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兒歌教案：《貓戴帽》
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的兒歌教案：《貓戴帽》，歡迎大家分享。
目標：
1、學習繞口令，并發(fā)準音“貓、帽、毛”
2、運用說說、拍拍、唱唱的方式，來念繞口令。
3、體驗繞口令和繞口令大變身的樂趣。
準備：
1、圖卡
2、歌曲《小星星》、《二只老虎》
過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、師：今天我?guī)砹巳龔垐D片。
出示圖（一只小黑貓）對，貓、帽、毛。
（一頂帽子）
（一根白毛）
師：那我們來玩游戲，我們邊指邊念。
（用快慢花樣念法來念貓、帽、毛練習三個字的發(fā)音）
2、出示黑板上的圖卡
師：我這兒還有很多的圖片呢？，誰來講一講。
黑貓黑貓 白帽
白貓白貓 黑帽
白帽 黑毛
黑帽 白毛
二、學習繞口令，練習發(fā)準貓、帽、毛
師：黑板上有什么？，你們能看圖自己說一說嗎？
幼兒自由的說一說
1、教師示范2遍（快速）
（1）很快（象念經(jīng)一樣）
（2）念快些
附：
黑貓黑貓戴白帽
白貓白貓戴黑帽
白帽上有黑貓毛
黑帽上有白貓毛
師：聽懂了老師念了什么？請一幼兒說一說
師：聽不懂，很快，挺好玩的！是吧？今天我們學的是一首繞口令《貓戴帽》，是兒歌的一種，它很壓韻、朗朗上口，要快速的念很有趣。
2、教師再次示范（慢速）
請幼兒分析繞口令的意思。（為什么白帽上有黑毛呢？）
師：這次我念慢一些，你們想一想，為什么白帽上有黑毛呢？
3、討論有什么辦法不把這繞口令念錯。
幼回答，師小結：對！多念，看圖片念。
4、幼兒練習
（1）教師指圖，師生一起念幾遍。
（2）接龍念。
（3）抽空圖片。
5、引導幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏，念兒歌。
6、我們的小手，也可以幫助我們念兒歌呢？
7、加快速度。
三、游戲：繞口令大變身
繞口令可以念，可以拍手念，還可以（師哼歌曲《小星星》）對！唱歌。
把繞口令放進小星星里，或二只老虎里。
1、歌唱《小星星》《二只老虎》
2、繞口令大變身。
拓展閱讀：《動物兒歌》教案
一、教學目標
1、借助漢語拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗等多種方式，認識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“迷、造、運”三個字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、通過朗讀和多種活動，了解小動物的部分生活習性。
4、產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。
二、設計說明
《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學為主體，著力體現(xiàn)識字教學的多樣化。教學中，將分類識字與隨文識字緊密結合，引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習得識字方法，從而激發(fā)學生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。
三、課前準備
1、生字卡片，制作多媒體課件。（教師）
2、預習生字，課文。（學生）
四、課時安排
1課時。
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情景，圖片導入，引出兒歌主人公
1、創(chuàng)設活動，學習生字
出示森林王國圖片。
情境語提示：同學們，今天，森林王國要召開一年一度的展示會。現(xiàn)在我們快點坐上開往森林王國的列車，一起出發(fā)，好不好呀！（配上火車聲）
2、學習動物名詞
（1）出示小動物圖片
師：本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。大家來看看，它們都是誰呀？
（2）出示6種小動物圖片，依次學生叫出它們的名字
（3）齊讀動物名稱
師：第一次見面，我們一起叫出它們名字，和它們打個招呼吧！
3。過渡：其實呀，小動物的名字，和它們在展示會上展示的本領，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們今天要學習的課文《動物兒歌》。跟吳老師，我們一起來讀讀課題《5。動物兒歌》
（二）初讀兒歌，識記形聲字
1、教師范讀
2、學生自由讀，圈出6個小動物的名稱（PPT展示開課時六個小動物的圖片），自己練習讀兩遍詞語
3、PPT出示兒歌全文，邊請學生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出（孩子們圈正確了嗎？我們一起來看看，請看第一句，你圈出的是哪種小動物的名稱呢？……）
4、教師指導學生觀察漢字特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（蟲字旁，形聲字）
過渡：而這六個小動物的名稱里，還藏著6個本課的生字寶寶，請同學們對照認字表看一看，是哪6個生字寶寶呢？
再請大家看一看，這六個生字寶寶有什么共同點呢？（都有蟲子旁）
為什么都有蟲子旁啊？（哦，蟲子旁都與小動物有關）
這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們，它們的意義都與小動物有關之外，他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。（板書形聲字）
5、生字游戲：摘蘋果
（這6個生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學，愿意把它們摘下來，教大家讀一讀呢？請同學上臺摘蘋果，并教讀）
（三）通過提問，誦讀兒歌，隨文識字
1、小動物們分別展示了什么本領？
①蜻蜓：讀；表演“展翅飛”（個人表演；全班表演）
②蝴蝶：學習“迷”，“藏”
③蚯蚓：注意“造”（走之+告）
④螞蟻：食，糧（就是糧食的意思。食=人+良；糧=米+良）
⑤蝌蚪：游得歡⑥蜘蛛：重點學習“網(wǎng)”（甲骨文；組詞）
②——⑤重點字詞學習完后，要再讀那一行詩
2、開火車，熟悉本課所有生字
3、齊讀兒歌
4、邊做動作邊讀
（四）擴展提升，仿寫練習
1、通過PPT展示總結：本首兒歌，每一行的句式都是——誰+在哪里+做什么。
2、讓學生也按這個句式仿寫，說一說。（通過圖片給予一定仿寫提示）
（五）指導寫字，課堂總結
教學“歡”
（1）“歡”的結構是什么？（左右結構。）
（2）注意：
①左邊又字旁，最后一筆變成了點。（又字旁，有變化，捺筆變成小小點。）
②右邊最后一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。
（3）師范寫，生書空
（4）生描紅，練寫兩個（評講）
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