線條的魅力 教案

這是上次參加縣課堂評比的教案，最近事情太多，到今天才靜下心來好好整理了下。       線條的魅力 教學目標： 1、發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同的姿態的線條，并體會它的美感特征。 2、了解線條的各種形狀及變化組合。 3、培養學生從生活中發現美、感受美的能力，提高他們的審美能力。   重點；通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。 難點：嘗試畫出長、短、精、細、疏、密不同變化的線，對畫面中線條黑白灰的層次進行組織。   教學過程： 一、激發興趣，導入課題 1、玩拉線游戲 “今天，老師帶了一根繩子，我們一起玩下拉線游戲吧，從老師開始，誰可以接下去” （老師開始，幾個學生開火車的形式） 2、導入 “剛才玩的拉線游戲又叫十八變，我們發現（課件點擊出現拉線圖片：線條的不同變化）在變的就是線條，一根線條這么神奇，變化如此豐富，這節課我們就走進線條，感受線條的魅力。”（出示課題）    二、發現線條，認識線條  1、在生活中尋找線條 “線條就藏在我們的身邊，你能在教室里找到什么線條？” 學生回答，追問是在什么事物上發現的。 2、在大自然界中尋找線條   “現在讓我們擦亮眼睛，跟著蝴蝶姑娘到大自然界中找找線條吧！”   教師引導學生說：在樹林，一排排的樹干……直線 寧靜的海面 ……水平線   梯田  ……曲線   鋼架大橋  ……折線   樹枝  ……交叉線  3、認識動態的線 “其實有些線是一閃而過的，是運動的。你想起來了嗎？有哪些？” 閃電產生的折線 還有我們的體操中的帶操…… “老師還發現剛才蝴蝶飛行的時候也留下了美麗的曲線。” （畫下蝴蝶飛行的曲線，做后面的繪畫的外邊框）   三、、體會線條的美感特征 生活中有各種各樣的線條，在這么多的線條中，你喜歡什么線？為什么？ 出示四幅圖：筆直樹干、寧靜的海面、梯田、爆炸的折線 1、  筆直的樹干（垂直線……挺拔） 2、  寧靜的海面（水平線……寧靜） 讓學生用手畫一條水平線，感受水平線帶來的性格。 3、  梯田（曲線……流動）學生舞絲帶，感受曲線的美 4、  爆炸（折線……緊張）   四、了解線條的組合變化 “我們現在已經認識了各種各樣的線，這些線條的不同組合還會產生神奇的效果，讓我們一起看看線條可以怎么組合吧！”（把不同組合的線畫在開始畫的曲線內，組成一幅有韻律的畫面） 1、管風琴教堂……長短 這是一組線，這又是一組，相比之下，第一組讓人覺得短，我們可以說它是短線，這一組是長線。 2、斑馬……粗細 引導學生觀察斑馬身上條紋的粗細變化。 粗細的不同，放在畫面中，讓在感覺色彩的濃淡。 3、柳條圖片……疏密 有時，它們會擠在一起。----密線。有時，它們又會分得很開----疏線。這們的線條讓你們又有什么感覺？ 4、葉子的紋路……重復   五、小練習：用肢體舞出各種線條 1、配樂加教師旁白： “午后的河面，沒有一絲風，河面平得像一面鏡子，這時，一陣微風拂過，河面泛起了層層波紋。風漸漸變大，像一把大手，推著小河歡快地向前奔跑。突然，它從山上飛流而下，一面雄偉壯觀的大瀑布掛在眼前。最后，他匯集奔流至大海，海面上刮起了大風，卷起了大浪，海水漫翻卷。不知什么時候，風小了，風停了，海面恢復了往日的寧靜。 2、反饋：你用身體舞出了怎樣的線，為什么？   六、線在作品中的運用。 感受繪畫作品中線條豐富的變化和表現力。 1、彩陶王 “線條是繪畫基本的元素，我們的祖先早在幾千年前就用線條來裝飾生活中的物品。” 引導線條的不同組合：粗細、疏密、曲直 2、凡高的星空 線條的疏密產生的色彩濃淡感覺。 3、克利的奔流   “克利曾說過拉一根線條去散步，在這幅畫面中，我們看到他用許多并列的曲線表現河流，讓人感覺非常流暢、悠閑。” 4、直線排列產生的旋轉感覺   “這張畫面給你什么感覺？讓你聯想到什么？”（旋轉，往里面走的感覺）   “他是什么線組成的？”（長短、疏密有規律變化的直線）   出示高樓的樓梯圖片，加深感受。 5、欣賞小朋友的作品   七、學生作業與展評 1、作業要求 ： （1）用粗細、疏密、長短變化的線條，組合成一幅有韻律的畫。 （2）可以畫生活中的物品，也可以畫自己的某種感受。 2、作品展示與評價 展示方式：作品貼在展板上，作為畫冊的封面圖片。 學生挑選自己喜歡的作品，說說作品中用了怎樣的線條，給人怎樣的感受。 八、拓展 同學們，線條除了可以運用在繪畫中，還可以用在其他地方。課件展示線條在生活中的運用。 鳥巢、條紋結構的椅子、路燈、條紋的衣服等。

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