音樂教案－《誰不說俺家鄉好》－教學教案

  教學目標： 1、通過欣賞和學唱山東民歌，使學生感受山東民歌的風格特點，增強學生了解家鄉、熱愛家鄉的思想感情。 2、激發學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。 3、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性的參入音樂實踐活動。 教學準備： 1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等 2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論 教學方案： 一感受山東 1、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉好》，觀看“山東風光”錄像片。 2、組織學生討論：說一說你所知所聞的“山東” （山川地貌、風俗人情、文化藝術等） 參考資料： ［名勝古跡］：有“五岳之尊”的泰山，被聯合國教科文組織列為世界文化的“三孔”，“泉城”濟南、“齊國故都”淄博、“人間仙境”蓬萊、“世界風箏都”濰坊、“道教圣地”嶗山和昆崳山、“國際啤酒城”青島、“國際葡萄酒城”煙臺、獲“2003年度聯合國人居獎”的威海等著名的旅游勝地 ［山東名人］：孟子、孔子、蒲松齡、李清照、焦裕祿、孔繁森等 教師：山東位于中國東部沿海、黃河下游，有3000多公里黃金海岸，四季分明，氣候溫和，風光秀麗，歷史悠久，民風淳樸，是中華文化的重要發祥地之一。俗話說“一方水土養育了一方人”，在這塊美麗富饒的土地上孕育了燦爛的藝術文化。 3、引導學生從多方面探索、發現山東的民間藝術。 教師：請同學們圍繞以下幾個小版塊討論一下：你所知道的山東民間藝術主要有哪些？ ［民間美術］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農民畫為代表 ［地方戲劇］：呂劇 ［山東曲藝］：山東大鼓（梨花大鼓）、山東琴書、山東快板等 ［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌） （小組討論，教師歸結） 4、欣賞膠州秧歌片段，體會山東民間歌舞的風格特點。 （學生感受到山東秧歌具有粗獷奔放、感情充沛、風趣幽默的表演風格） 5欣賞相聲《山東話》片段，體會山東的方言韻味，師生學說幾句山東話。 二、學唱山東民歌《沂蒙山好風光》 1、欣賞歌曲《沂蒙山好風光》。（討論《沂蒙山好風光》屬于民歌的哪一類） 2、簡介歌曲。 3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點 教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉的自豪感 4、  學生自學歌曲 （學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況） 5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。 教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現山東民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優美委婉的拖腔使民歌更加優美動聽 三、延伸與表現 1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。 參考資料： 在中國的山東半島上，有一個美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國最大的黃金礦田和全國最高的黃金產量而被譽為中國的金都；這里是龍口粉絲的發祥地和主產區，被世人稱為銀絲之鄉；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為中國紅富士之鄉；這里旅游資源豐富，有國家森林公圓、班仙洞等風景區；剛剛冠名的北京——煙臺的“中國金都號”列車，使招遠成為全國第一個擁有冠名列車的城市；這就是我們的家鄉——山東招遠！ 2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。 ［音樂組］：唱唱自己所會的山東民歌或觀賞山東秧歌表演，模仿自編大秧歌。 ［剪紙組］：教師發給學生相關資料，學生自己設計剪紙。 ［創編組］：“老調新唱”贊招遠。 觀賞招遠風光，小組討論用《沂蒙山好風光》的音調創編一首贊美招遠的歌。 （各組創編并展示） 五、小結 教師：山東好，招遠好，誰不說咱的家鄉好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒！

【音樂教案－《誰不說俺家鄉好》－教學教案】相關文章：

誰不說俺阜陽好_650字05-02

音樂好媽媽教案02-21

小班音樂誰餓了教案03-17

小班語言誰的主意好教案01-15

中班語言《誰和誰好》教案01-15

中班語言誰和誰好教案03-21

好教案與好教學04-25

托班音樂《誰餓了》的教案01-30

我的好媽媽音樂教案03-15

小班音樂教案《好媽媽》03-27