新版小學英語四年級上冊全冊教案

Unit 1 教學目標與要求 1．能夠在真實的情景中理解、說出以下句子: This is my friend / father / mother．Where are you from? Im from America / Beijing / Singapore / Shanghai．Whats your father / mother? He / Shes a driver / teacher / doctor．并能在現實生活中初步運用這些表達法。 2．能夠聽、說、讀、寫26個英語字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 3．能夠聽、說、認讀下列單詞：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse, postman。同學之間能靈活運用這些詞造句、編對話，進行操練，初步學會日常交流。 4．能夠在真實的語境中，熟悉如何用英語介紹別人、詢問某人的籍貫和職業。 5．能夠初步學會最基本的自主學習方法。 6．能夠初步形成與同伴合作學習的意識。   Lesson 1 一、教學內容與分析 1．Just speak 本部分通過Peter將自己的好朋友Jim介紹給Gao Wei 的一段會話，讓學生感知、模仿、學習、體驗，根據情景進行語言交際，最終達到靈活使用：This is my new friend．Im from .... 進行日常交流的目的。 2．Just read and write 學習新詞：China, America, England, 做到正確聽、說、認讀。 學習字母：apple—Aa　 banana—Bb 　cake—Cc doughnut—Dd 　egg—Ee，做到正確聽、說、讀、寫。 3．Lets play 本課安排了一個問答游戲。教師問問題，學生以卡片上的字母作為首字母回答地名，旨在讓學生反復操練 Where are you from? Im from Anhui．這一句型，激發學生學習興趣，以達到復習鞏固本課教學內容的目的。 二、課前準備 1．準備一些有關國家的國旗。獎勵課堂上表現出色的學生。 2．準備字母Aa—Ee的卡片。 3．準備一些包含字母Aa—Ee且學生已學過的單詞圖片、實物或玩具。 三、教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）請同學觀察事先準備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。 （2）說出以該字母開頭的地名單詞。 （3）讓學生利用學過的句型This is ... 造句，為導入新課做準備。 2．新課導入（Presentation） （1）設立情景：新學期開始了，同學們該怎樣互致問候呢？教師可以組織小組討論和表演，充分調動學生參與活動的積極性。 （Hi． / Hello．Nice to meet you． / Nice to see you again．） （2）教師指著一個學生介紹：This is my new friend．Shes from America．然后教師清晰緩慢地示范朗讀，學生跟讀模仿。注意friend一詞的發音。 （3）借助教學掛圖學習對話。 （4）借助圖片，學習本課的新單詞：China, America, England, 教師可以準備三個國家的國旗，獎勵給讀得好的學生。請不同的學生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學做介紹：This is my good friend．She / He is from ... 以達到掌握這些句型的目的。 （5）學習字母：apple—Aa 　banana—Bb 　cake—Cc doughnut—Dd　 egg—Ee 字母讀音：Aa / ei / , Bb / bi: / , Cc / si: / , Dd / di: / , Ee / i: / 。注意C的讀音是 / si: / ，不要讀成 / sei / 。 要學生發揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵積極大膽的學生。 3．趣味操練（Practice） （1）自制卡片。學生把自己姓名、家鄉地名或以這五個字母開頭的地名寫在卡片上，進行問答練習：Where are you from? Im from A ... 字母Aa開始的地名：America，Asia亞洲，Africa非洲，Australia澳大利亞 字母Bb開始的地名：Beijing, Boston 波士頓，Brazil巴西 字母Cc開始的地名：China, Canada 字母Dd開始的地名：Dalian, Dover多佛 字母Ee開始的地名：England, Egypt 埃及 （2）象形游戲。教師說出字母名稱，學生用身體組成字母形狀，然后看哪組做得最象，也可叫學生判斷。 （3）I spy．游戲。教師事先在講臺上放一些包含字母Aa—Ee的實物或玩具或圖片（apple, banana, cake, dog, egg）。T代表教師，S代表學生。 T: I spy． S: What do you see? （教師先示范學生這樣問，熟練了學生自動發問。） T: Something． S: With what letter? T: With the letter A / B ... 學生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準。此游戲可用于后面學習字母及單詞的活動中。也可讓學生說 I spy．開始此游戲。 4．課堂評價（Assessment） 完成活動手冊的內容。 教師應引導學生在真實的情景中學會說：This is my new friend．Im from ... 并在有趣的活動中認識本課要求的三個單詞。 （1）認識字母 A，B，C，D，E。 （2）學會向他人介紹自己的朋友。 （3）學生看圖說出三個生詞（China, America, England）。 （4）聽單詞找圖，提高學生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學內容。 （5）不看圖認讀單詞，檢查學生的認讀能力。 5．補充活動（Additional activities） （1）用學過的句型和單詞作替換練習。 （2）看國旗說出國家，以達到復習鞏固的目的。     lesson 2 、教學內容與分析 1．Just speak 本部分通過來自不同地方的小朋友用 Im from ... 相互介紹自己展開對話。教師應當運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生在生活情景中靈活運用這些功能語句，并培養學生之間友好相處、團結友愛的好品質。 2．Just read and write 學習名詞：Singapore, Canada, friends，做到正確聽、說、認讀。 學習字母：fruit—Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj，做到正確聽、說、讀、寫。 3．Lets sing 學唱一首英文歌 Where are you from? 二、課前準備 1．準備兩張國名圖片，五個國家的國旗。 2．準備字母Ff—Jj的卡片。 3．準備已學過包含字母Ff—Jj的單詞圖片、實物或玩具。 三、教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）發給學生已學的三個國家的國旗圖片，學生以“開火車”的形式一問一答，練習：Where are you from? Im from ... （2）復習所學字母 Aa—Ee 2．新課導入（Presentation） （1）教師對大家說：“昨天我們班的同學表現不錯，今天我有禮物送給大家（五個國家的國旗）。”教師叫著同學的名字邊發禮物邊說：Hi！Lucy．This one is for you．Hi！David．This one is for you． （2）教師拿著一面國旗示范，說 Hi, Im Mr / Miss ... Im from ... 然后向五個手拿國旗的學生問Where are you from? 讓他們分別根據手拿的國旗回答，給全班作示范。 （3）大家模仿。教師可以請另外五個學生手拿國旗，全班學生輪流向他們發問，他 們根據手拿的國旗回答。這樣連續數遍之后, 請學生認真模仿磁帶。學生很快能開口說出這句話并能理解其意義。 （4）利用圖片學習單詞。老師帶學生大聲朗讀，要求學生能認讀 Singapore, Canada, friends三個單詞。注意friends的發音：ds發一個音 / dz / 而不是發兩個音。要求學生兩人一組握手說：Were good friends． （5）學習字母：fruit—Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj 字母讀音：Ff / ef / , Gg / dJi: / , Hh / eitS / , Ii / ai / , Jj / dJei / 。注意：h包含的讀音是 / ei / 不是 / e / ，j包含的讀音是 / ei / 不是 / i: / 。呈現字母卡，學生發揮想象說說字母像身邊的什么東西。如：h像一把椅子。 3．趣味操練（Practice） （1）游戲：看誰跑得快！學生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊，教師發指令Run to China! 每隊的第一個學生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to ... （2）玩 I spy．游戲。（見第1課）教師應使學生在游戲進行過程中意識到小小字母非常重要，它們是構成單詞的基礎。 （3）教師提議大家一起學唱歌曲 Where are you from? 4．課堂評價（Assessment） 完成活動手冊的內容。 教師應引導學生在真實的情景中學會說：Im from ...，并在快樂、有效的活動中認識本課要求的三個單詞。教師還應鼓勵學生以生動活潑的形式唱英文歌曲 Where are you from? 操作步驟 （1）看圖片說出單詞：Singapore, Canada, friends, 同桌互相監聽，如有錯誤及時糾正。 （2）看單詞大聲朗讀，根據所給圖片迅速說出該國家的名稱。 （3）分組表演第4頁第三部分第2點的內容，大家相互評價，對表現出色的學生給予鼓勵。 5．補充活動（Additional activities） （1）根據所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。 （2）先請一些學生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱 Where are you from?   lesson 3 一、教學內容與分析 1．Just speak 本部分通過Gao Wei將好朋友Jim介紹給自己母親的真實情景引導學生學會用英語做介紹。請熟悉的客人吃東西時說 Have some ... 回答為Thank you．同時復習如何詢問對方國籍及回答 Where are you from? Im from America．注意：介紹互相認識用This is ... 2．Just read and write 學習新詞：boy，girl，student，做到正確聽、說、認讀。 學習字母：kangaroo—Kk　 lion—Ll　 monkey—Mm nest—Nn 　owl—Oo，做到正確聽、說、讀、寫。 3．Lets play 運用猜人物的游戲幫助學生復習鞏固本課所學單詞和句型。 二、課前準備 1．準備一些圖片，如：男孩、女孩、學生等，講字母及單詞用。 2．準備掛圖或實物，一個梨，一個蘋果，一個香蕉，學習對話用。 3．準備學生小時候的照片，做游戲時用。 4．準備kangaroo, lion, monkey, owl等動物布玩具或事先制作這些動物的木偶或面具。 三、教學步驟與建議 1．熱身 / 復習（Warm-up / Revision） （1）大家一起唱 Where are you from? （2）表演第2課所學對話。 （3）教師準備小盒子，盒子里裝有寫著國家或地區名的卡片，學生抽簽扮演不同國家、地區的人，復習句型Where are you from? Im from ... 2．新課導入（Presentation） （1）考慮到小學生喜歡動物、好奇心強等特點，建議教師利用動物kangaroo, lion, monkey, owl的布玩具或事先制作的動物木偶（puppet，先在紙上畫動物，再把紙貼到小木棍上）或面具呈現

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