《花的勇氣》教案

教學目標： 知識與技能 1.認識本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解含義深刻的句子的意思，領會作者語言的精妙。 過程與方法： 引導學生認真研讀課文，反復品位寫的好的詞語，在感悟的基礎上討論與交流。 情感態度價值觀： 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。   重點： 引導學生體會含義深刻的詞句的意思。   難點：理解作者感情變化的線索，理解變化的原因。   教法：導讀法   學法：閱讀法   教時：一課時 教程： 一：激情導入   1.引導學生說出描寫花的詞語。   2.啟發談話：今天我們學習馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》，他用“拔地而起”來寫花，那他是什么用意呢？   3.板書課題 二.初讀課文，整體感知    1.學生了解閱讀提示。    2.學生自由朗讀課文，完成閱讀提示的問題。    3.檢查預習情況 作者在維也納經歷了一些什么事,他為什么會從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？   板書：  綠野無花  失望   草下藏花  驚喜   看不到花  遺憾   花的原野  驚奇  怦然一震    4.利用板書說出文中的主要內容。（用“看到……感到……句式說) 三：細讀課文，探究解疑    1.在文中找到寫“拔地而起”的句子   小黑板出示:他們為什么不是在溫暖的陽光下冒出來,偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢? ①.“他們”是誰? ②“拔地而起”用在這里用的好嗎？    2.在文中找出第一次看到花的句子。   小黑板板書： 我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么密、這么遼闊！他們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……   ①指名讀、分組讀、齊讀，在讀中細細品味   ②說出“ ；”的三層意思   ③“好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……”是不是比喻句？   ④本段最后的省略號省掉了什么？    3.出示第二次描寫花的句子   板書： 此刻那些花兒全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。在冷風冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 細細品讀，從句中哪些詞可以看出作者的感受？ 4.學生對比讀出兩次寫花的語段 5.感悟對結尾段的理解 ①談一談對這句的理解。 ②聯系自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受到的啟發。 ③感情朗讀這一自然段。 他們為什么不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？ 現在你覺得“拔地而起”用的好嗎？用的貼切嗎？ 6.生齊讀最后一段 7.師指導讀最后一段 8.品析“生命的意味是什么？是——勇氣？”聯系實際生活說說感受。 四.總結全文

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