青島版小學數學第二冊教案第二單元下雨了-學看鐘表

第二單元  下雨了 --------學看鐘表 單元分析   本單元是時間教學的起始單元，主要讓學生將認鐘表運用在實際生活中，為今后進一步學習有關時間的知識打下基礎。教材可以駕起數學與生活之間的橋梁。以一個貼近學生生活的故事為背景，以老師打電話詢問學生放學回到家的時間為素材，將四種時間串在一起，并從整體上比較它們的不同，引發學生探究新知的興趣。 單元目標   結合現實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。在認識鐘表的過程中，培養學生的觀察能力。建立初步的時間觀念，養成按時作息的良好習慣。 單元重點、難點   認識整時和半時，認識“幾時剛過”和“快到幾時”。 課時分配    3課時 第一課時  認鐘表 教學內容   認識鐘面  認讀“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“快到幾時”。認識長針短針。 教學目標   結合現實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。認識長針短針。培養學生的觀察能力。 教學重點、難點   培養學生的觀察能力。結合現實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。認識長針短針。 教學準備    電腦  鐘表模具 學生學習過程   一、導入：創設情境，提出問題。   同學們，老師給大家講一個故事。一天，下著大雨，下午放學，老師把同學們護送到學校門口，看到同學們遠去的背影，還是放心不下，于是發生了下面的故事。（出示課本上教師給學生打電話的場面）   二、新授課   （一）仔細觀察畫面，你還能提出什么數學問題？先自己想一想，再在小組內說一說。   1：小力是什么時間到家的？   2：小云是什么時間到家的？   3：小青是什么時間到家的？   4：小林是什么時間到家的？   5：是誰先到家的？……   （教師有選擇地板書有價值的問題）   同學們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時間大家的，應該怎么辦？   （看看表就會知道他們是什么時間到家的。）   那我們就來認鐘表。（教師板書課題：學看鐘表）   （二）我們先來解答小力是什么時間到家的，看他到家時候的鐘表，誰能說說這是什么時間？你是怎么知道的？（小組討論）   指名回答：小力是5點到家的。   你怎么知道的呢？（因為長針指著12，短針指著5，那就是5點。）   總結：鐘表里有長針和短針，誰知道長針叫什么？（分針）。短針叫什么？（短針叫時針。）   大家能在你的表上撥出5點來嗎？ （學生利用學具鐘表進行操作）（集體訂正）   能撥出6點來嗎？（學生操作  集體訂正）   能撥出9點、10點、3點來嗎？（學生操作 集體訂正）   （三）總結：通過撥這些6點、9點、10點、3點等時間，你能發現什么規律嗎？（給學生時間小組討論）   1：長針分針都指在12上。   2：當長針分針指在12上，那時針指在幾上就是幾點。   3、那你們能說說小云是什么時間到家的？怎么看出來的？（小組討論）   小云是5點半到家的。   為什么，怎么能看出來？   （1、因為分針指著6，時針在5和6中間，就是5點半。2、時針轉過5，分針指著6，就是5點半。）   請你用自己手中的學具表撥一撥，研究一下。（教師指導學生按鐘表正常的轉動方向撥）   （學生小組研究）   大家剛才通過研究已經得出了結果是5點半，在數學上我們一般讀做5時半。分針指著6，時針轉過幾就是幾時半。（教師出幾個時間學生撥）   （四）現在我們來研究研究小青是什么時間到家的。大家先小組用   學具表撥一撥研究研究。（給學生充分時間）   （不到6點，因為時針指著6，但分針還沒有到12。）   總結：時針指著6，但分針還沒有到12的位置，就說明還不到6點，在數學上我們一般讀做快6時。現在老師說一個時間你們在學具表上撥一撥，快8時。（學生撥，學生自己訂正）   （五）最后我們來研究研究小林是什么時間到家的，小組用學具表撥一撥。（小林是過了6點到家的。）   提問：你們怎么看出來的？（因為時針指著6，分針過了12。）   提問：那分針過了12是不是過的很多？   總結：時針指著6，分針剛過12，那就是6點剛過，在數學上我們讀做6時剛過。（教師說幾個時間，學生在學具表上撥一撥。8時剛過、3時剛過、9時剛過……  學生研究自己訂正）   通過研究，我們今天認識了四個同學到家的時間，5時整，5時半，快6時，6時剛過，現在你能說出誰最先到家的嗎？（是小力。他5時整就到家了。）   如果不算小力，是誰先到家的呢？（是小云，她5時半到家。）   三、教師進行課堂小結   同學們今天表現的真不錯，認識了4種時間了。 板書設計 小力  鐘表圖 小云  鐘表圖 小青  鐘表圖 小林  鐘表圖 作業設計   看一看自己回家是幾點？ 課后反思       第二課時 教學內容    第13頁自主練習 教學目標   使學生熟悉鐘面，認識“整時”、“半時”、“快到幾時”和“幾時剛過”。在認鐘表的基礎上練習說話，能理解圖意，表達清楚。培養觀察能力，滲透尊敬老人的思想。 教學重點、難點   在認鐘表的基礎上練習說話，能理解圖意，表達清楚。培養觀察能力，滲透尊敬老人的思想。使學生熟悉鐘面，認識“整時”、“半時”、“快到幾時”和“幾時剛過”。 教學準備    鐘表教具 學生學習過程   一、導入：   同學們，有四只小動物同時遇到了點小難題，我們去看看：   講故事：小猴、小兔子、小烏龜、小貓四個小動物一起出去玩。他們約好了早晨9點到公園門口集合。小猴到達時，表的分針指向12，時針指向8；小兔子到達時，表的分針指向12，時針指向9；小烏龜到達時，時針指著9，但分針還沒有到12；小貓到達時，時針指著9，分針過了12。   在鐘表教具上撥一撥   請問：四種小動物都是什么時間到達的？   誰沒有遵守約定？   二、自主練習   1、出示自主練習第1題   學生先仔細觀察圖面，然后同位互相說一說自己是怎么想的再涂顏色。   8時的涂紅色   11時半的涂蘭色   快1時的涂黃色   2時剛過的涂綠色。   （1）學生互評。   （2）教師評價。   2、自主練習第2題。   （1）認鐘表，說說你看到了幾點？   （2）看圖講故事，故事里要有每一幅圖中的時間。   （3）利用圖中所提供的時間說一說自己一天的時間是怎樣的？   （4）你認為你的時間作息合理嗎，有規律嗎？你覺得怎樣安排時間最好。   3、自主練習3  撥一撥，說一說。   教師與一學生合作，學生說，教師撥鐘表，然后解釋時針在哪兒，分針在哪兒。   同位合作，一人撥，一人認，互相評價。   4、自主練習4  填一填   看每一幅圖的鐘表，把時間填在空里。   看圖，理解圖意。   講一個故事，要包含時間。   在你們家是怎么給老人過生日的，我們應該怎樣對待老人？   5、自主練習5  你發現了什么？   （1）看圖，說說你看到了什么？   （2）你發現了什么？（有2個8時）這兩個8時一樣嗎？（不一樣，一個是早上8時，一個是晚上8時。）   （3）你早上8時和晚上8時分別在干什么？   6、自主練習6  連一連，再編個數學小故事。    看圖，說說每幅圖的意思，理解時間順序。   給每幅圖找個時間，連一連。   集體訂正。   編一個數學小故事（包含選擇的時間）。   三、教師進行課堂小結 作業設計：   說說早晨自己幾時起床、晚上幾時睡覺   指著鐘表把學到的知識說給爸爸媽媽聽 板書設計 鐘表圖 課后反思       第三課時  認鐘表（練習） 教學內容    我學會了嗎？練習認鐘表 教學目標   能夠熟練認識鐘面，認讀“整時”、“半時”、“快到幾時”、“幾時剛過”。繼續培養時間意識。能夠自我檢測學習情況。 教學重點、難點   繼續培養時間意識。能夠自我檢測學習情況。 教學準備    小黑板  鐘表教具 學生學習過程   一、導入   嗨，小朋友們，今天我們要認識一位新朋友，他叫丁丁，大家想知道他在雙休日是怎樣安排時間的嗎？跟我一起去看看吧。   二、練習   1、讀一讀，填一填   （教師投影出示四幅圖）   （1）看圖，說說丁丁在什么時間，干什么事情。   （2）讀出時間，填空。   集體訂正。   2、你說我撥   你能撥出6時半嗎？ 把7時撥出來好嗎？   快到3時了。  11時剛過。   3、小游戲：搶答。   師撥鐘面，生說時刻。如：3時剛過，快3時了，3時。   4、小明要去重慶看婆婆，想坐最早的一班火車去，請你幫幫他。站臺上的火車馬上就要開走了。讀出火車的開車時間，看看哪列火車最先出發，在□里面畫“√”。（先：小組內交流，再匯報）。   2：00 快到2：00  2：00剛過  3：00  1：30   5、根據經驗填空   媽媽早上 時上班；爸爸 時下班；商場營業時間從上午時到下午  時；一天當中你用  小時來鍛煉身體；請你算一算，一天中你的睡眠是 小時。   6、畫太陽或月亮   10時  圖1  做早操圖  （ ）   10時  圖2  睡覺圖  （ ）   學生看圖畫太陽或月亮，說說你是怎么想的？   這兩個10時一樣嗎？為什么？   7、請你按照圖中活動的時間順序，遍一個小故事講給同學聽。 &n

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