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人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《稱(chēng)贊》教案
第十八課稱(chēng)贊 教學(xué)目標(biāo)：1.利用形聲字識(shí)字的方法，識(shí)記課文中的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系上下文等方法理解“粗糙、但是、消除、泄氣”等詞語(yǔ) 2.抓住語(yǔ)氣詞，指導(dǎo)分角色朗讀，讀出相互稱(chēng)贊、欣賞的語(yǔ)氣 3.感知“____了____”、“一_____比一_____好“兩組短語(yǔ)的構(gòu)詞方式，仿寫(xiě)運(yùn)用 4.體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)文中的生字 2.理解詞語(yǔ) 3.讀出稱(chēng)贊、欣賞的語(yǔ)氣 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：初步感知課文，學(xué)習(xí)第1-4自然段 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入 上課后，師隨機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境 二、揭示課題，了解小獾 1.（課題：稱(chēng)贊），指名拼讀 2.換詞理解：稱(chēng)贊是發(fā)自于內(nèi)心的對(duì)別人的一種贊揚(yáng)，換個(gè)詞語(yǔ)還可以怎么說(shuō)？（表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)） 3.聯(lián)系實(shí)際，用“稱(chēng)贊“說(shuō)話(huà) 4.出示小刺猬和小獾貼圖，引入新課：瞧，這兩只小動(dòng)物也在互相稱(chēng)贊呢。 5.出示生字“刺猬”和帶拼音的“獾”字，指導(dǎo)生正確朗讀。隨機(jī)復(fù)習(xí)反犬旁。（猥和獾都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi)，所以都是反犬旁） 6.了解有關(guān)獾的特點(diǎn) （出示幾幅小獾的圖片） 獾是哺乳動(dòng)物，頭長(zhǎng)，耳朵短，前爪特別長(zhǎng)，善于掘土。毛通常灰色，有時(shí)發(fā)黃，常在土丘或樹(shù)下挖洞居住，吃食教雜，經(jīng)常在夜間活動(dòng)，有冬眠現(xiàn)象 7.看動(dòng)畫(huà)，師范讀，生邊聽(tīng)邊思考：小刺猬和小獾之間發(fā)生了什么故事？ 三、初讀課文，整體感知 1.生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文 2.同桌選擇一句你認(rèn)為最難讀的句子讀給對(duì)方聽(tīng)，并指名交流 3.圖文結(jié)合，抽讀全文 （1）出示與第一、二幅圖相關(guān)的段落（第1—4自然段），重點(diǎn)指導(dǎo) 詞語(yǔ)：板凳、 糙、 粗糙 句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。 （2）出示與第三、四幅圖相關(guān)的段落（第5—10自然段），重點(diǎn)指導(dǎo) 詞語(yǔ)：椅子、泄氣 句子：傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，往家里走。 4.出示帶有拼音的詞語(yǔ)讀一讀 四、圖文結(jié)合，感悟課文 教學(xué)第1-4自然段 1.看課文插圖，理解“粗糙” （1）個(gè)粗糙的小板凳的圖片 （2）察小獾做的小板凳，讓生說(shuō)說(shuō)小獾做的板凳怎么樣 （3）隨機(jī)理解并出示“粗糙”這個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音 2.比較句子，體會(huì)“仔細(xì)” （1）小刺猬看了小獾做的三個(gè)粗糙的小板凳，他是怎么做的呢？快速地讀課文，找出有關(guān)的句子，畫(huà)一畫(huà) （2）生讀完課文回答（出示）：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干。小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。” （3）請(qǐng)生回答：不用“看了看”，換一個(gè)詞語(yǔ)“_____了_____”，意思不變 小刺猬仔細(xì)看了看板凳，還認(rèn)真地_____了_____。課文中還有這樣的詞語(yǔ)嗎？（聞了聞） （4）比較句子：去掉“仔細(xì)地”與不去。生提意見(jiàn)，說(shuō)出理由。（如果小刺猬不仔細(xì)看的話(huà)，不能看出粗糙的小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。沒(méi)有仔細(xì)，可能就是隨便看了看，如果小刺猬只是隨便看了一下就稱(chēng)贊小獾的話(huà)，那你會(huì)有什么想法呢？——那他就不是真心的稱(chēng)贊，而是虛情假意的稱(chēng)贊了。這種稱(chēng)贊要不得。 （5）句子 （小刺猬的仔細(xì)和他對(duì)小獾真心的稱(chēng)贊讀出來(lái)。師可進(jìn)入文本當(dāng)小刺猬范讀） （6）課后練習(xí)題：一_____比一_____好 （先請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)） 3.想象說(shuō)話(huà)，體驗(yàn)認(rèn)真 （1）小刺猬只是在稱(chēng)贊小獾做的三個(gè)粗糙的小板凳嗎？（生回答并讀課文中的句子） （2）仔細(xì)觀察獾認(rèn)真做板凳的插圖，想：小獾是怎樣認(rèn)真做板凳的？他會(huì)遇到什么困難呢？（汗流滿(mǎn)面，釘子釘?shù)妹苊苈槁椋茏屑?xì)，他反復(fù)尋找不足，有時(shí),手都釘出血來(lái)，他也顧不上等）這時(shí)，小獾有沒(méi)有停下來(lái)呢？（他還是在認(rèn)真做小板凳）那真是一只認(rèn)真的小獾！原來(lái)，小刺猬不僅僅在稱(chēng)贊小獾做的小板凳，肯定小獾一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也在稱(chēng)贊他認(rèn)真的態(tài)度呀，那真是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊。（齊讀小刺猬稱(chēng)贊小獾 到那句話(huà)） （3）聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊，小獾高興極了。出示句子： “真的嗎？”小獾高興極了。（指導(dǎo)讀好這句話(huà)） （4）看著圖文讀好第1-4自然段 五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)生字 1.出示相關(guān)生字詞語(yǔ)：板凳、粗糙、傍晚、但是、椅子、泄氣 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 3.師范寫(xiě)，生練寫(xiě) 4.完成課堂作業(yè)本第1、2、3題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 18、稱(chēng)贊 自信消除疲勞 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)寫(xiě)2.學(xué)習(xí)第5-10自然段 一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課 1.抽讀生字卡片中的生字詞語(yǔ)：板凳、粗糙、傍晚、但是、椅子、泄氣、看一看、瞧一瞧、消除 2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1-4自然段，知道了什么？用上詞語(yǔ)“粗糙”“高興極了”“稱(chēng)贊”說(shuō)一說(shuō) 二、圖文對(duì)照，品味真情 1.研讀第5-7自然段 （1）讀課文，找句子 小刺猬的稱(chēng)贊給小獾很多的鼓勵(lì)。傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果回家的時(shí)候，再一次碰見(jiàn)了小獾。它們之間又發(fā)生了什么事呢？讀一讀第5-7自然段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的句子 （2）交流句子，指名讀 小獾拉著小刺猬的首，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)學(xué)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。” （3）理解“泄氣” A．什么時(shí)候小獾有點(diǎn)兒泄氣呢？（認(rèn)真做了三個(gè)板凳還是很糟糕的時(shí)候） B．當(dāng)時(shí)小獾會(huì)怎么想？（我一定學(xué)不會(huì)做木工了，瞧我做的板凳多糟糕！小獾對(duì)自己感到失望、灰心，這就是泄氣） C．讀好帶有“泄氣”的這句話(huà) （4）再次感悟小刺猬對(duì)小獾的稱(chēng)贊 a.小獾做不好小板凳，泄氣了。當(dāng)時(shí)他多么需要?jiǎng)e人的稱(chēng)贊啊！讓我們?cè)僮x小刺猬稱(chēng)贊小獾的話(huà) “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。” b.聽(tīng)到小刺猬的稱(chēng)贊，小獾又會(huì)怎么想呢？ c.師小結(jié)：是啊，小獾重新有了自信，他最終學(xué)會(huì)做小椅子。這時(shí)的小獾對(duì)小刺猬怎么樣？（非常感激） （5）指導(dǎo)生讀小獾說(shuō)的這句話(huà) （6）師生合作讀第5-7自然段 2.研讀第8-10自然段 （1）自由讀：聽(tīng)了小獾的話(huà)，小刺猬會(huì)怎么做，小獾又會(huì)怎么做？ （2）比較句子 小刺猬也高興極了。。。。。小刺猬高興極了。。。。。 a. 兩句話(huà)的意思一樣嗎？理解“也”的用處。用“也”說(shuō)話(huà) b. 小刺猬和小獾都很高興，你想到了什么？（相互稱(chēng)贊不僅讓小獾獲得了自信，而且也消除了小刺猬一天的疲勞） （3）分角色朗讀第8-10自然段 三、總結(jié)拓展，升華情感 在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱(chēng)贊，因?yàn)榉Q(chēng)贊有著巨大的魔力：（出示）“稱(chēng)贊能_______________。”（生自由發(fā)言） 四、聯(lián)系生活，練習(xí)鞏固 1.完成課堂作業(yè)本第4-6題 2.選擇一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。注意選擇平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們的長(zhǎng)處【小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《稱(chēng)贊》教案】相關(guān)文章：
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