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新版英語五年級上冊Unit6教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的新版英語五年級上冊Unit6教案，歡迎閱讀與收藏。
新版英語五年級上冊Unit6教案 1
教學目標：
1、學生能夠識別并熟練運用本單元關于家庭成員和朋友的相關詞匯（如father,mother,sister,brother,friend等）。
2、學生能運用句型"My...is..."介紹自己的家庭成員及朋友，并能理解他人的介紹。
3、培養學生的聽說能力，增強其在實際情境中運用英語進行交流的能力。
教學重點與難點：
重點：掌握并運用家庭成員和朋友的詞匯以及"My...is..."句型。
難點：在實際對話中靈活運用所學詞匯和句型介紹家庭成員及朋友。
教學過程：
1、Warm-up/Lead-in（熱身活動）
教師通過展示家庭照片，引導學生討論并引入家庭成員的話題。
2、Presentation（新知呈現）
展示并教授新詞匯，利用實物、圖片、動作等方式幫助學生理解和記憶。
引入并講解句型"My...is...",并通過實例演示如何使用。
3、Practice（操練鞏固）
單詞游戲或卡片配對游戲，讓學生在游戲中熟悉新詞匯。
分組或結對練習"My...is..."句型，描述自己的家庭成員和朋友。
角色扮演活動，模擬介紹家庭成員的情境。
4、Production（應用拓展）
設計一個小型的'“Meet My Family”主題演講活動，每位學生用英文介紹自己的家庭成員和朋友。
5、Summary & Homework（總結與作業）
總結本節課學習的重點內容，強調語言點的正確運用。
安排作業，如繪制家譜圖并標注家庭成員的英文名稱，或者寫一篇短文介紹自己的家人和朋友。
教學評價：
通過課堂觀察、小組活動參與度、角色扮演表現以及課后作業完成情況，對學生的學習情況進行全面評價。
新版英語五年級上冊Unit6教案 2
教學目標：
1、學生能夠理解和熟練運用本單元的核心詞匯，如nature park,lake,mountain,path,tree等，并能在實際語境中恰當運用。
2、學生能掌握并使用句型 "There is/are..." 描述自然公園中的景物。
3、培養學生熱愛大自然、保護環境的情感態度。
教學重點與難點：
重點是理解和運用描述自然景觀的詞匯及"There is/are..."句型；難點在于引導學生在情境中進行有效交流，并培養他們的環保意識。
教學過程：
Step 1:Warm-up
播放一段關于自然公園的視頻或圖片，引導學生觀察并提問：“What can you see in the nature park?” （你能在自然公園里看到什么？）以此引入新課主題。
Step 2:Presentation
教師展示和講解新的詞匯和句型，如用實物、圖片或者PPT展示"lake","mountain","path","tree"等單詞，并通過實例演示如何用"There is/are..."句型描述這些景物。
Step 3:Practice
小組活動：每組分配一幅自然公園的圖片，讓學生合作運用新學詞匯和句型描述圖片內容。
全班互動：邀請幾個小組分享他們的描述，其他同學根據描述畫出他們所聽到的自然公園場景。
Step 4:Consolidation
閱讀理解：閱讀課本相關段落，完成配套練習題，檢驗學生對新詞匯和句型的理解與應用能力。
寫作訓練：讓學生嘗試寫一篇關于自己理想中的自然公園的.小短文，要求使用到本單元所學的新詞匯和句型。
Step 5:Summary and Homework
總結本節課學習的主要詞匯和句型，強調環境保護的重要性，鼓勵學生在生活中實踐愛護環境的行為。
安排家庭作業：復習本課所學詞匯，預習下一課內容，并設計一個簡單的自然公園游覽指南。
教學反思：
在課程結束后，教師要對教學過程進行反思，評估學生的學習效果，對存在的問題進行分析，為下一次教學提供改進方案。
新版英語五年級上冊Unit6教案 3
教學目標：
1、知識與技能目標：
學生能掌握并熟練運用本單元關于家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等。
學生能理解并運用句型"My...is..." 來介紹自己的家庭成員。
能夠閱讀簡單的關于家庭的短文，并進行簡單描述。
2、過程與方法目標：
通過互動交流和小組活動，提升學生的聽說讀寫能力。
利用實物、圖片、音頻等多種教學手段，提高學生對新詞匯的理解和記憶。
3、情感態度價值觀目標：
培養學生熱愛家庭、尊重家庭成員的情感，理解家庭的重要性。
教學重點與難點：
1、教學重點：家庭成員的詞匯學習及"My...is..." 句型的應用。
2、教學難點：在實際語境中正確運用新詞匯和句型描述家庭成員。
教學過程：
Warm-up/Lead-in:
通過歌曲或游戲引出主題"Family"，活躍課堂氣氛，引導學生關注家庭話題。
Presentation:
展示家庭成員的`圖片和單詞卡片，教授新詞匯。
通過實例演示和操練，教授并講解句型"My...is..."。
Practice:
小組活動：讓學生兩人一組，互相詢問并回答對方的家庭成員信息。
角色扮演：模擬介紹家庭成員的情景對話。
Consolidation:
閱讀環節：提供一篇關于家庭的短文，指導學生閱讀并完成相關練習題。
寫作環節：讓學生嘗試寫一段描述自己家庭的小短文。
Summary & Homework:
總結本課所學的新詞匯和句型，強調其應用場合和方式。
安排作業，包括復習單詞、句型以及預習下節課內容。
新版英語五年級上冊Unit6教案 4
一、教學目標：
1、知識與技能：學生能掌握并運用關于日常活動的詞匯（如get up,brush teeth,have breakfast等）以及句型"What time do you...?" 和 "I usually...at..." 來描述自己的日常生活規律。
2、過程與方法：通過互動交流、小組合作等活動形式，提高學生的'聽說讀寫能力，并培養他們觀察和描述生活的能力。
3、情感態度價值觀：理解并尊重每個人日常生活作息的差異，養成良好的生活習慣。
二、教學重難點：
重點：理解和運用相關詞匯及句型描述日常活動時間。
難點：在實際情境中靈活運用所學句型進行交流。
三、教學過程：
Warm-up：
通過歌曲或chant引入主題，例如唱一首關于日常生活的英文兒歌。
Presentation：
教師展示一系列有關日常活動的圖片，引導學生學習新詞匯和句型。
通過TPR（全身反應法）讓學生模仿動作，同時說出相應的短語，如"get up","brush teeth"等。
Practice：
小組活動：每組成員輪流描述自己的日常作息，其他同學用"What time do you...?"提問，然后對方回答"I usually...at..."。
角色扮演：設定不同角色的生活場景，學生根據場景編寫并表演對話。
Production：
學生制作自己的“Daily Routine”時間表，包括起床、吃飯、學習、睡覺等時間，并用英語進行口頭或書面表述。
Homework：
讓學生采訪家人或朋友的日常作息，并記錄下來，下次課分享給全班同學。
四、教學評價：
課堂表現評價和作業完成情況相結合，關注學生語言應用能力和團隊協作能力的發展。
新版英語五年級上冊Unit6教案 5
教學目標：
1、詞匯目標：
掌握本單元的核心詞匯及短語，并能正確運用到日常對話中。
2、語法目標：
理解并掌握本單元的重點語法點，并能正確運用在句子中。
3、功能目標：
能夠運用本單元所學的.語言知識進行簡單的情景對話，提高學生的聽說能力。
4、情感態度目標：
通過學習本單元的主題內容，培養學生對英語學習的興趣，增強跨文化交際意識。
教學重點與難點：
1、重點：掌握新詞匯、句型及其應用場景。
2、難點：理解和運用新的語法結構，以及將所學知識融入到實際語言情境中。
教學過程：
1、熱身/復習：
通過游戲或問答形式回顧上一單元的知識點，引入新課內容。
2、新知呈現：
教師展示新詞匯和句型，通過實物、圖片、動作等直觀方式幫助學生理解記憶。
分析講解新語法點，給出實例讓學生理解其用法。
3、互動實踐：
設計各種課堂活動（如角色扮演、小組討論、聽力練習等），讓學生在模擬真實情景中使用新學的語言知識進行交流。
4、鞏固提升：
完成課本配套練習題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。
進行聽寫或口頭小測驗，強化記憶。
5、總結反饋：
總結本節課的學習內容，強調重難點知識。
學生自我評價和同伴互評，教師針對性點評，給予鼓勵和指導。
6、作業布置：
布置適量的書面作業和口語練習，以進一步鞏固新學知識。
教學反思：
在課程結束后，教師應反思本次教學過程中的亮點和不足，以便于改進教學方法，提高教學質量。
新版英語五年級上冊Unit6教案 6
【教學目標】
1、知識與技能：
學生能準確識別并熟練說出各類家庭成員的英文名稱。
學生能運用句型"My...is..."介紹自己的家庭成員。
2、過程與方法：
通過圖片、對話和游戲等多種方式，讓學生在實際情境中理解和運用新詞匯及句型。
通過小組合作和個人展示，提升學生的口語表達能力和團隊協作能力。
3、情感態度價值觀：
培養學生尊重和熱愛家庭的情感，理解每個家庭成員的角色和重要性。
【教學過程】
一、Warm-up (熱身活動)
Greetings and a short song about family.
二、Presentation (新知呈現)
教師展示家庭成員的圖片，并逐一教授相關詞匯。
通過問答形式引入并講解句型"My...is..."。
三、Practice (實踐操練)
Flashcard game:教師出示家庭成員的單詞卡，學生快速說出對應的英文名稱。
Role-play:學生分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景。
四、Production (應用創新)
Group work:分組制作“Family Tree”，并在全班面前用英語介紹自己的家庭。
五、Summary and Homework (總結與作業)
總結本課所學的家庭成員詞匯及句型。
安排作業：要求學生回家向父母介紹一位新的班級同學的`家庭成員，并記錄下對話內容，下次課上分享。
【教學反思】
在實際教學過程中，教師需密切關注學生的學習動態，適時調整教學策略，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中，切實提高他們的英語聽說讀寫能力。同時，關注情感教育，引導學生在學習語言的同時，更加珍視親情和家庭。
新版英語五年級上冊Unit6教案 7
教學目標：
1、學生能夠理解和運用本單元關于日常生活活動的相關詞匯與短語。
2、學生能運用句型描述自己的日常活動，并能對別人的日常活動進行詢問和交流。
3、培養學生觀察生活、熱愛生活的情感態度，提高他們在實際生活中運用英語的能力。
教學重點：
1、關鍵詞匯：
get up,have breakfast,go to school,do homework等。
2、關鍵句型：
What time do you...? I usually...at...
3、教學難點：
正確運用一般現在時描述日常活動的時間段。
教學過程：
一、Warm-up（熱身）
Greetings and free talk.
Sing a song about daily routines to activate prior knowledge.
二、Presentation（新知呈現）
教師通過PPT展示一系列日常生活圖片，引導學生觀察并說出相關活動的英文表達。
引入并講解新的詞匯和句型，通過實例演示如何使用"What time do you...?" 和 "I usually...at..." 進行問答。
三、Practice（操練鞏固）
Pair work:學生兩人一組，互相問答對方的日常生活作息。
Group activity:分組制作一份班級成員的日常活動時間表，并用英語匯報。
四、Production（應用創新）
讓學生嘗試描述一個理想中的一天，包括起床時間、學習時間、休息時間、娛樂時間等。
五、Summary & Homework（總結與作業）
教師帶領學生一起總結本節課所學的重點詞匯和句型。
Homework:讓學生以日記形式記錄下自己的.一天，并嘗試用今天學到的句型描述。
教學反思：
在實際教學后，教師應反思學生對本單元內容的理解掌握情況，以及在教學過程中遇到的問題和解決方法，以便于優化后續的教學設計。
新版英語五年級上冊Unit6教案 8
教學目標：
1、學生能夠掌握本單元的核心詞匯與句型，如daily routines,activities,time expressions等。
2、能夠運用所學知識描述自己或他人的日常生活，并能進行簡單的日常對話。
3、培養學生良好的生活習慣和時間管理意識。
教學重難點：
1、掌握并熟練運用新詞匯及句型描述日常生活活動。
2、理解并正確使用時間表達法。
教學過程：
1、Warm-up:
Greeting and free talk about students morning routines.
Sing a song related to daily life (例如《Days of the Week》).
2、Presentation:
引入新詞匯，通過實物、圖片或者動作展示各種日常活動（如get up,brush teeth,have breakfast等）。
教授相關的`時間表達方式（如at 7 oclock,in the morning,after lunch等）。
3、Practice:
分組活動：讓學生用新學詞匯和句型編寫自己的daily schedule，并向全班展示匯報。
角色扮演：模擬日常生活情境，進行互動對話練習。
4、Consolidation:
完成課本配套練習題，檢查學生對新知識的理解和應用能力。
設計小游戲（如Time Bingo），在游戲中復習鞏固新詞匯和句型。
5、Homework:
記錄一周的日常生活，并嘗試用英文描述。
預習下一課內容。
6、Assessment:
課堂表現和參與度
作業完成情況
口語交流展示和書面練習的完成質量
新版英語五年級上冊Unit6教案 9
【教學目標】：
1、知識與技能：學生能掌握并熟練運用本單元關于日常活動的詞匯和句型描述一天的活動安排。
2、過程與方法：通過情景對話、小組合作學習等活動，提高學生的聽說讀寫能力及語言實際運用能力。
3、情感態度與價值觀：培養學生按時作息、合理規劃時間的`良好習慣。
【教學重點】：
1、學習并掌握相關詞匯如：get up,have breakfast,go to school,do homework等。
2、掌握并運用句型"What time do you...?" 和 "I usually...at..." 來描述日常生活規律。
【教學過程】：
一、Warm-up（熱身）
師生互動問答，討論各自的一天生活起居情況，引入本單元話題。
二、Presentation（新知呈現）
教師展示圖片或動畫，介紹新詞匯，并結合實物、動作進行演示。
教師示范如何使用句型"What time do you...?" 和 "I usually...at..." 進行對話。
三、Practice（操練鞏固）
學生分組活動，利用新學詞匯和句型編寫自己的日常活動時間表，并向全班展示匯報。
角色扮演，模擬真實情境對話，加深對新知識的理解和應用。
四、Production（拓展運用）
設計任務：讓學生以小組形式制作一份班級同學日常生活的調查報告，用今天學到的語言點進行描述。
鼓勵學生回家后嘗試用英語與家長交流自己的日常作息，實現課堂所學與實際生活的對接。
五、Summary and Homework（總結與作業）
教師帶領全班回顧本節課的主要內容，強調重點詞匯和句型的運用。
安排家庭作業，包括完成課本配套練習題，預習下節課內容，并嘗試在生活中實踐運用今日所學。
新版英語五年級上冊Unit6教案 10
教學目標：
1、知識與技能：學生能聽懂并說出家庭成員的英文名稱（如father,mother,brother,sister等），并能運用句型"My...is..."介紹自己的家庭成員。
2、過程與方法：通過情景對話、角色扮演等活動，提高學生的聽說能力和實際應用能力。
3、情感態度價值觀：培養對家庭和親情的認識和尊重。
教學重點：
1、學習并掌握家庭成員的詞匯表達。
2、能夠用簡單的`句子描述家庭成員。
教學難點：
靈活運用所學詞匯和句型進行口語交流。
教學過程：
Step 1:Warm-up (5分鐘)
Greetings and a song about family.
Review previous lessons related to family members.
Step 2:Presentation (15分鐘)
Show pictures of a family tree and introduce new vocabulary words for family members.
Model sentences using "My father/mother/brother/sister is..."
Practice pronunciation and have students repeat after you.
Step 3:Practice (20分鐘)
Group work:Divide students into pairs or small groups.Each student introduces their family members using the learned vocabulary and sentence structures.
Role-play:Assign roles to students (e.g.introduce a family member to a friend),and have them practice in front of the class.
Step 4:Consolidation (10分鐘)
Write on the board some incomplete sentences about family members,e.g.,"My brother is…".Ask students to complete the sentences based on their own families.
Homework assignment:Draw a family tree and write down the English names for each member.
Step 5:Summary & Evaluation (5分鐘)
Summarize the key points of the lesson.
Conduct an oral quiz to evaluate students understanding and use of the new vocabulary and sentence patterns.
教學反思與延伸：
在課后回顧中，教師應關注學生對家庭成員詞匯的掌握情況及句型運用的流暢度，適時調整教學策略，進一步加強學生在生活中運用英語的能力。
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