三年級下冊音樂教案－－第二課　可愛的動物

第二課可愛的動物 教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》 教學目標： 1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。 2．認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用 八個音即興創作4小節曲調，唱自己的歌。 教材分析： 1．管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。 2．二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。 3．歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。 4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結合貼切，平穩的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現了兩只鳥的形象。 課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》 教學目標：1、認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。 2、學會歌曲旋律， 教學過程： 一、組織教學 1、學生聽音樂進教室 2、師生問好 二、聆聽《森林深處的杜鵑》 1．解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎? 2．聆聽《森林深處的杜鵑》。 3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求： (1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來? (2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。 4．師生討論。 師問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎? 5．復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。 6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節》。 7．完成教材下方的練習與思考。 8．在括號內填入單簧管名稱或圖形。 三、學習《頑皮的杜鵑》 1．復習已學過的音高 ，注意唱準，尤其是兩音的音準。 2．講解低音點，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用 來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 3．唱準 八個音，同樣要注意唱準 。學生邊唱邊打手勢。 4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節曲譜，讓學生視唱： 5．在能準確視唱前4小節的基礎上，再加4小節： 誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚 6．聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音?在什么時候出現?(教師彈奏全曲。) 7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。 8．學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。 9．用輕巧的聲音演唱歌曲 四、教師課堂小結 第二課時 教學內容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創作自己的歌 教學目標： 1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲 2、學生自己創作小歌曲，激發學生創作的積極性 3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節奏，感受草原的熱鬧景象 教學過程： 一、組織教學 1、學生聽音樂進教室 2、師生問好歌 二、欣賞《賽馬》 1．準備一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。如班上有學生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。 2．播放內蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》 3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景? 4．揭題《賽馬》二胡獨奏。 5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結構與發音原理：二根弦，一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發聲，由共鳴箱擴大傳音。 6．聆聽第一樂段主題 。再隨主題哼唱一次。 師問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節奏型表現這種氣氛? 7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。 8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情 ? 9．再聽第二樂段。 師問：(1)第二樂段的主題反復了幾次? (2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎? (3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎? 10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽? 11．復聽全曲，邊聽邊用節奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。 三、學習歌曲 1、用寓言故事導入課題 2、教師范唱歌曲，在聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？ 3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。 4、教師彈琴學生聽歌曲旋律 5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜 6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正 7、完整的學習歌曲。 8、學習演唱歌曲曲譜 9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏 四、創編活動 1．該曲調的創作要符合三個條件： (1)用 八個音。 (2)用 四種節奏型。 (3)4小節長度。 2．凡符合以上三個條件，可以讓學生自由創作。 3．在學生創作后，要讓學生自己唱自己創作的歌。 4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優秀的創作，教師點評給予鼓勵。

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