《想別人沒想到的》教案

《想別人沒想到的》教案 教學目標： 1、知識與技能  （1）自學生字詞。  （2）理解課文重點詞句，讀懂課文內容。 2、過程與方法 　（1）通過自學、合作學習，掌握生字詞，理解課文內容。 �。�2）通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。 3、情感態度價值觀 　  在學習課文中加深體會，明白要勇于開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。 教學重點： 理解課文內容，體會畫師稱贊小徒弟的原因。 教學難點： 理解畫師最后說的那段話。 教學準備： 1．寫有生字詞、自學提示的小黑板。 　　2．收集一些“想別人沒想到的”例子。 　　3．布置學生預習課文。 教學時間　　　　一課時。 教學過程一、激發興趣，揭示課題。   1、出示筷子，讓學生說說它的用處。 2、板書課題，齊讀，質疑。 二、明確學習目標 1、指名讀一讀閱讀提示。   2、閱讀提示中告訴我們應該怎樣學這篇課文呢 三、初讀課文，整體感知 1、按自學提示初讀課文。 　 （1）自由讀課文，讀準字音。  (2）課文講了一件什么事？ 2、學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。 3、檢查自學情況。 （1）　指名讀課文 （2）檢查生字詞學習情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示） 召(zhào)集駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現恰(qià)好   （3）課文講了一件什么事？ 四、品讀課文，討論感悟 1、默讀課文，思考討論 　　 （1）三個徒弟的畫分別是什么樣的？ 　　 ( 2）你覺得誰畫得最棒？為什么？ 　  （3）從三個徒弟的畫中，你體會到什么？ 　 2、學生讀課文，討論。 3、學生匯報。 4、說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。 5、指名讀，師生評價。齊讀。 五、拓展延伸 　　　1．你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？ 　　　2．你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？ 六、總結全文 　　　　通過剛才的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創新精神的孩子。 七、作業設計 　　　1．有感情的朗讀課文。 　　　2．試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？ 　附板書設計： 　　　　　　　　　　　12 想別人沒想到的 　　　　　　　　　大徒弟——用細筆畫滿 　　　　　　　　　二徒弟——畫許多頭 　　　　　　　　小徒弟——只畫山、一頭駱駝——留下想象的空間 　　　　　　　　　　　　　�。ó嫀煗M意）   （動腦、創新）

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