《贈人玫瑰，手有余香》教學設計（教案）

品德與社會  五年級下冊  第1課 《贈人玫瑰，手有余香》教學設計（教案） 京山縣羅店鎮敖家小學 袁玉宏 一、教材分析： 《贈人玫瑰，手有余香》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》（鄂教版）五年級下冊第一單元第一個主題活動《善等他人》的第三個教學內容，對應教材的7——9頁。善待他人，不僅是中華民族的傳統美德，也是現代人所必備的人文素養。本課教學內容是在前兩個教學內容的基礎上，進一步升華學生的道德情感，讓學生懂得要善于看到別人的長處，能夠將心比心、設身處地為他人著想，具有善待他人的優良品質，教育學生對別人要熱情地給予，多給自己的人生添香。體驗關愛他人、幫助他人，能給自己帶來愉悅和甜美，擬定個人“玫瑰行動計劃”并認真實施。 二、教學目標 1、學會欣賞別人，能夠發現別人的優點。 2、教育學生對別人要熱情地給予，多給自己的人生添香。 3、體驗關愛他人、幫助他人，能給自己帶來愉悅和甜美，擬定個人“玫瑰行動計劃”并認真實施。 三、教學重難點 懂得只有對別人熱情地給予，才能多給自己的人生添香。 四、教學時間：  1課時 五、教學準備 1、教師將教科書第一次頁的兩則故事，改編成兩個小品，安排兩組學生進行扮演、排練。 2、《贈人玫瑰，手有余香》錄音磁帶。 3、學生學唱歌曲《贈人玫瑰，手有余香》。 六、教學過程 （一）演中明理，揭示課題 1、談話導入：同學們，老師今天先讓同學們看兩個小品表演，大家一定很高興吧！ 2、學生上臺表演，學生看后嘗試給這兩個小品取個題目。如，種爪王，盲人老奶奶打燈籠…… 3、討論交流： （1）薛大伯給鄉親們送西瓜良種，為什么能獲得雙贏？盲人老奶奶為什么要提著燈籠夜行？同學們聽了故事看了小品表演有什么感受和體會？ （2）交流匯報，揭示課題。（板書課題） 4、引導學生感悟“贈人玫瑰，手有余香”的內在含義。 （1）“人”字，由一撇一捺組成，彼此間相互幫襯著；人與人之間也要相互關照，相互幫助，你能說一件幫助別人的事嗎？ （2）對于幫助別人，有一個比喻，叫“贈人玫瑰”。這個比喻很形象，很美。你喜歡這個比喻嗎？說說你的想法。 （3）當你幫助別人時，你會看到別人的笑臉，收獲別人的感激，你的內心也是很快樂的。這種因“贈人玫瑰”而在自己心中所充盈的快樂，可以比喻為“手有余香”。你在幫助別人后有這樣的感受嗎？ 5、交流匯報：教師根據學生匯報的內容板書 幫助他人，惠及自我 奉獻他人，心生快樂 贈人玫瑰，手有余香 （二）說中升華，指導實踐 1、“玫瑰話語相互傳遞”：說一說同學間相互關心的話語，寫一寫同學相互關心的話語。 2、說一說自己因為幫助別人而得到的收獲和快樂，寫出自己的“玫瑰事跡和玫瑰余香”，制作“玫瑰卡”。 3、交流展示：分小組展示自己制作的“玫瑰卡”。 （三）品中導行，認真實施 1、閱讀與感悟：閱讀教科書第9頁上的《志愿者》，感悟文中所述志愿者服務的形象特點；閱讀高爾基給兒子信的節錄，感悟給別人留下美好的東西，自己的生活就會輕松和愉快。 2、全班交流：讀了《志愿者》和高爾基的信，你有什么感受和體會？怎樣才能使自己成為一個心靈豐富的人？  3、行動導航：在教材第9頁的留白處擬寫自己的“玫瑰愿望”和“玫瑰行動”計劃。 4、教師總結：幫助他人，惠及自我；奉獻他人，心生快樂；贈人玫瑰，手有余香。在生活的道路上，常給他人溫暖的話語，多給他人前進的力量。只要我們付出愛心，我們就能為自己的人生添香。 5、情感升華：歌曲欣賞“贈人玫瑰，手有余香”。（放錄音） 板書設計： 贈人玫瑰，手有余香 幫助他人，惠及自我 奉獻他人，心生快樂  贈人玫瑰，手有余香

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