一年級上冊語文教案
課題:《a o e》 教學目標: 1、學會a、o、e 3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、知道單韻母有4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調a、o、e的音。 3、認識書寫漢語拼音的四線格,學習使用四線格。 重點難點::1、a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。以及正確書寫在四線格. 2、讀準韻母的二聲和三聲是難點。 教學準備:配合學習a、o、e發音的錄音帶;a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片;畫有四線格的黑板。 課時安排:2課時。 第1課時 教學目標: 課時目標: 1、 學習單韻母a,讀準音,認清形,正確書寫。 2、 知道單韻母有4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調a的音。 3、 認識書寫漢語拼音的四線格,學習使用四線格,培養良好的寫字習慣。 教學過程: 一、 談話接題 1、 教讀兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱。 今天我們要先認識拼音家族里的三個成員。 二、 學習單韻母a 1、看圖引出單韻母a,板書“a”。 2、教師示范發a的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(不圓唇),發音過程中口形不能變動。 學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,借助“啊”讀準a的音;編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“張大嘴巴aaa。 3、再引導學生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發的就是a的音。教兒歌,幫助學生記憶a的音和形。 4、學生反復練習發a的音。教師巡視指導糾正,單個練習(開小火車,指名讀)。 三、學習聲調 1、認識聲調符號,配合手勢和兒歌學習。 “-”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“\”是第四聲一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。 看圖上小汽車的走勢,“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à。”。 2、 練讀四聲 四、教寫a、 1.認識四線(從上到下)三格(上、中、下)。 2.拼音字母由基本筆畫組成的,在四線格中,要按一定的規格書寫。在寫字母前,先學本課拼音字母的基本筆畫名稱。“”左半圓,“”豎右彎。 3.教學生書寫。 (1)“a”占中格,兩筆寫成,筆順是:先寫“”,從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓,下面貼上第三線,到第三線上一點兒的地方收筆,充滿中格。第二筆“”,從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎,與左半圓下方相接后向右彎。 教師寫一個完整字母作示范后,再一筆一筆帶寫一個字頭。 五、聯系生活,學習運用 ā阿姨好! á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊,偉大的祖國! 六、學習兒歌,復習鞏固 第2課時 教學目標:1、會o、e 2個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、 知道o、e4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調o、e的音。 3、 激發學習拼音的興趣。 教學過程: 一、復習韻母a 和四個聲調 1、變序讀,開火車讀。 二、學習單韻母o(方法同上) 注意教發o音時,講要領,做示范。 發“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發音,就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o 練讀 三、學習單韻母e(方法同上) 注意教發音時,講要領,做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。 練讀 四、教寫“o”,讓學生看書上范字字帖后,分幾步教寫。 ①這個單韻母念什么? ②在四線格中占什么位置? ③應該怎樣寫?由幾筆組成?(由左上起筆一筆寫成個圓,充滿中格) 教寫“e”。 教寫提問同“o”,從里邊起筆寫橫,再向左寫半圓。 師示范,學生跟讀筆畫,描紅,仿寫。 五、聯系日常生活,練讀 ō噢,我懂了。ó哦,是這樣嗎? ò哦!我明白了。 é 飛蛾額頭ě惡心è餓了 △課中休息 六、鞏固練習。 1、用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶調韻母讀音 2、讀書,教師范讀后,讓學生練習讀,可先帶領學生找到書上的字母位置,明確讀書順序,自讀,再指名讀 (四)小結:我們今天學習了單韻母a、o、e的寫法,最后讀了書 教學隨筆: 作業或活動設計: 請同學們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾,練讀a、o、e以及四聲 板書設計: a ā á ǎ à o ō ó ǒ ǒ e ē é ě è 教學反思: 課題: i u ü 教學目標: 1、學會i u ü三個單韻母和y w兩個聲母,能讀準字音,認清字形,正確書寫。 2、學會正確讀i u ü的帶調韻母,知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫。 3、學會整體認讀音節yi、wu、yu。 4、學會聲母y w與單韻母的拼音。 5、會正確讀出ī u ǖ yi、wu、yu的四聲。 教學重點:i u ü y w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。 教學難點:讀準i u ü的第二聲和第三聲。 教學準備:字母卡片:i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調) 教學時間:3課時 第一課時 教學目標:1、正確認讀i u v,發音準確,并能認讀它們的四聲。 2、能掌握i u v在四線格的正確位置以及書寫順序。 重難點:u v的區分。 教學過程: (一)復習檢查,導入新課。 1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。 2、教師揭題:今天,我們再來認識三個拼音朋友,單韻母i u ü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。 (二)看圖,整體感受畫面的美。 (三)教學單韻母i。 1、 觀察,看圖說話:圖上畫著什么? 2、談話引入:衣服的“衣”跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。 3、聽音、發音。教師示范發音,注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣?編順口溜:牙齒對齊i i i。(齊讀—開火車) 4、記憶字形:i像什么呢? 5、教學i的四聲。 (1)i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)兒歌:小I有禮貌,標調就摘帽。 (2)分組練習四聲。教師范讀:ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。 衣服、阿姨、椅子、容易 6、練習i的書寫。 教師范寫i,要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫“1”,再在“1”上加點,兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫三個。 (四)教學單韻母u。 1、看插圖說話引出u:可以說:“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。 2、示范發音,讓學生聽音,看口形。發u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發音口形不變。順口溜:嘴巴突出u u u(領讀,集體讀,指名學生讀。) 3、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u) 4、教學u的四聲。出示:ū ú ǔ ù ū 第一頂帽子平平的,誰會念?ū ū ū 火車嗚嗚叫。 ú 第二頂帽子上山坡,誰會念?ú ú ú 沒有就是“無”。 ǔ 第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四頂帽子下山坡,誰會念?ù ù ù 我們愛公物。 烏鴉、姓吳、舞蹈、耽誤 5、練習u的書寫,u兩筆寫成,住在二樓。 (五)教學單韻母ü。 1、看圖說話引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示:ü 2、示范發音,學生看口形。 ü 的發音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圓形,發音時口形不變。口形像在吹笛子。 3、記字形:u和ü的字形有點相同,比一比,又有點不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜: u上加點ü ü ü,小魚吐泡ü ü ü 4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子,(出示聲調卡)誰愿意來當小老師? 他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃魚,ǘ ǘ ǘ。 天下雨,ǚ ǚ ǚ。一塊玉,ǜ ǜ ǜ。 ü上標調兩點能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點會和ü相混淆) 5、結合日常生活進行練習 小魚的“魚”下雨的雨,淤泥的淤,玉石的玉 6、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里?ü四筆完成。 (六)鞏固練習。 1、打亂次序認讀6個單韻母。 2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母,請學生摘下寫有相應字母的星星。 第二課時 教學目標: 1、學會聲母y w,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。 2、學會拼音方法,會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。 重難點:拼讀聲母y w與單韻母的拼音是重點,w的正確書寫是難點。 教學過程: (一)復習檢查。 1、a o e i u ü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們為→單韻母。 2、卡片認讀帶調單韻母。 (二)談話引入新課。 今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什么? (三)教學聲母y。 1、觀察圖畫,說話引出y。板書:y 2、教學發音。 (1【一年級上冊語文教案】相關文章:
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