教案與反思：12.感受親情 感恩父母

12.感受親情感恩父母  輔導目標 1.通過活動創造家庭氛圍，再現和加固家庭親情，讓孩子回味家的溫暖，體驗父母的艱辛和偉大。  2.懂得如何回報父母。 輔導方式 漫畫欣賞、引導冥想、討論交流 活動準備 多媒體課件，音樂曲目：《天籟之聲》《游子吟》《感恩的心伴奏》 輔導場地：  室內 輔導時間： 一課時  輔導過程 一、音樂導入 播放音樂《游子吟》 屏幕顯示歌詞： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。  教師：一首《游子吟》將我們引入了濃濃的親情氛圍里。親情是人類永恒的話題，是人間最美的情感。 今天我們這堂課的主題就是感受親情，感恩父母。 首先讓我們一看一個漫畫故事——《蘋果樹》 二、活動過程 （一）欣賞漫畫，理解親情（點擊課件） 同學們，看完了漫畫故事，你一定有很多的感想或感觸。哪位同學愿意與大家分享一下？ 學生分享 是啊，我們的父母不正像蘋果樹一樣在無私地照料著我們？而我們不正像漫畫中那個孩子一樣在不知滿足地索取嗎？ （二）回顧往事，感受親情 下面請同學們閉上眼睛回顧一下，在你成長的過程中父母為你做的最令人感動的事情。 哪位同學愿意起來分享一下？ 下面，請沒有分享的同學在小組內分享自己的故事。 （三）關注生活，理解親情 同學們，其實父母為我們付出的遠不止這些令人感動的事情，更多的付出是年復一年、日復一日地堅持為我們做的那些看起來不起眼，甚至被我們忽視或者認為是理所當然的事情，比如為我們做飯、洗衣服…… 下面，請同學們列出父母在昨天一天內為你做的10件事，和昨天一天內你為父母做的5件事。 誰來分享？ 通過填表，你發現了什么或感受到什么？ 交流 （四）冥想機緣，感受親情 通過欣賞漫畫和剛才回顧交流，我想同學們對父母的愛一定有了更深的理解，知道了我們成長的每一天都離不開父母的關愛。下面我們將通過冥想，進一步感受父母對我們來說有多重要。 播放音樂《天籟之音白日夢》 冥想指導語： 下面，請同學們把右手的拇指放在左手臂的內關穴（內關穴位于手腕內側的三橫指當中處）閉上眼睛，輕輕地吸氣......慢慢地呼氣.....再吸氣.......呼氣........吸氣......呼氣......好，讓自己放松下來，讓我們在冥想中進一步感受親情的重要性。 現在，請你想像自己進入了一間很安靜沒有燈光的屋子，這里很舒服、很安靜、很享受。 接著想象這間屋子的空間慢慢變大，達到了無窮，成了太空，眼前看到遙遠的太陽系，再看到地球......你慢慢地接近地球，穿行在地球上的人山人海中。 在這里，你遇到了你最親的人——爸爸和媽媽。你拉著爸爸媽媽的手。但人流涌動，擠開了你和爸爸。你和媽媽都很焦急。你拉著媽媽，媽媽拉著你尋找著，呼喊著：爸爸......聲音消失在人流的噪雜聲中。尋找著——擁擠著，擁擠著——尋找者。你們母子渾身是汗，快沒力氣了。現實是無情的，人流再次涌過來，又掙脫了你拉媽媽的手......媽媽此時也焦急地擠在人流中，四處尋找自己的孩子，就這樣一家三口，被生活的現實無情地隔離開了。  茫茫人海，舉目無親。孤獨、無助，失散、焦急，此時我們才感到，沒有親人的無助，沒有親人的痛苦。你拼命地擠在人群間，全身焦急地出了汗，終于，你看到了爸爸，爸爸也欣喜地發現了你，爸爸揮手招呼著你，你們互相朝著一個方向擠，終于你與爸爸牢牢地抓在了一起。 沒有媽媽，你們照樣焦急萬分。你與爸爸死死地抓住對方的手，開始在人流中尋找媽媽。終于，蒼天有眼，你們又發現了媽媽，看到媽媽淚流滿面，大聲地焦急地呼喊著，雖然人流聲淹沒了她的喊聲，但你知道她在喊你的名字。你與爸爸都使勁地揮動著手，拼命地互相朝媽媽所在的方向擠。再大的阻力，再艱難你們也要走到一起，你們都使出了全部力量，慢慢地越來越近，越來越近......終于拉住了媽媽的手了。  感謝上天再次給你們機會，你們欣喜萬分，都非常珍惜這次機緣。茫茫人海，你們一家人最親，誰也離不開誰，緊緊地擁抱在一起。 爸爸說：孩子，你長大了，你懂事了，你一定會原諒我沒有文化，我也是第一次做爸爸，沒有經驗，我有很多時候做得不好，我對不起你。你說：爸爸，我有時候也做得不對，甚至有時候責怪你，還給你惹麻煩，真的很對不起你。這時，媽媽已經泣不成聲，撫摸著你——她的心肝寶貝。 你也撫摸著爸爸媽媽的臉，第一次發現他們的臉不再像以前一樣有彈性，皺紋增多了，手不再那么細膩，背也不再那么挺拔...... 同學們，其實，一家人能夠聚在一起，這是上天的恩賜，真的很難得。我們要珍惜這種緣分。 喚醒：好，現在，我數10個數，請你慢慢睜開眼睛，醒來后的你是一個更愛父母的你，是一個更有愛心的你，是一個全新的你！10 、9、 8、 7、 6、 5 、4、 3 、2 、1 ，睜開眼睛！ 下面，我們來分享一下冥想中你有哪些感受？ 小組分享 全班分享 （五）設計方案，回報父母 同學們，一家人能聚在一起，這是上天的恩賜，我們應該好好珍惜，懂得感恩父母。 那么，作為一名小學生，我們應該如何回報我們的父母呢？ 請小組合作完成發到手中的表格： 回報父母方案設計 當父母疲憊時，我們________________________________________________________ 當父母生病時，我們________________________________________________________ 當父母工作繁忙時，我們_____________________________________________________ 當父母下班晚了時，我們_____________________________________________________ 當父母清掃完房間時，我們___________________________________________________ 當父母過生日時，我們_______________________________________________________ 當父母把好吃的飯菜留給我們吃時，我們_______________________________________ 當父母嘮叨時，我們_________________________________________________________ 當父母忘記某件事時，我們___________________________________________________ 當父母批評我們時，我們_____________________________________________________ 當父母外出工作好長時間沒有回家時，我們_____________________________________   全班交流 現場采訪：同學們，聽了同學樣的回報方案，作為一名家長我很感動。今天來聽課的有我們的家長，也有我們的老師，而且我們的老師也大都已為人父母，我想，他們聽了你們的這些想法，也一定很感動。今天，我們就來隨機采訪一位老師，聽聽如果他是在座同學們的父母，聽了你們的回報方案，會有什么感受，好嗎？ 三、總結 是啊，同學們，其實父母對我們的要求并不多，引領學生齊讀：一句話語、一個行動、一種情懷，都能表達感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。 讓我們懷著一顆感恩的心，從現在開始，從小事做起，用平實的話語和實際行動表達出發自內心的謝意吧！ 最后，讓我們一起大聲說一句：“爸爸媽媽，我愛你們”。 再一起對今天來聽課指導的老師說一聲：“老師，謝謝你們！”   課后反思： 情到深處淚自流 今天上了一堂示范課——《感受親情感恩父母》，來聽課的有學生家長和學校老師。 我先以《游子吟》這首歌曲導入，為課堂創設了一種濃濃的親情氛圍。然后帶領學生欣賞漫畫故事《蘋果樹》。在看完了漫畫故事后，教室里一片安靜，故事中蘋果樹對兒子無私奉獻的精神及兒子不知滿足地索取的行為深深地觸動了學生的心靈，所有的學生都陷入了沉思。有一位學生說：“這顆蘋果樹讓我想起日夜為我操勞的父母，而我就像故事中的那個兒子一樣，不懂得體諒父母，我覺得這樣很不對。”以此為契機，我引領學生回顧了父母做的最令自己感動的事。在回想與自述中，許多學生情不自禁地流下了眼淚，還有個別學生出現了情緒不能自控的現象，我及時地利用大口吐氣的方式幫助其穩定情緒。 為了引導學生意識到父母對我們更多的付出不僅僅在于這些令人感動的事情，更在于日復一日年復一年地堅持為我們做一些看起來不起眼，甚至被同學們忽視或者認為是理所當然的事情上，比如：吃飯、穿衣......我又引導著學生列舉一天中父母為自己做的10件事和自己為父母做的5件事，雖然由于時間的關系，有些學生沒有列舉完，卻能從中發現，列舉父母為自己做的事很容易，而列舉自己為父母做的事卻比較難。從而體會到父母為自己付出之多自己回報之少，進一步感受到父母對我們的重要。 在機緣冥想中，學生的情感再一次掀起了高潮，許多學生在冥想中淚流滿面......分享時有一位學生說：“原來我經常惹媽媽生氣，現在才知道，一家人能聚在一起是多么的不容易，我們要好好珍惜與父母在一起的時光，不要等失去了才去后悔。” 在感受親情的基礎上，學生合作完成了回報父母的方案，針對一件件生活小事，學生們集思廣議，懷著一顆感恩的心表達出自己的心聲。同學們濃濃的感恩之情感動了我，也感動了在場所有的家長和老師們。 最后，伴隨著《游子吟》的樂曲，在學生充滿深情的“爸爸媽媽，我愛你們！”“老師，謝謝你們”的吶喊聲中結束了這堂課。   本堂課的亮點： 1.冥想中老師深情的朗讀起到了渲染的作用，將學生引入了冥想情境。 2.音樂的適時運用對激發學生情感起了渲染作用。 3.現場采訪老師的感受增加了課堂的互動性，具有調動學生積極性的作用，深化了學生對回報方案的認識。   本堂課的不足： 因為這是一堂示范課，我想通過一堂課把設計理念展示出來，所以整堂課貫穿了感受親情和感恩父母兩大部分，從時間上來說顯得有些緊張。    

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