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小數五上第七單元教案

時間:2023-04-25 04:00:28 教案 我要投稿
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蘇教版小數五(上)第七單元教案

小數乘整數 教學內容:p.68、69,練習十二第1~3題     教學目標:     1、在具體情境中探索并初步掌握小數乘整數的計算方法,會用豎式進行計算。     2、能在探索計算方法的過程中,進一步體會數學知識之間的內在聯系,培養初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受數學探索活動的樂趣。     教學重點、難點:     探究并學會小數乘整數的計算。     教學過程:     一、復習:     曾做過這樣一個判斷:小數加減法意義和整數加減法意義相同。這句話對嗎?為什么?     (要相同數位對齊再加減;滿十進一……)     通過預習,你知道今天要學什么?     板書課題:小數乘整數     二、學習新知:     1、觀察例題圖,說說夏天和冬天不同的西瓜價錢:0.8元和2.35元。     同樣買 3千克西瓜,花的錢一樣么?為什么?(總價=單價×數量,單價不同,總價不同。)     分別列式:0.8×3= 2.35×3=     (1)說一說0.8×3表示什么意思?     (3個0.8相加。)     用連加的豎式算一算(豎式略),得到和:2.4     如果用乘法算呢?板書豎式時問:乘數3寫在哪個數字的下面?為什么?     強調:3要對齊末尾的數字寫。板書:末尾對齊     算一算:先不看小數點,算三八二十四,寫好24后,再點小數點,還是一位小數,2.4     (2)學生試一試:2.35×3=     指名板演,檢查。     (3)如果再多一問:同樣3千克西瓜,冬天比夏天多花多少錢?     你準備怎么做?     方法一:直接用剛才的兩個結果減一減,強調“相同的數位對齊”。     方法二:先算出一千克相差的錢,再乘3。     比較兩個結果,應該是一樣的。     對比:(1)小數加減法“相同的數位對齊”,小數乘法“末尾對齊”。     (2)一位小數乘整數結果還是一位小數,兩位小數乘整數結果還是兩位小數。     2、補充:     如果是買25千克西瓜呢?請你分別算出夏天和冬天所付的錢數。     學生練習,老師巡視。注意以下幾種典型的錯誤:     (1)豎式:0.8乘25。比較后得出結論:先把小數當成整數,位數多的寫在上面計算比較簡便。     (2)豎式:2.35乘25。注意豎式里,中間的乘是沒有小數點的。     注意:第1題在算的時候,化簡后就不再是一位小數了。     三、鞏固練習:     1、練一練:     學生獨立完成,指名板演并講評。     2、根據148×23=3404,直接寫出下面各題的積:     14.8×23= 148×2.3=     148×0.23= 1.48×23=     指名說說直接寫得數的依據。橫著比較:為什么兩題的算式不同結果卻是一樣的?     三、布置作業:     P.71第1~3題。           課后小記:     書上設計了用計算器算,看看積和因數的小數位數有什么聯系。這個“試一試”我沒用,因為我的課堂上,不提倡用計算器。     學生作業中的錯誤五花八門,有的超過了我的想象。所以課堂上還是要重視典型錯誤的剖析;加強學習有困難學生的個別輔導。   例題的計算太少,所以我補充了數量是兩位數的.這樣可以出現更多情況

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