蘇教版三年級數學下冊全冊教案總匯（七）

  3、練習三 教學內容：P32 教學目標： 進一步掌握兩位數乘兩位數計算的方法，能正確地進行筆算，會用交換乘數位置的方法驗算乘法。在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。 課前預習：閱讀教材P32，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。 教學過程： 一、基本訓練 1、P32.1   先同桌互查口算，再由教師隨機指名進行口算練習。 2、P32.2  （1） 出示題目，學生獨立檢查訂正。  （2）評講：計算的正確率和驗算的方法，反饋預習作業。 3、P32.3  （1） 閱讀表格，明確題意。  （2）獨立檢查訂正表格。   評講：怎樣填出“一共的枝數”，歸納出本題的數量關系。   問：從數據中你能發現什么？（滲透積的變化規律） 二、課堂練習 列式計算   13的30倍是多少？  12乘36的積是多少？   23個17相加的和是多少？  25個16是多少？   最小的兩位數與54的積是多少？  1000減去24乘23的積，差是多少？ 三、拓展練習 1、公交公司規定24路汽車每隔10分鐘從汽車站開出一輛，2小時內開出了多少輛汽車？ 2、買3個籃球要195元，一個籃球比一個足球貴23元，買11個足球要多少錢？ 四、全課總結 五、作業：P32.4、5             4、兩位數乘兩位數的估算 教學內容：P33-34 教學目標： 1、經歷探索兩位數乘兩位數估算方法的過程，能估算一些兩位數乘兩位數的積。 2、在具體情境中合理選擇不同的估算方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。 3、在探索算法喝解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。 課前預習：閱讀教材P33-34，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。   教學過程： 一、情境導入   談話：（多媒體出示主題圖）今天，明明邀請我們去它加美麗的牧場參觀，通過他的介紹，你了解牧場的哪些情況？明明向我們提出了什么問題？你能列出算式嗎？ 二、探索方法 1、談話：估算一下，明明家1天大約可以擠奶多少千克？   小組討論，交流各自的估算方法。 2、全班交流：你是怎樣想的？   引導評析：你覺得他的估算方法時候合理？ 3、計算驗證：我們估算得對不對呢？請你用豎式計算進行驗證（提醒學生注意豎式計算過程中連續進位的問題。）   比較交流：比較筆算與估算的結果，你有什么想法？ 4、閱讀課本并討論：書上運用了哪些估算策略？對嗎？誰估算的結果更接近正確的計算結果？ 5、講述：兩位數乘兩位數的估算，要求只是確定乘積在什么范圍內，估算策略是多樣的，只要合理，都是可以的。 三、鞏固深化 1、想想做做2   談話：每組3道題，上下兩題可以口算，中間一題要列豎式計算，然后把這3道題比一比，你發現了什么？   學生獨立計算。   指名在班內說說自己的發現。 2、想想做做3   獨立估算，完成連線。同桌交流估算方法。   集體交流，指出：把兩個乘數分別看做與它們相近的較小的整十數喝較大的整十數，可以確定積的大致范圍。 3、出示：58×42  31×62 68×39   每人選擇其中一題進行估算，再計算結果。   小組討論：怎樣估算結果更準確些？為什么？   歸納：把兩個乘數分別看做與它們接近的整十數，估算的結果會準確一些。 4、想想做做4   獨立估算，并列式計算。   交流：說說你為什么選擇這種估算方法。 5、想想做做5   問：你從圖中了解了哪些信息？   討論交流：你認為他可能買哪種籃球？你是怎樣想的？   小結：生活中要根據具體情況，合理選擇不同的方法進行估算。 四、總結延伸   問：通過今天的學習，你知道了什么？預習自學對我們學習新知有幫助嗎？   談話：計算兩位數乘兩位數在古人看來是十分困難的問題，人們研究了數千年才研究出了現在所使用的豎式計算。我國古代的人民在這方面也有自己的研究喝創造，明朝的一部數學書《算法統宗》中講述了一種兩位數乘兩位數的計算方法，叫做“鋪地錦”。課本P34“你知道嗎？”介紹了這種算法，你們課后可以認真閱讀，看能不能弄懂這種算法，并且可以把這種算法與豎式計算相比較，找到相同之處。 五、作業：想想做做1             5、練習四 教學內容：P35 教學目標： 進一步掌握兩位數乘兩位數計算的方法，能正確地進行筆算，會用交換乘數位置的方法驗算乘法。在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。 課前預習：閱讀教材P35，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。 教學過程： 一、基本訓練 1、P35.2   出示口算卡片（兩位數乘兩位數），要求學生進行估算，并說明估算依據。 2、P35.3   ⑴出示第一組題，先讓學生進行計算。   組織對比，交流：上下兩題之間的聯系。（是把16分解乘4與4的積，再同25相乘。） 　⑵出示第二組題，學生獨立進行計算。 組織對比上下兩題之間的聯系。（先算出20個34的積，再加上1個34。） ⑶出示第三組題，學生獨立計算。 小組之間討論上下兩題之間的聯系再班級交流。（先算出30個13的積，再減去1個13。） 3、P35.4   ⑴出示第一組題，組織學生觀察題目，得出規律并填空。   （規律：當第二個乘數分別是3的1倍、2倍、3倍……時，積分別是111、222、333、…… ⑵出示第二組題，學生分組觀察題目，得出規律并填空。 （規律：當第二個乘數分別時7的1倍、2倍、3倍……時，積分別是91個1倍、2倍、3倍……） 二、拓展練習 1、填空   35×2＝7×（  ） 15×4＝（  ）×（  ）   25×8＝（  ）×4   2400＝（  ）×2＋（  ）×4 12×6＝4×（  ）＝3×（  ） 2、小明摘了37千克蘑菇，每千克蘑菇能賣1元3角。他想買套50元的圖書，用這些錢夠嗎？ 3、王大伯運來一批蔬菜，其中大白菜有65千克，運來的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。運來的南瓜有多少千克？ 三、全課總結 四、作業：P35.1、5      

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