小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第六單元教案（2）人教版

第三課時(shí)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（綜合練習(xí)課）   教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過(guò)程： 一、口算練習(xí)： 40+30 　　 90-50  　　　 100-80 95-5 　　　80-80  　　   60+6 40+20+8  80-50+4 40+50-30   90-60-10 （1）  記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正 （2）  師：說(shuō)一說(shuō)，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說(shuō)出計(jì) 算方法。 （3）  指名說(shuō)出計(jì)算方法，還有誰(shuí)的方法不同的？ 2、算一算，練一練（第8題） 師出示口算卡片，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)。 40+30  90-50  100-80 95-5 80-80  60+6 40+20+8   80-50+4  40+50-30  90-60-10 3、聽(tīng)算 師報(bào)算式，生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，檢查聽(tīng)算能力。 10+40+30 40+20+30 70-40-30  60-20-30 二、讀一讀，算一算  1、（課件出示P60 9T） 要求：1、讀一讀，讀懂題意。 2、指明讀題加深理解。 3、列式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么計(jì)算的？ 2、磁性教具擺出10T 要求：1、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。 2、比一比，誰(shuí)的個(gè)數(shù)多？ 3、指出同樣多的部分和多余的部分， 4、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？ 5、在小組里說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，多幾個(gè)？少幾個(gè)？再填空。 3、課件出示11T 先出示美麗的校園，在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話， 師：從剛才的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹(shù)？你能提出什么問(wèn)題？ （1）  在小組里提出問(wèn)題，并自己解答。 （2）  全班反饋，說(shuō)出你的問(wèn)題和算式。 （3）  說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？ 三、思維訓(xùn)練 P60的思考題 下面每個(gè)括號(hào)里能填什么數(shù)？             2．  兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)   第一課時(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）   教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一 1~4T） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。 2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力。 2、難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。 教學(xué)過(guò)程： 一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。 1、 30+6 5+20 60+4 9+40 30+60  50+20  60+40  50+50   2、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索  今天學(xué)校新到了一批書(shū)，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有  （）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書(shū)，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。    1、觀察，課件出示主題圖 要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？語(yǔ)文書(shū)有多少本？    2、小組討論： 看圖提出問(wèn)題，誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題？怎么能算出來(lái)？ 3、合作探究： 如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū)，你能怎樣算？ 想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？ 4、再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書(shū)，你能算出來(lái)嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語(yǔ)文書(shū)和一包數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？ 5、全班反饋： A動(dòng)手操作，理解口算辦法。 B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。 6、比較算法，加深理解，讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說(shuō)，后指名全班交流） 三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解 1、P61的做一做。 先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。 2、P63的練習(xí)十一的第一題和第二題 （1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。 （2）指名說(shuō)53+4 和20+67是怎么計(jì)算的？ （3）你是怎么算的？ （4）  小組互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ 3、出示P63：3圖 （1）你從圖中看到了什么？你能完整說(shuō)出來(lái)嗎？ （2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？ （4）  說(shuō)出結(jié)果，你是怎么算的？ 四、全課總結(jié)。

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