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《神鳥變樹》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《神鳥變樹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《神鳥變樹》教案 1
一、教學目標
知識與技能
1、復習鞏固色彩知識，提高自主運用水平。
2、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
過程與方法
故事導入——欣賞感受——交流討論——獲取新知——發現轉換——發展創造——評價提高
情感態度價值觀
培養學生的審美能力，激發學生表現的個性。
二、教學重難點
1、培養學生敏銳的'觀察能力，提高其運用色彩的水平。
2、創設想象的空間，培養學生豐富的想象能力。
三、學法指導
1、在欣賞中體會圖案之美，從觀察中了解構圖特點。
2、通過討論交流獲取新知，組織學生開展奇思妙想活動。
四、教學準備
CAI課件；神鳥故事，神鳥圖片。
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、故事導入（5分） 聽故事：《神鳥》
二、欣賞感受 （6分）
1、課件出示：《神之鳥》（介紹作品背景）
2、觀察后談感受。（畫面有什么特點？美在哪里？）
①構圖：飽滿，立體突出。
②造型：平面幾何圖形，具有裝飾風格。
③色彩：背景為藍色，神鳥身上的花紋以紅色為主，與其他的對比色在一起對比強烈，色調濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。
三、轉換變化（5分）
1、課件將《神鳥》倒過來，變成了什么？
①鳥頭變成了什么？
②鳥頸變成了什么？
③鳥羽變成了什么？
2、小組討論后全班交流。
四、拓展想象（10分）
1、學生自由展開想象。
①這是一棵什么樹？
②在這棵大樹上還有什么?
③在樹下和四周還會有什么？
2、欣賞兒童優秀作品。
五、描繪表現（2分）
1、學生大膽地進行繪畫表現，畫出心中的神鳥變成的神奇的大樹。
2、教師適時點撥。
六、展評總結（3分）
1、展示學生作品。
2、師生共同點評。
3、教師總結提高。
七、當堂作業（5分）
設計繪畫心目中的神鳥變成的神樹。
八、板書設計（3分）
設計并且繪畫出心目中的神鳥變樹的神奇。
九、板書設計
十、教學反思
異想天開是小學生的天性。因此，借助名畫風格激發學生興趣，引發學生思維，指導學生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥》的美在于構圖飽滿，造型別致，具有裝飾風格。背景深藍色，襯托紅色花紋的大鳥羽毛，通過轉換角度變化形狀，展開豐富聯想，使得學生獲得鳥頭成樹根，鳥頸成樹干，鳥羽成樹葉。神鳥變成神奇的大樹。
《神鳥變樹》教案 2
一、教材分析
臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創造的境地。
神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啟發學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現自己對自然世界的認識和感受。
二、教學目標：
1、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。
3、激發學生對美術的興趣。
4、色彩豐富的表現能力。
三、教學重點：
學生欣賞圖片，構思、構圖、表現的基本方法。
四、教學難點及處理方法
怎樣引導學生把激發起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。
處理難點方法：
1、以鳥聲為引導學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。
2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創意。
五、教學過程
（一）導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、激發求知欲望。
（二）展示圖片：“神鳥”并嘗試引導學生叫出鳥的聲音。
（三）圖片的簡單介紹（以學生的欣賞感受為主）：強化師生互動，學生獲得新知識。
（四）圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。
（五）發展創造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的`利用，與其它媒材的使用。
六、學生作業過程：
作業可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現。
1、可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現，即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現！（通過表揚優秀作品中進行）
2、強調色彩的豐富表現，特別表揚有創意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創作的作品，以避免向被表揚作業靠近（強調個性）。
3、橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。
七、評價過程
引導學生評價自己的作業或別人的作業，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創設一個民主、平等學習評價氛圍。
八、課后拓展
收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現自己對圖片的感受。以幫助學生養成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。
《神鳥變樹》教案 3
一、教材分析：
本課教學首先通過欣賞畫家作品，讓學生感受作品在構圖，造型以及色彩等方面的精妙之處，然后將畫倒置，進行“變樹”這一重要環節，讓學生觀察神鳥變成了什么，然后在看著畫中保留想象畫為學生開拓一個創作的空間。
神鳥如何變樹是本課的重點，應啟發學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創造。通過看一看、想一想、畫一畫表現自己對自然世界的認識和感受。
二、學情分析：
根據本課以上特點，充分考慮到二年級學生好奇心強，勇于表現自我，具有一定形象思維能力的個性心理特征。在繪畫上，通過以前的學習，有一定模仿能力，能運用各種色彩大膽作畫，用一定的符號，簡單基本形狀表現自己所見、所想。我綜合知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀這三個圍度，擬定了以下三個教學目標。
三、教學目標：
1、欣賞作品，培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象力。
2、訓練學生的逆向思維能力。
3、激發學生對美術的興趣和色彩的表現能力。
四、教學重難點：
重點：培養學生欣賞，構思，構圖的表現能力。
難點：如何培養學生的逆向思維能力，把感受轉化為生動的畫面。
五、教學過程：
教學環節
教學
時間
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、創設情境，
導入新課。
5分鐘
1、與學生比賽畫一只鳥。
2、欣賞書中的神鳥。
3、小結：神鳥的美表現在（構圖飽滿，幾何造型，色彩艷麗）
4、展示神鳥倒置的過程。
5、揭示課題并板書
1、學生畫出自己心目中的鳥。
2、說說喜歡神鳥的'理由。
3、發現神鳥變成了樹。
4、齊讀兒歌。
1、通過學生嘗試畫鳥，了解學生對鳥形象的表現能力。
2、在欣賞中學會從構圖，造型，色彩等方面體會神鳥的美。
3、通過觀察神鳥的倒置過程感受神鳥是如何變樹的。
二、觀察分析，學習變法。
2分鐘
1、提出問題：為什么畫中的神鳥會變成樹呢？
2、引導學生找出鳥與樹直接的共同點。
3、根據學生回答板書：
頭部——樹根
脖子——樹干
羽毛——樹葉
腿腳——樹枝
學生觀察并回答問題。（發現鳥頭變成了樹根，鳥脖子變成了樹干，鳥的羽毛變成了樹葉，鳥的腿腳變成了樹枝。）
分析神鳥的變化，啟發學生的逆向思維能力。
三、欣賞作品，想象拓展。
3分鐘
1、播放課件，引導觀察別人是怎樣神鳥變樹的？
2、看了這么多漂亮的作品，大家留意一下是不是每幅作品都是神鳥變樹？
3、如果你來變你會想到什么來變樹？
1、欣賞作品（學會從構圖，造型，色彩等方面進行欣賞）
2、學生發現除了鳥可以變樹，很多東西都可以變樹。（如：人的手掌，打開的雨傘，棒棒糖，摩天輪等）
3、學生大膽想象，自由發言。
1、從欣賞作品中提高學生的審美能力。
2、開發學生思維，培養學生想象力。
教學環節
教學
時間
教師活動
預設學生活動
設計意圖
四、教師示范，總結步驟。
10分鐘
1、教師示范：打開的雨傘如何變樹。
2、小結作畫步驟：
（1）、構思、構圖
（2）、畫形
（3）、描邊
（4）、涂色
1、學生認真觀察老師如何變樹。
2、說說自己準備用什么事物變一棵什么樣的樹。
1、通過示范，學生直觀掌握作畫步驟。
2、讓學生先說后畫，提高作品表現力。
五、學生作業，教師指導
15分鐘
1、提出作畫要求：發揮想象，大膽描繪自己心中的七彩樹。注意構圖飽滿，色彩豐富，有創意。
2、巡回指導，發現問題及時處理。
學生在輕松的音樂氛圍中作畫。
巡回指導，及時處理問題有利于提高學生繪畫水平。
六、作品展示，課堂小結。
5分鐘
1、準備漂亮屋和創意屋，讓學生為自己的作品定位。
2、評價學生作品。
3、課堂小結，課后延伸：
（1）學會保護周圍的花草樹木，進行環保教育。
（2）鼓勵學生善于觀察，敢于表現。
（3）了解七彩樹的不同表現形式。（簡單介紹彩紙剪貼，花布貼畫，橡皮泥制作等。）
找到合適自己作品的區域，展示自己的作品。
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