第十課《過新年》教案

第十課《過新年》教案 教學內容：聆聽《窗花舞》和演唱《過新年》 教學目標： （1）指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。 （2）用不同的表現形式，共同體驗、表現新年的節日氣氛 教學重難點： （1）用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲。 （2）培養學生自主地參與音樂實踐活動。 教學準備： 對聯、窗花、燈籠、打擊樂器（鑼、鼓、镲）、鋼琴、課件等。 一、情境導入 （教室布置：貼窗花、福字、中國結、彩燈、對聯）聽音樂自編動作進教室（播放《過新年》伴奏音樂） 師：同學們，今天教室里的布置與平時有什么不同？你們想到了什么？生：回答 師：為什么過年要貼福字呢？生：回答 小結：春節是中國的傳統節日，過年時人們會把最吉祥、最喜慶的一些裝飾品擺在家中，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安 師：同學們喜歡過年嗎？說說原因。 師：我也跟大家一樣，盼著過年，要不，這節課我們提前來歡慶新年怎么樣？請同學們先來看一組圖片（出示課件） 師：孩子們，從剛才的圖片當中我們已經感受到新年的熱鬧氣氛了，大家想一想，過年還有哪些有意思的事情？和大家一起分享一下。 生: 放鞭炮、貼春聯 師：老師也給大家帶來了一幅春聯，上聯是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯是: 唱歌跳舞多歡暢。橫批就叫：過新年！ 二、學唱歌曲 1、教師范唱歌曲《過新年》。生回答感受歌曲情緒、速度 2、感受。 師：不知道你們有沒有注意，在這首歌中你還聽到了哪些伴奏樂器？再仔細聽一聽  （聆聽錄音范唱） 3、探究 師：歌中為什么要使用這些打擊樂器？ 4、模仿 師：誰能模仿一下它們（鑼、鼓、镲）的聲音？生：模仿 師：還能用什么方式來模仿？ 5、節奏模唱 生：快速讀（咚  鏘） 師：反映真快，這回增加難度，快速讀出來。 ①  X X  X X  | X    0 |    ② X X  |X X  X| 咚咚 咚咚  鏘   咚  鏘    咚咚 鏘   ③  X X | X X  0|   X X  | X 0|     咚  鏘    咚鏘   咚  咚 鏘 6、師生歌詞接龍游戲。 師：真不錯，再來一次，記住老師讀的是什么，一會交換來讀一讀 7、我們交換著讀一讀 8、再次范唱 師：老師將歌謠唱出來你們能跟我再配合一下嗎？（再次范唱） 9、隨琴演唱歌詞 師指導、糾正，再唱一唱。同時討論用怎樣的聲音演唱這首歌。 師：說得挺好，那我們就用輕快、跳躍的聲音再來唱一唱 四、參與  體驗  表現 師：我從大家的歌聲中感受到了過新年的快樂，為了能更加烘托喜慶的氣氛，想想還有什么方式可以加入演唱中？ 師：大家的想法可真多，你們喜歡什么方式就開始練習吧�。ǚ中〗M） 一會兒進行匯報表演（播放歌曲錄音） 師：大家用不同的方式為歌曲增添了氣氛，讓我們帶著高興熱烈的情緒再來演唱——《過新年》 三、欣賞《窗花舞》  1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的AB段。 (利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱。) 2、生帶著問題復聽AB段。  師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）( 激發學生的想象力和養成仔細聆聽音樂的習慣) 3、師鼓勵并播放A段錄象：她們在干什么？  生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花  4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花 (音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創設情境) 四、拓展 1、繪制賀年卡。 2、拓展延伸： 師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，你們知道國外是怎樣過年的嗎？老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？ 五、小結 師：衷心的祝愿小朋友們在新的一年里活潑健康、學習進步！這節課就上到這！讓我們唱著《過新年》的歌兒，把歡樂帶回家。  

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