我的中國心教案

音樂教案－歌曲《我們擁有一個名字 中國》教案 歌曲《我們擁有一個名字   中國》教案      年級：  初中一年級 課型：唱歌課    課題：  歌曲《我們擁有一個名字  中國》  課時：一課時    教學目標：     知識傳授目標：歌曲《我們擁有一個名字  中國》及音樂知識 能力培養目標：能夠獨立分析歌曲，有感情演唱歌曲 思想教育目標：熱愛祖國的情感。     重點：切分節奏的學習、有感情的演唱本歌     教具：鋼琴、教學平臺     教學過程：   課前播放《我的中國心》讓學生欣賞。 （師生問好）     一、導語：描寫對祖國的愛的歌曲很多很多，同學們說說《我的中國心》這首歌是不是具有代表性？ 生：    問：他的演唱者是誰？表現了什么樣的感情呢？ 生： 板書： 1、張明敏簡介 張明敏永遠跳動中國心   世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的 歌曲；凡是飄蕩著《我的中國心》這首歌曲的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡 、穿著西裝把這首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---張明敏先生. 　　 一夜間紅遍祖國大地   1984年，關於香港問題的中英談判取得成功，大大鼓舞了中國人民的民族自豪感。在當年中國中央電視臺舉辦的春節聯歡晚會上，一位香港歌手演唱的《我的中國心》，以其深沉、渾厚、鏗鏘的聲音和優美的旋律，令人蕩氣回腸，激動不已。此后，這首歌曲被廣泛傳唱，成為中國最流行的歌曲之一。   張明敏當年僅26歲，是香港九龍做電子表的一名工人     2、 張明敏演唱的作品：     中華民族   我們擁有一個名字 中國  我是中國人  我的中國心  龍的傳人    　  等等    二、今天我們學習張明敏的另外一首愛國歌曲《我們擁有一個名字  中國》。   （一）教師范唱《我們擁有一個名字  中國》   1、提示：這首歌曲的風格特點是否和剛才的《我的中國心》相似？     討論總結：這首歌曲的風格特點和《我的中國心》的風格相似，節奏緩慢,感情真摯，唱出了作為一個中國人的自豪的真摯感情。（由學生完成）   2、曲式結構：     曲式結構：單三部曲式   （鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚）   A ＋  B ＋  C   （1～12） （13～20）  （21～28）   初步陳述 展開主題  總結   （二）學習節奏和旋律，討論并解決難點（分解）   1、學唱主旋律     （1）、教師鋼琴伴奏，學生分組唱旋律。（根據學生所學過的知識，看哪組唱得好。）     （2）、發現難點：切分節奏   2、節奏難點及圖示: ×  ×  × ××  ×   ×  ×  ×× ×  ×   教師范奏： （圖略）  然后讀奏，學生模奏，反復練習  ，切分節奏借用體育課“ 向  右  轉” 的口令來加以聯系和想象達到會奏的目的，最后逐一解決難點，直到大部分學生會奏。  3、旋律難點：   6  3  6   7  5  5 5  4  5 4  3   6  6  6 5 2  2 2  3 2  1 2  7     4、教師范唱后學生隨琴輕唱并發現難點，糾正。   5、填入歌詞。   B段是全歌曲中力度最強的地方（用f的力度），長音要唱足時值， 咬字吐字清楚。  提示：這首歌曲感情豐富，注意長音，不要過早停頓。   （三）演唱全曲（再綜合）   （１） 指導學生有感情地演唱全曲（先讓學生欣賞張明敏的演唱版）     討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過練習進行比較，提示注意歌曲前中后三部分情緒的對比并練習。   （2）  使用鋼琴伴奏，全班同學進行演唱，把歌曲的情緒推向高潮，進一步活躍課堂氣氛。可以請個別學生在室外聆聽演唱效果.     （四）小結   通過剛才的演唱我們真正的體會到祖國的偉大，我們都熱愛祖國，作為一個中國人我們都有自豪感。   同時我們還學習了一個典型節奏型：切分節奏   × × ×  ××  ×  

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