二下教案 識字1

識字1 教學要求： 1、學會本課9個生字，會讀、會寫、會默，認識“手字旁”。 2、正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。 3、聯系生活，了解春節等4個傳統節日的風俗，感受祖國燦爛的民族文化。 教學重難點：1、正確識字、寫字。   2、了解傳統節日，初步體會節日的意義。 教學時間：2課時 第一教時 教學要求 1、寫“餃、拜、掃、墓、踏”幾個生字。認識“手字旁”。理解由生字組成的詞語。 2、春節和清明的民間風俗。 教學過程： 一、揭題導入 1、春節剛過，你能說說你還知道什么節日嗎？指名說說。 2、你們說的這些節日，有的是中國的，有的是外國的，有的是中國近來才有的。今天這節課，我們來學習了解中國幾千年來的傳統節日。（板書課題：識字1）齊讀。 二、初步看圖，讀韻文 1、觀察書上書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么。 2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。 三、指導看圖，出示部分生字詞 1、出示第一幅圖，觀察說話。 （1）小朋友，圖上畫的是什么節日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機出示詞語卡片“春節、餃子”） （2）過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么？（相機出示詞語卡片“拜年”） 2、出示第二幅圖，觀察說話。 （1）圖上畫的是什么節日？（清明節） （2）師介紹清明節：二十四節氣之一，在每年的4月4日、5日或者6日。 （3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是“掃墓”。（相機出示詞卡） （4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：“踏青”。（出示詞卡） 四、指名讀生字詞，齊讀生字詞。 五、學生自學出示的生字詞。 要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。 六、教師檢查自學情況，并加以指導 1、認讀生字，正音。 2、用“餃、掃、墓”擴詞。 七、小結 剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日？春節和清明節的民間風俗是什么？ 八、指導書寫 1、餃、掃 （1）說說怎么記？ （2）自學筆順，齊書空，自己描紅。 2、拜 （1）什么結構？ （2）教學“手字旁”。齊書空。 （3）師范寫，生描紅。 3、墓 （1）怎么記住？ （2）注意：它由上到下共四個部分，每個部分要寫得扁一點才美觀。 （3）師范寫，生描紅。 4、踏 （1）什么結構，怎樣記？ （2）生自學。 八、作業 完成《習字冊》       第二教時 教學要求： 1、學會寫“端、團、餅”三個生字，理解由三個生字組成的詞語。 2、了解端午、中秋的民間風俗。 3、通過朗讀，感受祖國燦爛的民族文化。 教學過程： 一、復習檢查 1、抽讀生字、新詞卡片。 2、按“掃、墓、拜”的筆順書空。 二、繼續看圖學習生字詞 1、出示第三幅圖，觀察說話。 （1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？（相機出示詞語：“龍舟、端午）教師介紹“端午節”。 （2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（出示：粽子） 2、出示第四幅圖，觀察說話 （1）圖上畫的是什么節日？你知道嗎？（出示“中秋”）請學生介紹“中秋節”。 （2）中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么？（出示“月餅”） （3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。（出示“團圓”） （4）學生借助拼音讀以上生字詞。 （5）指名認讀，正音。 3、小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道了哪兩個傳統節日？他們的風俗分別是什么？ 三、指導讀韻文 多種形式練讀，讀出節日的歡樂氣氛。 范讀，自由讀，互讀，齊讀。 四、指導寫字 1、說說你準備怎樣記住“端、團、餅”這三個字。 2、齊書空。 3、教師范寫“端”，其余學生自學描紅。 五、聽寫詞語，及時反饋作業 完成《習字冊》、生字本 六、課后實踐作業。 1、仿照課文詞串的寫法，發揮自己的想象力，也來編一編詞串，例：元宵 花燈 湯圓 2、寫出下列節日的農歷日期。 春節： 中秋：  元宵節： 重陽節： 端午： [板書設計] 春節  餃子  拜年 清明  掃墓  踏青 端午  粽子  龍舟 中秋  團圓  月餅

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