六（下）語文教案 1-4課

1、長江之歌 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課2個生字。理解由生字組成的詞語的意思。 3、引導學生收集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發學生對祖國河山的熱愛。 教學重點：   指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，聯系上下文細細體味，尤其是領悟文中兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。 教學難點： 理解文中兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。有感情地朗讀課文。 教學時間： 兩課時 第一課時 教學要求： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課2個生字。理解由生字組成的詞語的意思。 3、整體感知課文內容，初步感受到中華兒女對長江的熱愛與依戀之情。 教學重點： 學會本課生字新詞，整體感知課文內容。 教學難點： 梳理出需要理解的重點內容，為進一步精讀品味作好準備。 教學準備： 多媒體  歌曲《長江之歌》 教學過程： 一、揭示課題，導入激趣 1、談話：同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）齊讀題。 2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。你們對長江有哪些了解呢？請同學們自由說說。 3、引導學生交流搜集的資料： 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞，歌詞豪放，歌聲雄渾。“長江之歌”題意是關于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經11個省、市、自治區，注入東海。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。    4、欣賞《長江之歌》，交流感受： 二、初讀課文，掃清障礙 1、按要求自讀課文： （1）讀準生字字音，想辦法記住生字字形； （2）把課文讀正確，讀通順； （3）畫出生字新詞，理解詞語的意思（聯系上下文；結合生活實際；查字詞典來理解）。 （4）在有疑問的地方做上記號。 2、了解自讀情況： （1）指名讀生字新詞（正音），開火車讀，齊讀。 （2）說說你已經理解的詞語的意思。 豐采：美好的儀表舉止。  依戀：留戀，舍不得離開。 蕩滌：洗滌、沖洗、清除。  塵埃：塵土。  磅礴：（氣勢）盛大。 灌溉：把水輸送到田地里。 （3）指名分節讀文，讀后師生評議。   3、引導質疑。 三、感情朗讀，讀懂大意 1、自由練習朗讀課文。 2、同桌互讀，比賽朗讀。 3、小組賽讀。 在學生讀文的過程中，教師根據學生的朗讀情況作相應的點評和朗讀指導。 4、交流大意：   第一節：寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩。   第二節：寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。 5、找找中心句。 6、齊讀課文。 四、鞏固生字，指導書寫 1、交流識記方法。 2、鋼筆描紅。 五、作業 1、抄詞語 2、朗讀課文 板書設計： 1、長江之歌 熱愛  依戀     第二課時 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、引導學生收集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發學生對祖國河山的熱愛。 教學重點： 1、指導朗讀，引導學生運用多種形式反復吟誦，背誦課文。 2、聯系上下文細細體味，尤其是領悟文中兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。 教學難點： 理解文中兩次出現的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。 教學準備： 多媒體 教學過程： 一、復習檢查 1、感情朗讀課文。 2、導入課文：作者贊美、依戀長江的什么呢？ 二、精讀課文，體會感情 （一）觀看電視系列片《話說長江》片斷。 1、看了這部系列片，讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，所以作者說—— 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 學生齊讀這句話。 2、自由讀，說說讀了詩句，你想了解什么？或者你有什么問題要提出？全班交流： ①為什么說長江是無窮的源泉？②“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？ （二）精讀第一節。 1、自由讀第一節，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ 2、全班交流： （1）出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。 “雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的。 （2）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？指導朗讀。 指導朗讀第一個分句要柔和些，因為長江是“走來”。讀第二個分句要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。 （3）學生練讀，指名讀，齊讀。 3、默讀第一小節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？ 4、交流。 （1）出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。  “哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。   “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。 （2）指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。 （3）指導朗讀：這一句我們要讀得深情。學生練讀，指名讀，齊讀。 （4）有感情地齊讀第一節。 （三）精讀第二節。 1、學生默讀第二小節，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？自己思考后與同桌討論一下。 2、全班交流： （1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ ①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。 指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 ②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。（2）從哪些地方看出長江具有母親的情懷? ①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 ②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)。 （3）師引讀。所以，“我們——贊美長江……” （4）指導朗讀第2節。 三、朗讀全詩，總結探究 1、同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢? 2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。讓我們一起有感情地朗讀全文。 3、課文中為什么用“你”，你讀著有什么感受？ 四、練習背誦 練背、互背、指名背、齊背。 五、作業： 1、根據拼音寫漢字。 dí  蕩（  ） 啟（  ）  汽（  ） （ ）確 gài  灌（  ） （  ）括  補（  ）  覆（  ） 2、修改病句。 （1）這次考試同學們普遍的成績提高了。 （2）媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。 （3）體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。 （4）革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。 3、根據課文內容填空。 （1）《長江之歌》是電視系列片（ ）主題歌歌詞，文中的“你“指（ ），文章采用第（ ）人稱來寫的。全詩贊美了（ ），表達了（ ）。 （2）“我們（  ）長江，你是（  ）；我們（  ），你有（  ）。”這句話在文兩次出現，這種寫法叫（  ）。這樣寫的作用是（  ）。   4、寫幾句有關長江的詩句。 5、背誦課文。 板書設計： 源遠流長宏偉博大 多姿多彩  1、長江之歌  熱愛 贊美 依戀 古老悠久 氣勢磅礴 力量無窮      2、三亞落日 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。 　 2、學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 3、體會三亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 教學重點： 體會三亞落日的色彩美、形態美、意境美，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 教學難點： 通過對語言文字的品味，了解三亞落日的美麗、神奇。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 教學要求： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 3、初步感知課文內容，理清段落。 教學重點： 學習并掌握、理解本課生字新詞，初步感知課文內容。 教學難點： 理清段落，能說說段落大意。 教學準備： 多媒體課文錄音 教學過程： 一、導人新課，激發興趣 1、今天，我們學習一篇寫景的課文，板書：三亞落日。　2、出示中國地圖，誰能從地圖上找到三亞?　3、三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?  4、聽課文錄音。邊聽邊看邊找：三亞的落日有什么特點呢？找出句子。 5、交流，讀第一自然段，讀出喜愛、贊美之情。 二、初讀課文，掃清障礙 1、按要求自讀課文： （1）讀準生字字音，想辦法記住生字字形； （2）把課文讀正確，讀通順； （3）畫出生字詞，理解詞語意思（聯系上下文；結合生活實際；查字詞典來理解）。 2、檢查初讀情況： （1）指名讀生字新詞，正音。

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