蘇教版第一冊教案2

課題 4 d t n l 教時 三課時 教學目的要求 1.  學會d t n l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2.  學習d t n l 與單韻母組成的音節及四聲。 3.  學習帶調拼讀音節。 教學重點難點 1、d t n l 的正確發音。 2、認清字形，區別b 和d 的字形。 教 學 過 程 第一課時 一、 復習檢查 1、  抽讀字母卡片。 2、  看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。 二、 揭示新課內容 1、  引導看情境圖。學生說說圖意。 2、  小結圖意，聽語境歌。 3、  引導學語境歌。 三、 教學聲母d 和t 1、  教學d （1） 看座鐘筆筒，引出d 。 （2） 教師范讀三遍，講述發音方法。 （3） 領讀、齊讀、指名讀。 （4） 教學d 的寫法。把b和d進行比較。編順口溜記字形。指導筆順。 （5） 學生在書上描紅。 2、  教學 t （1） 看模特兒圖，引出t 。 （2） 教師范讀三遍，講述發音方法。 （3） 領讀、齊讀、指名讀。 （4） 教學 t的寫法。編順口溜記字形。指導筆順。 （5）教師范寫，學生在書上描紅 四、 教學d t 和a e i u 相拼的音節 1、  出示：   a a   e e   d i t  i   u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。 2、  出示：   da  de  di  du   ta te  ti tu 學生自由試讀，標出感到困難的音節。 按順序讀，點名讀。五、  鞏固練習 1、  指讀d t 。 2、  做找字游戲。 3、  指名讀音節。 第二課時 一、 復習檢查 1、  抽讀字母卡。 2、  接讀順口溜。 二、 教學聲母n l 教學聲母n 1、  讀音。 （1） 出示哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在干什么？ （2） 出示n ，告訴學生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。 （3） 教師范讀。 （4） 講述發音方法。 （5） 教師再次范讀，學生體會。 （6） 領讀、齊讀、指名讀。 2、  字形及書寫 （1） 誰來說說，你用什么辦法來記住n 。順口溜：一個門洞n n n。 （2） 自學書寫方法。 （3） 點名書寫，學生評價。 （4） 學生在書上描紅。  教學聲母l 1、  讀音。方法與教學步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。 2、  字形及書寫。方法同上。 三、 教學n l和a e i相拼的音節 1、  出示：（略） 2、  學生自由拼讀。指名逐個拼讀。 3、  要求學生用支架法練習拼讀。 4、  出示：na  ne  ni la  le  li 自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。 四、 鞏固練習 1、  練讀課文中的聲母。 2、  點讀方框內的音節。 3、  比較聲母的異同 b d f t m n 五、 作業 抄寫n l。 第三課時 一、 復習檢查1、 抽讀字母卡片。 d  t  n  l  i  a  u  e 2、  復習聲調符號。 3、  指名說說拼音方法。 二、 新授 1、  看圖拼讀帶調音節。 （1） 出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？   指名拼讀。   出示四聲，學生輕聲練讀，指名讀。 引導用di的四聲組詞。 （2）依次出示其他圖，教法同前。 2、  將圖和帶調音節對應起來。 （1） 提問：鬧鐘走動時，會發出什么樣的聲音？    小朋友趕豬時，口里會發出什么聲音？ 小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？ 拖拉機行進時，會發出什么聲音？ （2）引導連線。 三、 鞏固練習 1、  練讀課文。 2、  讀拼音句。 板 書 d t n l在四線格中的書寫； d t n l與單韻母相拼的音節。 作 業  1、  在書上描紅兩遍。 2、  完成作業本。 教 學 后 記              課題 5 g k h  教時 二課時 教學目的要求 1.  學會3個聲母g k h，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2.  能正確拼讀方框內g k h與單韻母組成的6個音節，能看圖讀帶調音節和拼音詞。 教學重點難點 1、g k h的正確發音。 2、g k h與單韻母的拼讀。 教 學 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、  引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、  聽語境歌。學生學會語境歌。 三、 教學聲母g k h.。 G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、  字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎。看g有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 k、h的教學步驟與方法同上. k的順口溜：機槍朝天kkk.  h的順口溜：像把椅子hhh。 h與n比較：通過在四線格內書寫來進行比較，比一比一豎的長短。 四、 鞏固練習。 1、  抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。 第二課時 一、 復習檢查 1、  抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。 2、  猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？ 二、 新課1、 教學音節拼讀： （1） 出示：（略）（2）  學生自由練習拼讀。（3）  指名讀音節。、（4） 齊讀、點名讀、開火車讀。（5） 按順序讀，打亂順序讀。 2、  看圖讀拼音詞。 （1） 雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學生練習拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。 （2） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學生將拼音詞卡片貼到相應的圖上方。學生看圖練讀音節。最后點名讀、開火車讀。一、 鞏固練習 1、  抽讀字母卡片：g k h n p。2、 拼擺音節。 作業 描紅、仿影。 教學后記 課題 6 j q x 教時 二課時 教學目的要求 1.  學會3個聲母j q x，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2.  能正確拼讀方框內j q x與單韻母ü相拼時，ü上兩點省略的規則。 教學重點難點 1、j q x的正確發音。 2、j q x與單韻母的拼讀。 教 學 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、  引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2聽語境歌。學生學會語境歌。 三、 教學聲母j q x.。 J  1、  讀音：與“洗衣機”的“機“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、  字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點jjj。看j有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 q x的教學步驟與方法同上. q 的順口溜：像個9字qqq。 x的順口溜：一個大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。 q和d p相比較：q—d,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。q—p, q像個9字，p像個反9。 四、 鞏固練習。1、 抽讀字母卡片。2、 做找朋友游戲。 第二課時  一、 復習檢查 1、  抽讀字母卡片：j q x ü 。2、  在四線格內正確書寫j q x。 二、 教學j q x與ü相拼的書寫規則。 1、  出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 2、 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 有一天，小熊愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu） 3、  指名說說ju qu xu后面是什么字母。4、 學生自由拼讀。5、 指名拼讀。 三、 教學帶調音節詞。 1、  出示：j-i—ji指名拼讀，指名連起來讀。看圖理解詞義。 2、出示：x-ü—xu  指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。 （1） 引導學生看圖練讀音節詞hú xū。看圖理解詞義。 鞏固練習抽讀卡片。讀書上的音節詞。 作業 描紅、仿影。。 教學 后記 課題 7 z c s 教時 二課時 教學目的要求 1.  學會3個聲母z c s，整體認讀音節zi ci si及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。 2.  能讀準音節，會讀拼音詞。 教學重點難點 1、z c s zi ci si的正確發音。 2、z c s與單韻母的拼讀。 教 學 過 程 一、 談話揭題。 二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。 1、  引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。 2、  聽語境歌。學生學會語境歌。 四只小刺猬，一起學字母。老師領著念，學生跟著讀。 三、 教學聲母z c s。 z  zi 1、  讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。 2、  字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個2字z z z。看z 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 3、  教學zi及其四聲。 出示zi，告訴學生： i在zi中不說話，它和z組成的音節zi，是整體認讀音節，不要拼讀，只要將z的音讀得長一點就行了。 教師范讀音節zi。 領讀、齊讀、指名讀。 出示zi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。 c s 的教學步驟與方法同上. c 的順口溜：半個圓圈c c c。 s的順口溜：半個8字s s s。 四、 鞏固練習。 1、  抽讀字母卡片，告訴學生z c s是平舌音。 2、  抽讀音節卡片zi ci si 。     第二課時 一、 復習檢查 1、  出示小黑板：z c s。 2、  指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節 c  b  z  t  c  s  d  s  r  n  z 二、 新授。 1、  教學z c s與a的拼音。 （1） 幻燈片出示：（略） （2） 練習自由拼讀。 （3） 指名讀音節。 （4） 齊拼音節。 （2） 2、  帶調拼讀單音節詞。出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 （3） 指名說說圖上的意思。 （3）  將3個音節分別發給三個同學，請拿到音節的同學將音節貼到響應的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。 2、  帶調拼讀雙音節詞。 （1） 教學cūxì：出示，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說

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