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Unit 7 At a snack bar教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的Unit 7 At a snack bar教案，歡迎閱讀與收藏。
Unit 7 At a snack bar教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B Unit 7 At a snack bar（B&C）
二、教材分析
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“征求別人意見(jiàn)”和“詢(xún)問(wèn)價(jià)格”， 要求學(xué)生圍繞食品飲料類(lèi)的英語(yǔ)單詞，在一定的情景下正確用What would you like ? How much is it / are they ?進(jìn)行交談。學(xué)生對(duì)食品飲料類(lèi)單詞很感興趣，其中有一部分在三年級(jí)就已經(jīng)涉及到了，學(xué)起來(lái)應(yīng)該是蠻輕松的，本課進(jìn)步拓展了學(xué)生的語(yǔ)言交際面。這是本單元的第一課時(shí) ，我通過(guò)情景教學(xué)法來(lái)教授本課內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：pies,sweets, noodles,coffee,tea, juice, milk
2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：chocolate,hamburgers, biscuits
3、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：What would you like ? Id like…
How much is it/are they ? Its ../Theyre …
4、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀句子Anything else？四、教學(xué)重點(diǎn)
1、食品、飲料類(lèi)名詞的讀音和書(shū)寫(xiě)
2、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子What would you like ? Id like…
How much is it / are they ? Its ../Theyre …
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)運(yùn)用句子Anything else ?
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
1）關(guān)于食品、飲料的`圖片及實(shí)物，并在每種物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽。
2)多媒體課件
3）錄音機(jī)和磁帶。
2、板書(shū)準(zhǔn)備：寫(xiě)好課題Unit 7 At a snack bar
七、設(shè)計(jì)思路
面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，注重素質(zhì)教育。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。 本節(jié)課我將課堂布置為一個(gè)小吃店，讓學(xué)生有了真實(shí)的感受，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，充分利用實(shí)物、圖片、多媒體等并配上形象化的動(dòng)作和語(yǔ)言，把每個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練盡量與生活和實(shí)際相聯(lián)系。讓他們積極參與實(shí)踐，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
八、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Revision
1.Greetings
2.復(fù)習(xí)Let’s go to…,師生對(duì)話。
Eg. T:Let’s go to the park.
S:All right. But how?
T:Shall we go to the park by bus?
S:OK. Let’s go.
3.引出I’m thirsty.
T:But I’m thirsty. Are you thirsty ? Let’s go to the snack bar
first.(出示課文圖片)
4、Sing a song “The wheels on the bus”（多媒體課件播放）
學(xué)生邊唱歌邊開(kāi)小火車(chē)，設(shè)計(jì)為一個(gè)走進(jìn)小吃店的模式
T:Now we are at the snack bar .引出并呈現(xiàn)課題
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話自然而然地過(guò)渡并呈現(xiàn)了本課的課題，唱歌不僅能讓孩子動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)氣氛，更讓孩子有進(jìn)入小吃店的真實(shí)感覺(jué)。）
Step 2 Presentation and practice
1. T：I am a waitress now .There are 4 glasses. What do you want to drink?分別請(qǐng)各位同學(xué)品嘗，并猜測(cè)。（將飲料倒入4個(gè)透明的杯子里，并在杯子外面分別套入紙杯。當(dāng)學(xué)生猜對(duì)后，直接將透明杯子拿出來(lái)，讓學(xué)生看看顏色，進(jìn)行教學(xué)）
Learn: tea coffee juice milk并加以擴(kuò)展a cup of, a glass of,
a carton of ,a bottle of
Ss use : What would you like ?
I ‘d like… 進(jìn)行操練
（設(shè)計(jì)意圖：這4種飲料3年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，通過(guò)學(xué)生品嘗并說(shuō)出正確的單詞，不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）
2．T: Would you like something to eat ? I have a lot of food. Look!
以簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)，學(xué)生說(shuō)出單詞
Learn : pies chocolate
a pie ,two pies
a chocolate? 引導(dǎo)學(xué)生找錯(cuò)誤，并說(shuō)出原因，為不可數(shù)
（設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)單詞也是3年級(jí)學(xué)的，故由學(xué)生呈現(xiàn)，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)）
3．T : And there ‘s some food in my bag . Let’s touch and guess.學(xué)生用手摸，并嘗試猜出。
Learn : sweets biscuits 強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù)，并注意發(fā)音
（設(shè)計(jì)意圖：新授單詞需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，故以實(shí)物呈現(xiàn)。）
4. 多媒體呈現(xiàn)B部分的圖片
T : At my snack bar ,there is a lot of food .
師生示范
Eg: T: Can I help you?/What would you like? S1: I’d like …
T : Anything else? S1: No, thank you.
Learn : Anything else?學(xué)習(xí)并理解
（課前將句子寫(xiě)在卡片上，反面寫(xiě)中文）
在對(duì)話中學(xué)習(xí)單詞hamburgers noodles 講解注意單復(fù)數(shù)
根據(jù)示范，生生運(yùn)用B部分單詞進(jìn)行操練
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)單詞的難易程度，及學(xué)生的掌握情況，以不同形式來(lái)呈現(xiàn)新詞，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
5. Learn:How much is it/are they ? Its ../Theyre …
出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的實(shí)物
Eg: T: Can I help you?/What would you like? S1: I’d like …
T : Anything else? S1: No, thank you.
T ：How much is it /are they?
引導(dǎo)學(xué)生回答 …yuan. Some Ss practice
6.Summary （多媒體呈現(xiàn)）
Food: pies (a pie) hamburgers (a hamburger)
(some) sweets biscuits
(a bowl of) noodles
(a bar of) chocolate
Drink: (a cup of) coffee/tea
(a glass /bottle of ) juice
(a carton of) milk
（設(shè)計(jì)意圖：將新授單詞歸類(lèi)，更好地幫助學(xué)生理解和記憶）
7.Say a rhyme What would you like?
What would you like ?
Pies , sweets and biscuits.
What would you like ?
Tea , coffee or juice ?
Sure , they’re very nice.
學(xué)生嘗試將食物及飲料類(lèi)單詞替換
（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)新授單詞的掌握情況，并以他們喜歡的rhyme來(lái)調(diào)動(dòng)積極性，避免單調(diào)枯燥地記憶,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲益。）
Step 3 Work in pairs
1.多媒體呈現(xiàn)C部分圖片，與學(xué)生示范圖1
2.Practice in pairs（圖2、3、4）
3.請(qǐng)幾組學(xué)生表演
Eg. S1: Good morning. What would you like?
S2: I’d like …
S1: Anything else?
S2: …, please. How much are they?
S1: … yuan, please.
S2: Here you are.
S1: Thank you.
Step 4 Consolidation My own shop
事先準(zhǔn)備好各種物品，布置食品、文具、服裝、玩具等各種小店，可用圖片代替，以小組為單位，安排學(xué)生當(dāng)shop assistants，其他學(xué)生可以去買(mǎi)自己想買(mǎi)的任何東西。最后，請(qǐng)幾組學(xué)生表演。
多媒體呈現(xiàn)對(duì)話模式，給學(xué)生提供一個(gè)參考
（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境,利用課堂實(shí)物問(wèn)答，操練本課句型，這樣做的目的是使學(xué)生把課堂所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中去，主動(dòng)參與，以達(dá)到用語(yǔ)言交際的目的。）
Step 5 Homework
1. Do a survey（調(diào)查你們這一組的同學(xué)分別最想吃什么）
Appendix:
Unit 7 At a snack bar
tea juice coffee milk Can I help you?/What would you like?
pies chocolate I’d like……
sweets biscuits Anything else?/Something to drink?
hamburgers noodles No, thank you.
How much is it/ are they?
…yuan, please.
Unit 7 At a snack bar教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich.
2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)What would you like? I’d like… What about you? Anything else?
3. 能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，并能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1.能初步區(qū)分a glass of和a cup of 的區(qū)別
2.能區(qū)分名詞的.單復(fù)數(shù)形式并能初步運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備
課件 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)單
學(xué)生活動(dòng)案
教師導(dǎo)學(xué)案
調(diào)整反思
活動(dòng)一Warm up
1. Greetings.
2. Play a game (Magic eyes )
活動(dòng)二Watch and answer
Who are they?
Where are they?
活動(dòng)三Read and underline
What would you like?
What about you ?
Anything else?
活動(dòng)四Work in pairs
A: What would you like?
B: I’d like …, please.
A: Anything else?
B: …, please.
A: Here you are.
B: Thank you.
活動(dòng)五 Consolidation
Read in roles
四人分角色朗讀故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Step 1 Warm up
1. Greetings.
2. Play a game (Magic eyes )
Step 2 Presentation and practice
1. Watch and answer
Who are they?
Where are they?
播放課文動(dòng)畫(huà)。
They’re Mike, Helen , Mr Brown and a waitress.
They are at a snack bar.
2. Read and underline
閱讀故事，劃出點(diǎn)餐時(shí)的問(wèn)句。
What would you like?
What about you ?
Anything else?
Tip: Anything else?和 What about you? 是補(bǔ)充問(wèn)句，不能用于對(duì)話的開(kāi)始。
3. New wprds
Tip：注意可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式及不可數(shù)名詞。
4. Work in pairs
5. Listen and tick
What would Mike/Helen/Mr Brown like?
He/She would like……
6.Listen and read
找發(fā)音規(guī)律：幾個(gè)相同種類(lèi)的詞語(yǔ)并列出現(xiàn)時(shí)，除最后一項(xiàng)外，其余都讀升調(diào)。
7. Listen and imitate
聽(tīng)錄音跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Step 3Consolidation
Read in roles
四人分角色朗讀故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Step 4 Homework
1.跟讀課文錄音5遍，能熟讀課文。
2.抄寫(xiě)課文下單詞英4中1，能熟練拼讀。
3.運(yùn)用所學(xué)句型模仿story time 編對(duì)話，并試著跟小伙伴進(jìn)行表演。
學(xué)生活動(dòng)案
教師導(dǎo)學(xué)案
調(diào)整反思
【訓(xùn)練提升】
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit6At a snack bar
What would you like?
I’d like ……
What about you?/Anything else?
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