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求平均數教學設計
求平均數教學設計[2010-6-7 20：18：00|By：二小]
"求平均數"教學設計
新平縣桂山二小徐鳳瓊
教學內容：課本第69頁、70頁的內容。
教學目標：
1、通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數。
2、能讀懂簡單的統計圖表，并能根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。
3、培養學生分析問題和解決問題的能力。
4、培養學生積極主動地探究數學知識和學知識、用知識的意識。
教學重、難點：
1、了解平均數的意義，會求平均數。
2、讀懂統計圖表，根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、揭示課題
今天我們一起學習第六單元統計與可能性中的"比一比"。
二、探究新知
1情景引入平均數。
(1)生活中，你們喜歡和同學、朋友進行哪些比賽呢?
學生自由發言。
(2)愛比賽是小娃娃的天性，你們看，小明和小麗正在籃球場上進行1分鐘投籃球比賽呢。你們猜測一下是誰的實力強?
提問："作為女生你希望是誰的實力強。"
提問："作為男生你希望是誰的實力強。"
我們一起來觀看比賽：小明投了4個，小麗投了7個。他們是誰的實力強?說說你的理由。
讓學生自己比較：因為4<7，所以小麗實力強。
女生贏了，男生服輸嗎?(男學生可能不服。)那我們每個隊再各派一名同學參加，男生隊亮亮投了7個，女生隊小華投了3個。他們是哪個隊的實力強?
鼓勵學生找到比較方法：
方法一：亮亮和小麗同樣多，小明的比小華的多，所以男生隊實力強。
方法二：小明和亮亮一共投了4+7=11個，小麗和小華一共投了7+3=10個，所以男生隊實力強。
(3)男女生各贏一局，比賽繼續。小星和田田要加入男生隊，小雨和佳佳要加入女生隊。小星投了5個，田田投了4個，小雨投了5個，佳佳投了9個。現在男生隊實力強還是女生隊實力強?
學生自己比較以后，教師肯定人多，一個一個的比較不好比較，用求總數的方法較容易些：男生隊4+7+5+4=20個，女生隊7+3+5+9=24個，所以女生隊實力強。
(4)站在旁邊的丁丁看到自己的同胞輸了，心里很不舒服，積極加入男生隊，并且盡自己最大的努力投了5個，現在男生隊是20+5=25個，女生隊沒有變，還是24個。讓學生討論：是男生隊的實力強嗎?
學生交流匯報。
教師小結并提示：兩隊比賽人數不同，根據投中的總數或根據投中最多的確定實力強弱都是不合理的，要比較兩隊的實力可以看每個隊平均每個人投中的球數。
引導學生理解"每個隊平均每個人投中的球數。"就是每個隊里的每個人投中的球數同樣多，簡稱"平均數"。
2、探究求平均數的方法。
(1)討論：怎樣求平均數?
每個小組同學派代表匯報結果。
教師總結出求平均數的兩種方法是"移多補少"和通過計算。
(2)課件演示"移多補少"幫助學生理解。把多的拿一部分給少的，直至二者相等為止。
(3)計算是先求出總數，有幾個人再把總數平均分成幾份，也就是總數÷份數=平均數。
3、小結：求平均數的方法很多，今天我們主要學了哪兩種?你認為哪種方法好些呢?
學生不會說，教師要適當引導，當數字較小，能直接用移多補少的方法時可以采用移多補少的方法，當數字較大，不能直觀看出，就不適合用移多補少的方法，那么我們就要用計算的方法。
三、試一試
出示課本70頁"試一試"。讓學生用自己喜歡的方法求出小熊本周進多少箱冰糕合適?
四、鞏固練習
1、找一找：下面哪個列式才對?并說出理由。
下面是一只母雞六個月產蛋的統計表。根據題目中給的數據，算出這只母雞平均每月產多少蛋。
月份一月二月三月四月五月六月
個數202326283029
(20+23+26+28+30+29)÷6
(20+23+26+28+30+29)÷5(份數不對)
(20+23+26+28+30)÷6(總數不對)
2、說一說：下面怎樣列式才對?
小麗從家到學校步行需要9分鐘，她平均每分鐘走多少米?
學生可能會錯誤的理解為"(150+200+160+300)÷4",教師應引導求的每分鐘走的平均數，而不是每段路的平均數。
3、算一算：下面怎樣列式解答?
(1)一本書，小明第一天讀了12頁，第二天讀了20頁，他平均每天讀了多少頁?
(2)一個小組有7個同學，他們的體重分別是：39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。這個小組的同學的平均體重是多少千克?
4、想一想：王芳的成績單不小心被墨水污染了，她的科學成績應該是多少?
數學語文英語科學品德與社會平均分
95951009092
五、全課總結
今天，我們在統計與可能性中的"比一比"這一課書里主要學了哪一種比較的方法?怎樣求出平均數?
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