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《和時間賽跑》教學設計
《和時間賽跑》教學設計[2010-5-17 21：48：00|By：鳳凰語1]
《和時間賽跑》教學設計
教學目標
1學會本課生字，以及由生字組成的詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3養成珍惜時間的習慣。
教學重點
1學會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2理解"所有時間里的事物，都永遠不會回來了。"等句子的意思。
教學準備
詞卡、磁帶、課件。
教學過程
一、談話導入，激發興趣
1、同學們，你們每天是怎樣安排時間的?你們是否想過珍惜有限的時間呢?你們是怎樣珍惜的?
2、板書課題
二、初讀課文，整體感知
1看到這個課文標題，你想到了什么?(學生自由發言)
2自由讀課文。
1)畫出課文中的生字新詞，聯系上下文或借助工具書自學。
2)教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。
3教師利用詞卡檢查學生的自學情況。
4指導學生當堂正確書寫生字。
5指名分節讀課文，理清課文的脈絡。
6想想課文講了哪些事?作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)7、聽錄音，聯系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
三、學習1-5小節
1默讀1-5小節，說說這部分講了幾層意思。
2指名讀一、二兩節。
1)這部分主要講了什么事?
2)這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請提交全班討論。
3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用"讀-悟"法來自讀自悟。)
4)指導學生用"持續""與其…不如…"造句。
5)從一、二節中找一個詞來概括這部分的感情基調。(憂傷)
6)指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。
3齊讀一、二兩節。
4默讀三、四兩節。
1)畫出你最難理解的句子。(所有時間里的事物，都永遠不會回來了。)
2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?
4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?
5)有感情地朗讀這句話。
6)讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎?
7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節。
5自讀第五節。
1)說說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰""光陰似箭，日月如梭"等諺語的意思。
2)你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。
3)"我有一種說不出的滋味"，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)
6說說看，你平時是怎樣珍惜時間的?今后，你準備怎樣珍惜時間?
四、布置作業
1練習有感情地朗讀課文。
2積累課文中的優美詞語和精彩句段。
3收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。
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[2010-5-17 22：14：00|By：]
又是一篇優秀的教學設計。
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