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評析教案《旅行歌》
本單元試圖通過音樂活動，帶著孩子們去"郊游、旅行"。領略音樂所表現的大自然的美麗風光，豐富他們的生活感受。本單元的教學內容題材廣、風格多樣，嘗試通過聽賞、演唱、歌表演、創造等音樂活動，培養學生的音樂感知能力，感受音樂風格的多樣。本教案的形式比較有爭議，有評價者說這樣的教學打破了歌曲教學的連續完整性，把歌曲的兩段分開來教，似乎和平時的一般教學方式有背，并且教師把兩段的歌曲演唱處理的不一樣，書本似乎都是進行曲風歡快的。
也有人說這樣的教學設計很不錯，第一段快樂的心情發揮不錯，中間加入欣賞，最后又一次表現疲勞的情緒，整個設計創設了一個完整的情節，學生在其中學習自然。是一次不錯的創新教學。
我還是比較喜歡這節課的設計的，首先是我的創新，打破了常規的教學模式，融入了創新意識。在新一論的教學改革中，我們教師在使用現行教材的過程中，不一定要局限于教材的框框。我們完全可以大膽地沖破這個框，在合理利用教材的素材的情況下，根據學生的實際。我們都知道，要培養出創新型的學生，首先得有創新型的教師，因此，作為一名時代呼喚的新型教師，不能等待上級部門的教材改革，不能等待教參的創新模式，而應以積極主動的態度努力地探索創新的路子，多方求教，不斷優化自己的創新教學方法。
記得瑞士心理學家皮亞杰說："教育的目的是造就能創新的，而不是簡單重復前人所做過事的人，這種人能有所發明、創造和發現。"
但是我們也必須知道并不是所有的歌曲都適合這樣的教學，還是的因材施教，還有做為一線的教師要有創新意識，但是不能盲目的創新。在教學還要注意各方面的聯系，比如興趣，情感，想象等因素的關系。作為音樂教師，應是創新型的教師，只有充分挖掘音樂教育中的創新因素，讓音樂教學活動充滿生命活力，使每堂音樂課都充滿創新靈氣。
MSN（中國大學網）
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