【優】線上教學簡報
在現實社會中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。你寫簡報時總是沒有新意？下面是小編收集整理的線上教學簡報，希望能夠幫助到大家。
線上教學簡報1
教以共進，研以致遠。疫情當前,改變的是教育形式,不變的是“實幼人”只爭朝夕、不負韶華的“追夢"步伐。在做好全園幼兒居家教育指導的同時，為了更好地提升教師的理論素養和實踐能力。銅仁市實驗幼兒園積極組織教師開展線上學習、教研活動，于11月10日組織教師們用積極嚴謹的'態度開展了“針對線上教學幼兒學什么？教師怎么教？”專題教研活動。
教研開始，保教負責人首先介紹了此次教研的背景、意義、思考思路及流程。接著，教學副園長給老師們解讀“銅仁市實驗幼兒園幼兒居家一日活動安排建議表”，使老師們更好的指導家長什么時間孩子該做什么？怎么做？
云端教研，大家都暢所欲言，相互分享自己的收獲，同時也提出自己的疑惑。老師們根據上月活動反思的目標，積極的討論在居家的環境下可以如何去支持孩子五大領域的發展？在什么時間段以及用什么形式來開展活動？家長以什么樣的形式向老師反饋孩子的表現情況？
經過老師們的共同討論，解答疑惑，各年級組進行尋找資源、審議資源、并進行梳理與總結。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，教研活動充分發揮集體智慧，資源共享，大膽開拓思維，各抒己見，在思維碰撞中共鳴、共情，共成長。
“以研促教共成長，抗疫延期不延學”，是線上教學要求的一種積極主動工作方式。教師們針對當下的環境與家長進行配合，共同實施科學育兒工作，讓幼兒在居家期間的日子充實而有意義，真正促進幼兒的全面發展。在這個特殊的時期，老師們共同靜心研討，努力造就一支基礎扎實，業務精良的師資隊伍。
線上教學簡報2
初春花木葳蕤生，數學教師云相聚。為充分利用線上教學資源，進一步克服線上“隔空”教學的困難，最大限度地提高線上課堂效率，蜊江中學在焦主任的帶領下，于4月2日組織開展了本學期的第二次達標課活動，由韓春來組長主持，由初一年級的岳宏琰老師和孫靜老師進行展示，全體數學老師參加了此次活動。
“博觀而約取，厚積而薄發”。兩位老師在本次達標課活動中，潛心研究教材，精心設計教學過程，有效利用如舉手發言，遞粉筆，錄制“疑問視頻”等多種線上教學工具激發學生學習興趣，把課堂內容與學生特點進行有機的結合，極大地提升了網課的課堂效率。初一備課組的老師齊心協力，最終本次達標課得到了老師們的一致贊許。
在評課環節，老師們用新課改的理論去分析課堂教學的.得與失，從教學內容、教學方法等各方面做出精彩點評，并提出了自己的建議，對照自己的教學找差距、促提升，使教研活動達到了良好的效果。
初四：兩堂課教學思路清晰，從基礎的線段入手，延伸到角；教學設計層層遞進，善用思維導圖；師生互動氛圍好，重視數學思維培養；尤其是“疑問視頻”的應用使教師可以明確學生不懂的地方，易于掌握學生對此知識點的學習情況，節省課堂時間，化解線上學習的障礙壁壘，方法巧妙。同時王靜老師指出如果時間允許的話，師生可以共同繪制思維導圖，進而加深學生對于知識的理解。
初三：兩位老師課堂教學內容可圈可點，學習氛圍濃厚。同時，唐杰老師也指出，實際上線段的很多性質，角同樣也具有，它們就像一對“孿生兄弟”。如果能通過同類型題的類比，更能使兩者之間建立聯系，構建完整的知識體系，可以使學生對知識更好地融會貫通。
線上教學簡報3
疫情期間，我校開展線上教學活動。按照“雙減”政策要求，體育組迅速開展教學活動，根據網課的特點，結合學段課程標準課程內容，制定以體能練習為主、以技能練習為輔，并根據不同年級學生身心特征，合理安排教學內容和練習次數，科學制定運動方案。
李國豪老師通過線上溝通的方式，大家集思廣益并熱烈討論，最后明確了具體任務，進行了科學分工。引導學生積極主動地參與到體育鍛煉中。確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
王業倉老師認真的安排練習內容，針對居家鍛煉，安排了主要以力量、柔韌、協調性練習為主的運動。如：站立推墻、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈、趣運動等練習內容。
雖然跳繩是非常好的有氧運動，但是如果跳繩方法不對，也會引起踝關節的扭傷。婁夢源老師教大家跳繩需要注意什么？跳繩前怎樣正確熱身和正確的動作指導。
疫情防控期間，紀琳琳老師為孩子們準備了科學、有效的教學視頻及訓練方法。開展好線上教學活動的同時，也關心同學們的身心健康，用多種形式指導學生科學開展居家鍛煉。
線上運動強體魄，鍛煉身心抗疫情，從寬廣的.操場轉移到有效的居家天地，變化的是面積的大小，不變的是運動的熱忱，同學們用自己的實際行動爭做德智體美勞全面發展的“抗疫達人”。我們堅信，在所有一線工作者的奮戰下，在全社會的共同努力下，我們必將迎來最后的勝利！
線上教學簡報4
突如其來的疫情，讓已經啟航的新學期按下了暫停鍵，雖然疫情改變了教學方式，但屏幕無法阻擋xx小學全校師生的工作學習熱情，“疫”猶未禁，“課”不容緩，非常時期，共克時艱。
一臺手提電腦、一個互聯網環境、一張同步課表、一群熟悉又熱情的老師和同學們，讓因疫情防控居家的孩子們在體驗數字化教育的.便捷時，“身臨其境”地和伙伴們同步校園生活，感受xx小學教育的溫度。
凡事預則立。早在xx月xx日全體教師上班后，xx小學就根據《關于做好20xx年度秋季學期開學期間新冠肺炎疫情防控工作的通知》等相關文件精神，成立線下線上教學工作組，擬定《xx小學20xx年度秋季開學線上教學工作方案》，做好線上線下課程切換的充分準備。
xx月xx日晚，學校接到教育局相關通知后，李xx校長馬上啟動預案。一是線上教學工作小組的碰頭會。二是研討確定居家學生線上學習模式。三是由班主任與居家學生家長聯系，告知相關事宜。四是任課老師提前調試設備，在音質、畫面、互動等方面達到最優化。
xx月xx日，早上8：00分，全校老師提早就位，紛紛變身最美主播，或是布置學習任務單，或是直播。xx學子一個個端坐屏幕前，專心致志投入學習，時而做筆記，時而沉思，不論何時何地，學習不缺席。
“一個都不能少。”學校一定會關懷到每一位未能按時參與學習的孩子們，老師們一一聯系家長，竭盡所能地幫助孩子們！家長的”太感謝了”“真是喜出望外”道出了對學校工作的認可，對學校老師由衷的感謝！
疫情無情人有情，用心架起愛心橋，隔空相守一線牽，xx師生攜手共度時艱！
線上教學簡報5
立春之際，我們本應相約在無限春光之中，然而病毒肆虐，我們都“宅”在家中，面對突如其來的疫情，所有人齊心協力，醫生，警察及普通民眾的榜樣事跡激勵著孩子們。
課堂雖由線下轉為線上，但一年級孩子們的線上學習狀態完全不輸高年級的哥哥姐姐，課程既充實又充滿趣味。你們瞧，他們一個個真誠的小臉蛋，一副副認真的小模樣，無不展示著他們的認真和堅持。
疫情在家期間，孩子們充分發揚了“停課不停學”的精神，認真完成了每一項課時練習，做到了自主學習，自覺學習，認真書寫每一個字，按時完成老師們布置的作業。作業就是一面鏡子，反映出孩子們的學習態度。一筆一劃，落筆堅定有力；一段一篇，逗思妙趣橫生。一年級開展的 “線上作業評優”活動，不一樣的云端學習，有意義的線上作業，催生出了一批優秀的學習成果。
本次數學小報個性化制作，學生們充分發揮了自己的動手能力，一份份特色紛呈、圖文并茂的畫報作品，體現了孩子們獨具匠心的設計和對學習生活的無限熱愛。動手、動腦，培養著孩子的數學思維，同時也提高了孩子們的數學美感！
這次“線上作業展”的'評選活動旨在為全體學生提供一個展示“居家學習成果”的平臺，樹立一批學習勤奮、聽課積極、作業認真的好典型，正面引導、榜樣引領，激發學生“停課不停學”的熱情。這不僅僅是一種肯定和鼓勵，也對完善學生的知識結構和培養良好學習習慣更具有重要意義。
學海無涯，筆染墨香，讓“優秀”成為我們的習慣，讓“自律”變成我們的日常，不斷超越，以不負韶華。
線上教學簡報6
在疫情防控工作的重要時期，2022年4月9日早8點，濟南世紀英華實驗學校初中部語文組為堅持“停課不停學、學習全覆蓋”原則，按照學校整體工作部署，轉變工作方式，在線召開了語文組教研會。初中部王秀云副校長，學校督導室劉震督導，教務處趙小瑩主任出席，全體語文教師參會。會議由語文教研組組長王文老師主持。
本次教研活動旨在分享線上教學經驗，提高線上課堂效率。首先，王文老師把自己總結的困惑及解決方法和大家做了分享，組里每一位老師都獻計獻策，知無不言言無不盡。在線上教學中出現的技術問題，大家也都自行摸索，慢慢成了這方面的行家里手。在此次的教研活動中，柏艷老師、李成坤老師提出的家校本的有效利用、持續多方位的追蹤學生。非常值得借鑒。
教研組長王文老師指出，教師要轉變思維方式，做到逆勢順辦，從各個角度做好教學的準備工作，以高度的'責任感投入到線上教學的工作當中，并做好家長及孩子們的心理疏導。教務處趙主任針對線上輔導探討，要求老師們做到加強組內教研，利用遠程教學進行師生互動，保證作業的復批復改，保證特殊時期學生在線上的學習效果。最后，王校長要求各位老師在特殊時期做到認真負責，充分保證教學質量，增強疫情的防控意識和教學的責任意識，立足教學崗位，加強教學研究，適應特殊時期的工作方式，保證教學質量及各項工作的平穩進行。
此次語文組教研活動的開展，讓老師們領會了“停課不停教”的精神，也對新模式的教學流程有了清楚的了解。
春水初生，春林初盛，春風十里，不如研習。初中語文教研組嚴格執行，認真落實。所有語文組教師認真努力，踐行疫情期間“停課不停學，學生全面覆蓋”的原則，利用線上研習提升自身素質，以求更好的服務學生。
線上教學簡報7
一發揚優點
（一）加強研討反饋集思廣益增效能
雖然疫情把我們封閉在家中，卻阻擋不住中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。全體老師分八個教研組就線上教學召開每周二次的專題研討活動。周日早上他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經驗，交流看法和困惑，老師們邊聽邊記，汲取力量，確定教學目標，探究最佳的教學方式，相互傳授著自己在教學中的優秀做法，在研討中探究最佳的教學目標和路徑。
本周五晚上八點召開了由包級部領導參加的級部全體老師線上教學反饋推進會：表揚優秀的做法，激勵老師向優秀看齊，指出巡課過程中發現的問題，提出合理的措施建議。并對下一步的做法提出要求。大家紛紛表示，在接下來的線上教學工作中，要抓住課堂教學的主陣地，評價促學，充分發揮作業教學的作用，讓線上教學真正落到實處。
（二）巧用軟件輔教學形式多樣效益高
在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，中心小學的教師們用自己的行動為戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
1、借用xx空中課堂和國家中小學智慧云平臺的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑。因此為了實現更加良好的教學效果，老師們通過企業微信直播軟件，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學。在這樣的互動過程中，學生們的疑惑得到了更好的解決。
2、在作業教學中，老師們更都是利用手機直播的形式，老師邊講邊做，學生在互動中改正錯誤，識記知識點。
3、英語老師更是巧用班級小助手提醒學生英語晨讀沒聽清楚的可以在班級作業里聽，老師逐句錄音，強調讓學生注意發音，多聽多練，熟練后發送視頻到班級作業。
4、班級群內上報數據大多數班主任都學會了利用企業微信中班小二里面的'收集表和接龍，這樣不至于群內覆蓋信息，影響孩子們上課和學習。
（三）教學行為有規范課堂教學提質量
1、嚴格按照課程表上課，確保開齊開全課程。近三周來，除正常語數英科學道法課程外，班主任在早8：00準時進行晨讀課；閱讀課、習字課、班會、家長會各級部均有涉獵，整體效果不錯。
2、教師課前準備充分，課堂互動高效，課后反饋及時。語文、英語、道法、科學學科都注重了晨讀的預習、復習效果。語文、英語學科的導學案設計科學合理，使用效果好。各科教師都能提前組織學生上課，并下發相關提示，提醒學生及家長注意相關事項，教師在上課時隨時關注學生情況，通過連麥提問等方式積極與學生互動，再賦予學生正面激勵評價，極大地調動了學生上網課的注意力和學習任務達成度。老師們都能夠精心備課、按時上課，很好地與學生進行互動，精神狀態很好，真正把每節課當做公開課來講。各科老師對學生作業
批改、反饋，對未按時完成作業的學生及時給予提醒，對于作業中存在共性的問題，集中進行訂正、反饋。
3、適應線上教學節奏，課堂效率提升。學生們在課程中能夠認真聽講，積極響應老師的教學，評論區幾乎不再出現與課堂教學無關的留言。
（三）線上巡課查問題分包幫扶勤調度
1、分包領導檢查每天在線上巡課發現問題及時提醒老師，更在課堂上幫助講課老師維持紀律，對于語文、數學、英語三個學科好的做法在全校進行推廣，提醒道法、科學課上學生注意關閉評論，或者不要出現與教學無關的評論。
2、分包領導利用周五梳理巡課中發現的問題，形成各級部線上教學簡報，周末及時下發給每一位老師，督促老師學習改進，讓下一周的教學有的放矢。
3、班主任針對各科老師反饋的問題，利用周末召開家長會，尋求家長的幫助，家校聯手，在線上教學中充分發揮家長的監督作用。
二存在問題：
1、個別班級學生仍有缺課現象。部分留守兒童，爺爺奶奶監管不力，對網課仍不夠重視，仍存在遲到、早退現象。除語文數學以外，上座率偏低，特別是道法、科學等上大課的時候，建議班主任配合上課教師做好督促。
2、低中年級的老師推送課件的多。老師們要始終關注直播情況，多與學生進行互動，提升學生注意力。
3、老師布置作業的形式還是有些單一，評價缺乏激勵性，個別學生作業上交不及時，需要老師反復提醒。
4、個別教師上課時間觀念不強，有拖堂、加課等情形。
三應對策略和建議：
1、精簡教學內容：制定課時核心目標，細化二十分鐘課堂構架，教學資源二次篩選完善，依據目標指導學習過程，給學生留有思維空間，確保按時完成課時任務。
2、優化教學方式：引導學生熟悉線上學習和操作流程，有效組織課堂教學，增強師生互動，關注學生學習狀態和方法，多元評價學習效果，確保線上教學的有序有效開展。
3、精心設計作業：圍繞課時目標設計書面作業，作業量控制在半小時左右完成，及時批改反饋，指導二次修改，鞏固并夯實基礎知識，可依據學情設計可操作性強的作業。
線上教學簡報8
轉眼間，網絡教學已經過去一個多月，在這個特別的時期，我們的教研活動依然如火如荼地進行著。教的方式在變，學的方式也在變，教研的方式更是在不斷創新。
11月2日下午，中衛六小一年級全體語文教師在組長的.組織下，針對“第四單元集體備課。在線直播答疑輔導每天講什么，怎么講。如何運用智慧黑板進行直播授課？”展開了線下教學研討。
根據線上教學實況，老教師提出了一些合理性的建議：備課時要精確到每一個知識點；提前上傳要學習的課文朗讀音頻，讓學生提前預習；給學生分享能更好讓學生記憶生字筆順的方法；下午在線輔導重在指導學生正確、流利朗讀課文，讀準兒化音，輕音，重視“一”的不同讀音，“讀”對一年級孩子來說比較難，但讀很重要；生字的書寫也是難點，建議推送生字書寫微課或生字書寫視頻的同時，老師要將學生的作業進行點評，才有實效性。
艾主任總結說：為了不讓每一個孩子掉隊，我們要把每個學生作業的批閱情況做到心中有數，結合每天上課的重、難點，及時總結孩子們對知識的掌握情況，查漏補缺，計劃下午輔導的內容，明確下午學生互動的方向。
“如何運用用智慧黑板進行直播授課？”我們組的年輕教師八仙過海，各顯神通，積極為老教師講解、演示、手把手地教。
教書育人，永無止境。疫情面前群策群力、云端教學集思廣益。人人為網絡教學有序高效地進行，貢獻著自己的微薄之力！
線上教學簡報9
“教而有研則深，研而有悟則進”。為進一步提升教師教學質量，扎實推進新課標學習，邁皋橋中心小學語文教研組組織全體教師線上參加了“協同聚力，共同成長——教育共同體發展的南京實踐”線上學習活動，為深入貫徹落實新課標解讀，結合實際全方位、立體化推進教學工作的順利開展作保障。
通過本次線上學習，邁小教師更深切地認識到教育共同體是一個整體，相互攜手并進，共同發展，才能切實推動區域化整體發展。邁小教育集團一直都是一個整體同步發展的大家庭，在會議精神的鼓舞下，我校教師必將以更高的'站位，從全局出發開展自己的教育教學工作，為邁小教育集團的發展添磚加瓦。
線上教學簡報10
陽春三月，萬物始蘇，突如其來的疫情卻讓朝氣蓬勃的新學期按下了暫停鍵。xx市實驗學校小學教育集團根據xx市防指《關于暫停全市中小學線下教學活動的通知》要求，以“雙減”為引領，召開“線上教學”部署會議，充分挖掘教育教學資源，利用網絡教學手段，積極探索線上教學新模式，開設線上“五彩云課”，為學生幸福成長保駕護航。
以德為先，家校聯動，擦亮紅色人生
集團各學校始終將“課程育人”作為德育工作的關鍵突破口和創新著力點，把疫情當教材，努力化疫情危機為教育契機。xx市實驗學校（小學部）開展“感謝您，堅守在xx一線的白衣天使”志愿者活動、“童心抗疫共向未來”升旗儀式，感受抗疫精神的偉大，感悟祖國力量的強盛；舉行心理健康微講座，倡導學生居家學習期間保持積極的心態和健康的生活方式，正確面對疫情，做好科學防控。通過一系列主題明確、內涵豐富的活動，保證了居家學習期間德育工作“不缺位”，學生成長不延期。
研教并重，輕負提質，啟迪藍色智慧
集團各校嚴格落實“雙減”和五項管理要求，結合自身教學優勢，著眼于學生的實際學習需求，以統籌與個性兼顧為原則，精心組織線上教學。xx市xx小學以教學副校長和教學主任為牽頭人，名師和教研組長為分級組長，全體教師全員參與，由各年級組長負責，利用騰訊視頻線上備課，采取一邊線上教學一邊改進教學方式的辦法，為學生提供了《國家網絡教育云平臺》的網址，保證每個學生都能聽到新課內容，設立輔導時間，進一步保證了線上授課的實際效果。
強健體魄，守護健康，悅動橙色激情
集團各校根據各學段孩子的年齡特點安排不同的體育項目，因勢利導，開發了校本防疫健身操、特色的“跆搏操”、自編瑜伽廣播操、keep操、放松操、線上花式跳繩挑戰賽。xx市xx小學體育教師們將“宅健康”作為“線上網絡學習”的基礎，親自示范，錄制視頻，系統地指導學生居家鍛煉，提醒同學們每天在上完文化課之后也不忘愛護眼睛、鍛煉身體，堅持每日兩遍眼保健操和每日一遍的七彩陽光。
藝術暢享，美美與共，描繪紫色韻調
集團各校發揮美育藝術特色校的優勢，關注不同年齡段學生的身心發展和學習規律，精心設計了藝體課程，注重勞逸結合，鼓勵學生合理安排作息時間，提高主動學習能力。xx區xx第二小學線上音樂課隔空傳音，唱歌、手勢舞、藝術作品欣賞，利用小樂器豐富學生的音樂體驗；美術教師們別出心裁，以“美”育人，實現線上藝術浸潤，各年級同學布置完成美術創作題材，自由發揮創作，并將創作后的作品反饋給美術老師，對于學生存在的問題老師再給予指導；書法教師組織師生開展“班班習書法”、“人人愛寫字”活動。
勞動潤心，知行合一，播種綠色希望
集團各校倡導學生居家抗“疫”，主動參與家務勞動等實踐活動。xx市實驗學校旭東小學結合綜合實踐和勞動課程，組織低年級同學參與家中收納整理，自己的衣柜和書桌再也不用父母操心；中年段的.同學力所能及的加入到廚房備菜區，做父母的小助手，淘米、擇菜等勞動樣樣都行；高年級同學在家務勞動方面已經可以獨當一面，可以做簡單的菜品。開展21天我與植物朋友共成長觀察日記展示，不僅為居家生活增添了趣味，更培養了學生的家庭擔當和責任意識，使“勞動最光榮”的價值觀蔚然成風。
集團推送居家辦公學習貼士，進行線上區級課題立項指導、幸福教育敘事分享、閱讀書目推薦、教職工課間操等文體活動，提升教師教育教學素養。各校利用防疫特殊時期，不斷豐富完善校本課程資源，錄制“名師普法”視頻，邀請家庭教育專家開展公益講座，引導家長學習《中華人民共和國家庭教育促進法》，構建和諧的親子關系。向廣大家長征集線上問卷反饋表，進一步優化線上教學質量。
實小教育集團全體教師將恪盡職守，做好孩子們居家學習的引航者、做好孩子們最溫暖的守護者，更要做好孩子們人生之路的締造者！希望疫情早日消散，學生們早日回歸校園。
線上教學簡報11
20xx年xx月中旬，新型冠狀病毒的再次襲來，打破了學校平靜的教學生活。為確保全市師生的身體健康和生命安全，xx市教育科學研究所印發《關于做好20xx年疫情防控期間中小學教育教學工作的指導意見》，以及xx市教育局發布《xx市教育局關于在疫情防控期間組織做好小學幼兒園教育教學有關工作的通知》等文件，接到通知，我校立即制定線上教學方案，及時做好線上教學準備工作，在做好抗疫防范工作同時，第一時間有序開展線上教學，抗疫促教學。
接到疫情防控教育教學工作相關通知，學校全體教師堅持深夜在崗接受工作安排。xxx校長立即傳達教育主管部門疫情防控及教育教學工作精神，并立即部署學校關于疫情防控期間疫情防控、教育教學、心理輔導、后勤保障等各項工作安排。
在學校緊急部署后，教導處、各學科組迅速響應學校號召，落實各項線上教學籌備工作。一方面，積極組織老師進行線上教學資源的網課錄制準備，并要求將疫情防控、心理健康教育、快樂學習等元素融入線上教學資源。另一方面，及時組織教師試用各線上教學平臺，并對教學輔助軟件進行線上答疑測試。所有教學工作有序、有效、及時展開。
教導處制定《xx中心小學20xx年春季線上教學及居家學習工作方案》，xxx教導解讀線上教學工作方案，提出教學工作要求，并對線上教學功課安排、線上教學巡課等工作作出部署。
各學科組及時落實教學分工，教師及時分享線上資源，家長、學生及時做好居家學習準備，巡課小組確實做好巡課工作，對一周來的'線上教學工作作出指導。
教師利用網絡實現空中課堂，利用釘釘平臺、微信群傳達給學生，要求學生按時完成習題并上傳，最后教師再將學生練習情況予以總結歸納，反饋給學生。
一周多以來，各教師緊密結合學校實際，積極響應號召配合鎮、村疫情防控工作，做到防疫和教學兩手抓，最大限度降低疫情對教育教學的影響。
全體師生力量凝聚一起，讓線上課堂跨越時空現實，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而快捷的交流、互動。通過微信、釘釘群、電話聯系，教師、學生及家長充分交流，尤其家長對空中課堂給予了極大的關注和支持，老師們都表示：疫情期間，將積極學習網絡教學，繼續開發利用多樣的網絡手段，沖破時空限制，讓學生在家就能安心學習，做到防護、教學兩不誤，確保疫情期間復課工作扎實開展。
線上教學簡報12
1月10日，聯盟小學停止所有線下教學活動，全面開啟線上教學。
學校立即組織召開中層會、全體教師會，迅速啟動線上教學應急預案，并根據“雙減”和“五項管理”政策，結合學校實際情況，周密安排各年級線上教學課程，合理規劃教學時長。各教研組的老師們借助釘釘軟件提前進行試播，并開展線上集備活動，研討上課的方式、方法，商議作業的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并沒有因為事態的緊急而倉促，一切都在有條不紊地進行著。
老師和學生們每天準時在網絡彼端相約聚守。每個老師都在用心演繹著別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的傾心講授，課后的在線答疑，一切都是那么井然有序；每個孩子都像在真正的教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽。時不時的師生互動更是把氣氛推向高潮。年級行政分包巡課，節節反饋教學效果。每天晚上，學校都要組織分包年級行政召開線上視頻研討會，反饋線上教學出現的問題，及時溝通，及時解決，確保線上教學的高質高效。
線上課程豐富而緊湊，內容涵蓋了疫情防控知識、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學、寫字教學、口算訓練、體育鍛煉、英語歌曲演唱、寒假特色作業等方面，既保障了學生對學科舊知的.鞏固，又關注了學生身心的健康成長，讓同學們能夠學有所獲、學有所成。
“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線，但是保證學生停課不停學，學習不延期，是所有教育人的責任與使命，而我們就是想用這份初心和同學們攜手并肩，戰勝疫情，待到春天，花開“疫”散，用最美的姿態迎接萬象更新的明天！
線上教學簡報13
陌上清秋處，歲月宜靜美，疫情再次為學校常規教學按下了暫停鍵，“然”學不可以已，為全面落實“雙減”、“停課不停學”的重要指示，劉店子小學采取多項措施開啟云端課堂，“疫”起齊心協力，家校合育，共同戰“疫”。
一、“疫”馬當先，有章可循
根據學校第一時間制定的《線上教學指導意見》，公布督導機制，明確主體任務和責任擔當，讓各班級合理安排線上教學內容，做到細致部署，統籌教學。
二、“疫”起經歷，各顯神通
“線上”教學難題之一就是如何與學生保持良好的課堂互動，因此教師在上課時要盡全力調動、觀察、鼓舞學生，讓學生建立起“比、學、竟、進”的學習氛圍，讓每位學生“沉浸式”體驗學習的快樂。
三、“疫”起評價，數你精彩
溫故而知新，要鞏固所學，作業必不可少，教師們對課后練習減量不減質，在立足基礎作業的同時，積極探索、設計了形式多樣的課后練習-關注學生的思維與表達、注重實踐動手操作作業等，讓評價落地生根，數出學生的精彩。
對作業的評價，數學組的老師們盡職盡責，做到及時批改、集中答疑的同時，還耐心通過視頻、語音、頒發小獎狀等方式幫助學生消除疑慮，理解知識點。
四、“疫”起共研，確保實效線上教學
雖然阻隔了老師與學生的距離，但在充分而又深入的教研保證之下，數學課極具活力，朝著更有實效的方向邁進。為減少直播課與面授課的差異，老師們利用騰訊會議的`“公屏”與“私聊”方式積極研討如何更好的讓學生積極“舉手”發言、連麥互動、開啟攝像頭等，讓教學過程不再局限于“一對一”模式，讓老師感受到屏幕那端的學生對線上學習的熱情和眼中的求知欲望。
五、“疫”起交流，共育未來
為了進一步加強家校溝通，做好學生線上教學、心理健康、學生自律、親子陪伴等工作，我校各班老師召開與家長“疫”起交流，共育未來家長會，這次家長會不僅拉進了學校與家庭的距離，融洽了教師與家長的關系，還讓學生和家長感受到了我們老師的期望、真誠和憧憬。
我們劉店子小學始終堅信——用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風，一定會做到最精致的教學、走上最走心的教育，“疫”起追逐夢想，“疫”起向未來！
線上教學簡報14
20xx年3月，唐山這座英雄的城市被疫情的陰霾所籠罩，全市人民開啟了共同戰“疫”。光明實驗小學全體任課教師響應上級“停課不停學，離校不離教”的號召，即刻啟動“直播鍵”，再一次走上“云端課堂”。
一、智慧引領、高瞻遠矚謀全局
張超校長高屋建瓴，第一時間帶領班子全員制定線上教學工作方案，明確任務目標。領導們紛紛進組進班，深入教學一線與教師并肩作戰，分學段分年級對線上直播授課、作業布置批改及線上研討情況進行實時監督和動態管理，及時總結、改進方法，保證線上授課迅速、高效步入正軌，開展有序。
二、提筆教書、落筆抗疫有擔當
“線上教學”改變的是教學環境和條件，不變的是教書育人的使命和擔當，光明人，既有忘我的工作精神，又有在大義面前做取舍的“大我”風范。
1、挑戰自我，突破技術難題
接到線上教學通知的第一時間，語數英授課教師迅速上位。疫情來得突然，沒電腦，沒教材，于是大家千方百計借電腦、下載電子課本、抓緊研究企業微信平臺使用方法、無數次模擬演示。學校有幾位年過五旬的老教師，工作干勁絲毫不輸年輕人，直播前一天晚上半夜兩點還在群里試播，就怕第二天的課程不順暢。她們一有時間就上線操作，遇到技術操作問題多方求助直到解決，硬生生把自己從一個“電腦小白”培養成了“技術大咖”。
2、超越自我，教研統籌資源
教研組長身兼重擔，每次課前必先組織團隊進行教研，制定出周密的教學計劃，全年級進度一致，拒絕簡單機械地跟著網課走，而是統籌整合各種資源，力求線上教學高質高效。組內教師團結奮戰、群策群力，無論是誰有了新的發現都第一時間與大家智慧共享，創新同行！
3、奉獻自我，舍小家為大家
這是光明教師團隊的縮影，所有的堅持、溫暖與勇敢，都源于老師們對本職工作的深沉熱愛；正是因為有了這些教師的.篤行不怠、履職盡責，我們的線上教學工作才彰顯出別樣的精彩。
三、后生可畏、青苗隊伍速成長
光明有一大批90后的年輕教師，很多人都是第一次啟用線上教學這種特殊的課堂模式，但他們無畏困難，勤奮鉆研，且自帶智慧光芒，率先實現了眾多“第一”：第一個為全區制作企業微信使用技巧的微課；第一個向大家推送直播課堂的各種方法；第一個解決沒有電腦無法直播課程的技術難題。他們思維活躍，干勁十足，為光明的未來注入了一股清新的活力之泉。
四、學科聯動、全面育人待花開
光明實驗小學線上教學扎實推進，課程設置堅持“五育并舉”，利用“快樂童年”系列課程逐步實施線上教育教學的全課程，保證學生全面健康發展。
萬物復蘇必有時，疫去安來春可期。光明實驗小學全體教師在鼠標、按鈕、屏幕中詮釋著“召必應，戰必勝”的責任與擔當，為學生的居家學習生活保駕護航，用自己的實際行動詮釋著“師者最美的姿態”，用隔空的陪伴助力學生們快樂成長！
線上教學簡報15
為加強疫情防控，貫徹落實學校線上教育教學工作，做到停課不停教、停課不停學。本周，我校英語科組教師根據實際情況進行線上課程，有序組織學生進行學習。
教研組和備課組老師們積極開展線上教研活動，研究制定教學計劃、搜集歸納教學資源、開展集體備課、線上培訓及試播、作業研討等。
為嚴格控制課程時長，各年級教師精簡教學內容，降低學習難度，提前準備好第二天的線上教學和線下居家學習任務。并跟蹤落實教學情況，及時收集學生的課堂反饋和課后作業反饋。
通過“釘釘”線上直播，多群聯播在線講解課程內容，教師實時觀察學生學習動態，在平臺上進行互動答疑。課后，學生可以觀看直播回放鞏固知識，完成作業，老師及時指導。
釘釘群在線直播課實現學生與老師面對面的交流學習，老師風趣幽默的語言，優美的聲音，標準的發音口型，有感情的朗讀，都給學生帶來視聽般的享受。學生在課堂上跟著老師的節奏，有條理的學習，積極參與、回答問題，老師適時的表揚，都充分的激發了學生學習英語的興趣。
停課不停學，家校皆課堂。全新的學習模式，一樣的'學習收獲，孩子們做到防疫和學習兩不誤，贏得優良品格養成和學習能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰勝利后，在這個特殊的春天里所經歷的一切，將成為孩子們生命成長中一段不可磨滅的記憶，亦是最寶貴的、受益一生的財富！
線上教學簡報16
“遲日江山麗，春風花草香。”在這春暖花開的季節，新冠疫情再一次悄然入侵我市。我校積極應對疫情防控工作，本著為人民服務、為學生負責的態度，堅決響應我區停課不停學的號召，xx月xx日起，全校展開線上網絡教學。
一、成立領導小組
自接到xx區教育局停課不停學的通知后，我校立即成立相關領導小組，校長陳xx親自掛帥任組長，副校長鄭xx任副組長。教導室、教研室、各學科教研組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
二、做好宣傳工作
在學校公眾號及各班微信群發出《xx中心小學關于開展線上教學致家長的一封信》，對學生居家學習做了系統科學的指導。按本學期原定教學進度安排，利用互聯網、信息化等手段，全面組織實施線上教育教學活動。力爭使全體學生安全有保障、知識能掌握、身心保健康，提高學生自主學習能力和自我管理能力，確保學校新學期各項教學目標如期實現。
三、線上教學方式
1、建立工作群
在原有班級微信群的基礎上，各學科按照要求，建立各科專門的'微信工作群，在群內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片等進行師生互動，實現新課講授、布置作業、檢查作業、答疑解惑、輔導等教學功能。
2、線上教學
采用現場直播與網絡優質資源(如：xx市“中小學在線教學”平臺；國家中小學網絡教育平臺等)相結合的方式，進行直播教學。
3、每日作業
老師通過微信等平臺布置語音、圖片、視頻、文字、文件、答題卡等多種形式的作業，學生再通過相應平臺上傳作業，實現在線批改、反饋。
4、分層教學
線上教學通過各種信息渠道，很好地實現分層教學、個別輔導。各科老師充分利用了這一功能，把集體教學與個別輔導有機結合起來，并強化了分層要求，個別輔導。
四、線上教學流程
課堂教學流程基本遵循先學后教當堂訓練模式。教學基本流程：
1、組織教學，采用便捷的形式點名。比如快速接龍小程序。確保學生在場。
2、布置自學任務，學生自學，限時完成。
3、推送教學平臺，學生觀看學習。
4、教師講解。針對學生學習中的重難點，教師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解，或開視頻直播講授。
5、當堂訓練，完成作業。通過QQ或釘釘平臺發送作業，限時完成，及時糾錯。
6、個別輔導。充分利用線上教學的優勢，實現有針對性的個別輔導，確保教學質量。
五、學校督查
1、學校領導通過加入班級教學微信群，進群聽課，檢查上課情況。
2、定期發布調查問卷，反饋教學情況。
六、后續工作
為了保證線上學習的質量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據學生反饋情況，或進行課后單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不落后。
線上教學簡報17
為深入了解近段時間線上教學情況，4月30日，信豐縣萬隆鄉中心小學組織本縣所有教師開展線上教學“大走訪”活動，對萬隆鄉各自然村學生居家學習情況進行巡查，實地了解學生線上學習情況、學生線上學習存在的問題并指導家長督促學生加強線上學習，同時進行防溺水宣傳等。
本次走訪主要針對期中檢測成績不理想的學生進行鼓勵，對考的好的.學生進行表揚，詢問貧困家庭學生當前的實際需求，并及時給出解決措施。
通過本次走訪大大促進了家校溝通，密切了家校聯系，激發了孩子的學習熱情，最大限度地克服了線上“隔空”教學存在的不足，努力為學生居家學習提供了指導服務，這次大走訪受到家長的一致好評。
線上教學簡報18
為了進一步做好疫情防控工作，落實“雙減”政策及深度課堂理念，確保在疫情防控期間構建學生居家學習的良好狀態，xx縣xx鎮中心小學第一時間召開了全體教師會議，啟動線上教學應急預案，為順利開展線上教育教學工作做好充足準備。
會議強調，在疫情防控的特殊時期，全體教師要做到“停課不停教、停課不停學、停課不停愛”，確保線上教學順利開展。同時，教導處主任趙xx對本次開展線上教學的相關要求及具體措施做了詳細說明。
為保障線上教學工作的順利開展，學校各部門積極聯動、緊密合作，研討出系列的工作部署方案。
xx月xx日晚，根據上級要求，全體班主任主持召開了線上家長會，旨在家校合作，推動線上教學順利進行。
xx月xx日，教導處安排部署制定各學科線上教學計劃，并發布了課程安排和分工明細。
根據學校的統一安排，語數英音體美教研組在教研組長的帶領下，根據各班的教學進度以及課上教學的實際情況，各任課老師們一起備課，共同教研。后期還會定期開展線上集體備課。
xx月xx日晚，針對線上教學開展后出現的.問題，學校各級部組織召開了線上教學業務培訓專題會。幫助教師們解答了線上教學的常見問題，同時，對學生在線學習提出了更高要求、高規范。
老師們課前充分了解學情和鉆研教材，認真細致地備課；上課時與學生互動緊湊，教學氛圍濃烈；課后及時關注學生的學習反饋，對學生進行針對性地輔導。
同學們在家里學得津津有味，如同在教室里一樣，坐姿端正，筆記認真，互動積極，勤學善思。學生互動中采取了現場連麥、課前簽到、上傳書寫內容等方式。課堂空中對話，線上不時提問，保證了學生學習的有效性。
課后，教師們布置針對性作業，鞏固學習，夯實基礎，能夠做到有布置、有檢查、有反饋。
危機之中，往往孕育著希望。耕耘希望，常常會收獲夢想。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，如今初春的暖陽已然照耀在田野之上，萬物復蘇，處處皆是繁忙的景象。只要我們拋除雜念、堅定信心、守望相助、共克時艱，則必將迎來暖陽遍地，春暖花開。
線上教學簡報19
秋風習習送清涼，云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對于xx來說注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關通知要求，xxxx區第七小學組織開展線上教學，做到“停課不停教，停課不停學”。
籌備線上教學之初，在張xx校長的統籌領導下，我校教務處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學進行了細致的布置并制定了科學合理的課程安排。
高主任指出，教學工作是學校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學的切實可行的`工作計劃，立足常規，抓好教學。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過“師徒結對”活動、集體備課、學科研討等線上教研活動，推進學校教育教學工作的發展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進行學科研討、業務學習，共同探討合理的教學設計和教學模式，保證學生居家學習有序、高效，呵護每一位學生的健康成長。
伴隨著線上教學的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學子們開啟了美好的誦讀時光。看，書桌前手捧書本的身影；聽，清脆洪亮的瑯瑯書聲，都展現了學子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學子們提供“知識的盛宴”，學校開設了語文、數學、英語、科學、音樂、美術等科目齊全的線上課堂，保證學生全面發展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據不同學科的特點，采用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學習。課后通過釘釘家校本功能進行作業收集、批改，在線批改和單獨批改相結合，真正做到線上教——學——評的融合。一天下來，課程豐富，學生們受益匪淺。
居家學習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領孩子們強身健體。或蹦或跳，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學習的疲憊。
勞動實踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學們干起來不在話下，有的同學還學會了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學都是勞動小能手。
“撥云見日終有時，守得云開見月明”。雖然老師和同學們之間暫時隔著屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
線上教學簡報20
寒秋疫情至，停課不停學。2022年的深秋時節，新冠疫情再次打亂了我們原有的學習節奏，我們正走過一個特別的秋天，我們正經歷一場嚴峻的考驗。疫情雖然改變了我們學習的方式，但阻擋不了我們成長的腳步。停課不停學，為了確保學校美術學科線上教學的順利進行，在學校領導的.帶領下，美術組快速行動，投入線上教學工作。帶領孩子們用畫筆表達眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創作有溫度的美術作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的方式進行教學活動。明確教學目標，指導作畫過程，鼓勵同學大膽發揮想象創作美術作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛士。學生通過觀看教學視頻，按照老師布置的藝術實踐任務，在家完成美術作品。
孩子們用生動的作品表達戰勝疫情的決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識，為早日戰勝疫情貢獻自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！
線上教學簡報21
“停課不停學”，10月11日起，西安市雁塔區大雁塔小學開啟線上教學，該校體育組開展了以“五育并舉助成長"為主題的云端教學活動，體育老師利用豐富的教學形式和內容，通過水平段合理安排學生鍛煉方式，吸引學生積極參與到體育鍛煉中來。
體育組老師們積極開展線上備課，制訂居家體育鍛煉計劃，精心準備線上教學內容，利用視頻、音頻、照片等方式，與學生進行課堂互動，根據學生存在問題及時答疑解惑，指導學生完成學習內容與放松，根據學生掌握程度不同，分層次進行布置實踐性作業，對學生作業情況及時進行反饋與總結，并將完成情況及時與家長溝通，確保每位學生都能保質保量完成鍛煉目標。
一、二年級學生模仿性、好奇心強等特點，體育老師利用跳繩、簡單易操作的身體素質練習、親子活動等方式，吸引學生主動參與到體育鍛煉中來，不斷提高學生的靈敏性及協調性，讓學生充分感受到體育帶來的.樂趣與魅力。
三、四年級學生對運動技能有一定掌握，渴望挑戰新事物、新技能，在確保運動安全的情況下，學生可以根據自身水平可自主制定運動計劃，自主實施。
五、六年級學生進行體能素質練習和小繩等活動的同時，體育老師鼓勵學生運用自己學到的體育運動知識，結合自己實際情況開展課后運動計劃。
線上教學簡報22
疫情來勢洶洶，但無法消磨我們齊心協力共克時艱的勇氣，為了更好配合疫情防控工作，xx中學對線上教學安排做了調整，以便在保證課堂教學效果的同時，能夠選派更多的人員參與到疫情檢測志愿服務工作之中。
為了解第一周線上學習的效果，明確后期線上學習安排，增強家校協作，保證學生線上學習的'質量。xx月xx日晚，各班召開了線上家長會，班主任們向各位家長詳細了解孩子線上學習的具體情況，關心學生的學習、生活、心理等，并給予科學指導，也進一步明確了每日線上學習的量化考核要求。
根據上一周線上教學實際情況的反饋，校委會、年級組對線上教學安排做出了及時調整，減少學生線上學習的用眼時間，增加課間眼保健操及體育鍛煉時間，加強每日固學的具體落實，高二年級專門安排了學業水平考試科目復習指導。
線上教學不只是年輕教師的主陣地，看看我們的老前輩，虛心學習了線上教學技術，轉戰線上，他們依舊是我們學習的榜樣。
xx月xx日下午，各班召開線上班會。讓孩子們自我總結上周問題，制定解決措施，明確本周要求，并指導孩子做好疫情防護。
新的一周，孩子們生活、學習有了新的方向和動力，學習間隙，他們積極配合，進行核酸檢測。
孩子們，休息一會兒！體育老師喊你鍛煉啦！
“厚德圖強”精神在，何懼千難又萬險。”疫情雖然給我們的生活和學習帶來了困難，但卻阻擋不住我們堅持學習、奮發圖強的信念，xx中學全體教師將全力以赴做好線上教學工作，在自己的崗位上為學生的發展、教學質量的提升不懈努力！
線上教學簡報23
突如其來的疫情，讓我們師生一起改變了上課方式，一起感受不一樣的課堂，領略不一樣的學習樂趣，收獲意想不到的驚喜。線上教學已開展了兩個星期，老師和同學們都慢慢適應了這樣的教學模式，攜手共尋特殊時期的最有效課堂。
一、帕丁頓初中數學老師們一直在行動
一接到網課的通知，初中數學教研組就在第一時間迅速召開線上會議，每個老師提前模擬課堂，完成“直播”的各項準備。各年級調整教學計劃、教學進度和內容，利用空中課堂和區里提供的教學資源共享，一起錄視頻課分享經驗，一起研討有效的上課方式、反饋教學效果和“主播”的困惑，組內成員進行每周一次的教學反饋研討，及時溝通反饋一周教學效果。
二、隨時云端相見，高效解惑答疑
雖然都說網課教師不可控學生，但是卻由于網課的特殊性，也給多樣的課后輔導帶來了優勢。我校楊寶莉老師利用早上、中午的碎片式時間建立分層輔導的“專題輔導小組”“每日過關”、“一日一題”等群，有針對地給不同能力的孩子進行個性化輔導。李卓老師分層建立“學霸群”、“數學興趣小組”等，給不同層次水平的學生答疑解惑。七年級梁宏老師針對幾何學習的特點，建立了“講題小組”“訂正小組”等個性化輔導小群，加強對解題思路以及書寫規范性過關，學生和老師一起講題。軒春芝老師利用晚上和周末的時間，一對一語音解答每一個學生的錯誤，做到了隨時云端相見，高效解惑答疑。
三、新穎的在線教學，驚喜的課堂筆記
疫情讓我們突破了傳統的教學模式，也給予了學生無限可能和機會。很多學生遠比我們想象的'要認真，看看他們上課的課堂筆記，每一份都是用心書寫，每一份都傾注了自己的細心，呈現了孩子們不因上課形式改變而改變的良好學習狀態和習慣。
四、賞心悅目的作業，令人欣慰的“春天”
在虛擬的云端上課，不能與老師和學生的面對面交流，更沒有了課堂之外的歡聲笑語，沒有同學之間的課余交流……有時候學習確實會變得枯燥乏味。為了提升學生的學習興趣，老師們會設計不同的作業給予不同能力的學生，通過錄視頻做PPT等，讓很多同學找到自己的優勢。同時還會在周末設計尋找與數學有關的科學小實驗，用身邊可擁有的工具完成，激發學生學習的興趣，培養孩子們的動手能力。
線上教學簡報24
為深入學習“大單元”語文教學，研究在新課標核心素養的引領下，如何落實立德樹人理念、貫徹大單元整體教學，近日，二七區四季路第二小學開展了《“學一教一評”單元整體教學專題研討》學習活動。
通過學習沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導學》、《曹沖稱象》《單元綜合評價》課堂教學，老師們收獲頗多，對于大單元整體教學和設計有了更深層次的理解和感悟;接著苑青松教授在“科學設計，聯系生活實際”方面給出了相關指導和建議;李靜教授從“大單元整體教學”維度出發，全面梳理課程結構，以結構主義視角，強化語文實踐力;肖玩君教授建議在學中有評價，可以是生生互評、師評、甚至是家長評價。定做學習單，以學定教、在教中評;宋曉麗校長從《基于單元整體教學視角的“教學評”研究》中提出“跨界融合，重構兒童的未來”指導思路，為小學生提供“玩”美童年，在發現中學習語文;最后，在語文教研組長張蕾老師的帶領下全體語文教師開展了集體教研活動，深入學習“教、學、評”一致性的開展與運用，深刻地認識到課堂是設計、理解、實施、體驗的過程，不應該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學科融合中提出要“科學建構命題，落實語文要素”，全面地分析各類題型在卷面中所占的`百分比和難易程度;在“整本書閱讀”中建議教師們通過語文園地、口語交際、課內閱讀等內容，借助多種方式分享閱讀心得使學生交流研討在閱讀中遇到的問題，從而積累整本書閱讀經驗，提高整體認知能力;趙小靜老師生動有趣地分享網課期間實踐的“搶、統、花、合”四類妙訣，解決上網課的各類難題還有效的提高學生學習的效率和興趣;網課期間的評價方式也隨著環境的變化有了改變，可以從學科活動評價、課在閱讀評價、常規評價三方面入手。
關注常態課堂，聚焦有效教學。此次線上教研為語文老師們提供了線上教學的教學思路和實踐辦法，指明了前進的方向。
線上教學簡報25
教而有研則深，研而有悟則進。新冠疫情的反撲讓師生再一次居家，進行網課學習。雖然教學模式有所改變，但是秉持“停學不停課，離校不離教”的教學原則，七年級語文組打破空間的限制，扎實進行線上教研。
網課心得常總結，線上教學顯本領。胡輝主任帶領大家總結近段時間網課成果，提出教師上課前要提前備好課，調動好自己的情緒，注重分層教學，讓學生勞逸結合、由于網課的空間限制，可以稍側重于閱讀訓練等。
線上教研聚智慧，博采眾長共成長。張宏飛主任給大家分享線上教學經驗，提供線上教學技術指導，完善線上教學方案，切實提高教學實效。利用網絡共享大量資料，保障老師們”宅“家仍能學有所思、學有所得。
疫情當下，社會就是最好的語文教材。楊尚輝主任指出線上教學應多拓寬學生的知識面，將防“疫”與育人相結合，采用視頻、圖片、文本等多種形式開展愛國主義教育、社會責任感教育、愛與感恩教育，積極傳遞抗“疫”正能量。
2022年4月21日，教育部頒發了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》。為了進一步加強對新課標的`理解，掌握新課標的教學要求，增強教師線上線下課堂教學能力，提高學生線上學習質量。七年級語文教研組組長趙瑞麗老師在住院期間帶病參與此次教研活動，趙老師帶領大家共同學習新課標，并指出課標研究在課程開發、備課、命題研究中具有指向標的作用，研究課標要發現變化的東西，更要注重不變的東西，“研”以致用。
陌上花漸開，希望次第來。胡輝主任做總結發言，對即將返校復學后的教學進度做了工作安排。停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求，停課不停學，學習不打烊，七年級語文組在行動！我們堅信，此刻關上的門，終將會被春風吹開！我們期待，疫情退散之時，重逢在校園！
線上教學簡報26
生命在于運動，線上教學期間，居家鍛煉是每位學生在家中的必修課。定邊縣向陽小學每天安排半個小時讓學生們在家鍛煉身體，培養學生自主鍛煉能，增強學生體質健康，促進健康成長，不僅是增強自己的免疫力，也是喚醒身體為學習做準備。
為有效指導和幫助學生更科學地進行居家體育運動，在定邊縣教體局線上教學工作的具體安排部署下，向陽小學行政管理人員及體育組全體老師群策群力、集思廣益，結合學情制訂了各年級學生線上體育教學計劃，高效指導學生停課不停練，扎實開展線上體育教學工作。
一年級小學生對體育活動具有廣泛的興趣，善于模仿，因此在線上教學中我們將《第九套全國中小學生廣播體操》分解動作視頻推送至家長群，讓學生觀看視頻，引導學生由循序漸進地練習。同學們興趣濃厚，打卡率較高！
二年級每日體育鍛煉內容是：原地跑步跳、高抬腿、金雞獨立、蹲馬步、俯撐拍肩、膝蓋擊掌。在認真學習文化課的同時，要求大家也應全身“動”起來，做到宅家不躺平，運動不能停。通過視頻跟練使學生增強體質，提高自身免疫力，從而達到學習和體育鍛煉的有機結合。學生能夠堅持每日體育運動打卡，效果較好。
三年級學生居家練習內容為：開合跳；高抬腿擊掌；前后開合跳；高抬腿；左右開合跳；機械小碎步。通過視頻讓學生進行模仿跟練，可以增強免疫力的同時喚醒身體從而達到高效學習。
四年級的教學內容是：開合跳、小步跑、胯下擊掌等練習。這組練習能增強體質，促進生長發育，鍛煉四肢，有利于孩子們肌肉和骨骼的發育，增強心肺功能，促進神經系統發育，全方位引領同學們科學的.體育運動和鍛煉，助力同學們更有效地調節情緒、緩解壓力，讓每個孩子都成為最美的“向陽花”。
五年級推送視頻：叉腰開合、開合跳躍、胯下擊掌、提膝下拉、踢毽子步、原地快跑、簡易開合、擴胸后踢，同時也要求學生在鍛煉前要熱身，避免運動受傷。學生體育鍛煉熱情高漲，積極打卡，教師可以及時掌握學生練習動態，并針對個別學生進行指導與幫助。
六年級體育鍛煉主要是以居家體能訓練為主，內容是前后開合跳、胯下擊掌、大鵬展翅、模仿跳繩、深蹲跳、馬步沖拳。學生跟著視頻一起運動，歡快的節奏和優美的示范動作極大地激發了學生鍛煉的積極性。學生每天都能堅持鍛煉，動作準確率高，通過四分鐘的體能訓練后，學生的心率和脈率都有加快，達到了預期設定的鍛煉目標，學生每天打卡率高，真正做到了停課不停學。
“停課不停學、停課不停練”，我們所有師生以健康積極的狀態面對疫情的挑戰，靜候春暖花開，期待校園里的重逢！
線上教學簡報27
12月1日下午，太原市小店區大營盤小學全體語文教師在副校長吉衛平和胡曉英副主任的帶領下，參加了太原市教研科研中心組織的小學語文學科《基于學習任務群的大單元設計》教學研討活動。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下，新建路小學教育集團副校長趙時宗呈現了該校大單元教學的研究歷程、大單元設計解讀、整體教學展示。趙時宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學校語文教師所經歷的，理論學習、專業培訓、設計課例、實踐大單元設計。
《基于素養深研編者意圖，以終為始逆向單元架構》，解讀統編小學語文三年級上冊第七單元設計。設計以“禮物”為線、以“終”為“始”，逆向單元架構。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語文要素，其中要對照課標確定學習任務群、縱橫聯系深度剖析閱讀要素及習作要素、基于素養確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》，再到單元整理課《采擷大自然的“禮物”》。同時，也給我們很大的啟發：大單元設計借助了學習任務群，結構化地組織了教材的單元，感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學閱讀與創意表達”這兩個任務群共同組織教學，體現了工具性和人文性的統一，以及語文綜合性和實踐性的性質。在單元大情境之下，連續的活動當中習得了新的知識，達成了新的思維，形成的新的能力。
活動最后，梁濤老師作評價指導，提出教學建議。深研教學參考書、教材，借助學習任務群展開教學，走向素養提升的`課堂，打破學科壁壘、評價先于教學，用好統編教材，架構單元結構，做好課程的設計者、課堂的總導演。
通過本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質，闡釋了基于學習任務群的 “大單元”創設，讓老師們對“大單元”有了進一步的了解。
線上教學簡報28
新冠疫情突變嚴峻，教學陣地按下了“轉換鍵”。11月3日凌晨，重慶科學城金鳳實驗學校的老師們接到緊急通知：“即刻起，全校師生實行線上教學。”為保證線上教學質量，教師們把課堂由學校轉移到家中，使出渾身解數，上演“直播達人”。教學路上，師生從未停止，特殊日子，擁有不一樣的精彩。
備課：廣角度
聞訊突然，老師們迅速展開線上集體備課。各教研組群策群力、相互討論、制定計劃，利用有限的教學資源，認真研討最佳線上授課方式，分享交流教學方法、策略、資源等，力求上好每一節課。
課堂：立體化
老師們根據新課程標準要求和學生特點，優選教學方案，選擇合適的教學方法，構建有效課堂，落實核心素養。在教學過程中以任務為驅動，貫穿實踐導向法，以學生為中心，化抽象知識為具體，多方面培養學生的思維和實踐能力。
作業：多層次
“聽得了然，做得茫然”，這是個別學生聽課與作業步調不一致的突出表現。作業是課堂教學的延續，是課程實施的`重要環節之一。教、學、練要相結合，才能保證線上教學質量。因此，科學城金鳳實驗學校的老師們在作業設置與驗收環節努力做到：發布有效、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必究。
教研：明主題
教而研則深，研而教則實。各教研組共思共研，為提升線上教學質量助力。理化生組開展了線上觀課議課活動和經驗分享：胡遠明老師對李瑤老師“化學方程式的書寫”作出了中肯評價，江濤老師暢談了參與“行知杯”賽課的親身感受；文綜組開展了“網課期間教學中的困惑”為主題的教研，討論了線上教學遇到的問題并提出了合適的解決辦法；綜合組譚筆升老師就“拔河”課教學設計征求了同組教師意見，周吉老師分享“小籃球”教學設計。老師們齊思共想，力求讓每一個孩子學有所獲、學有所思、學有所成、學有所用。
調劑：促身心
為了促進學生身心健康全面發展，我校心理健康老師李琬冬為全校學生精心準備了一堂既有意思又有意義的心理微課。
期待：新夢想
浮過后艷陽天。教師的陣地無論在家還是在學校，無論是分散還是集中，我們都絕不懈怠教學的每一個細節。面對當前的形勢，我們需共克時艱，時時牢記為黨育人、為國育才，全面落實立德樹人的根本任務，永遠追逐“新智慧教育”夢想，期盼著早日團聚于校園！
線上教學簡報29
疫情無情，人間有愛。自xx月xx日，全校開展線上教學以來，三年級全學科教師聞令則動、精心準備，潛心研究線上教學策略，在第一周線上教學中表現優秀，出色完成了預期教學任務，深受家長和學生的一致好評。
巡課中，三級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設計教案，力求讓20分鐘線上課堂發揮最大效益。好的做法如下：
1、所有教師均能采用線上直播的形式授課，大多數教師操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟件運用自如，如xxx、xxx、xxx等教師。
2、教師能夠鉆研教材，線上課堂做到了精講精煉，提高了課堂效率。
3、學科教師堅持每天布置適量作業，注重了作業教學，作業輔導針對性強，批閱、講評作業及時。如xxx、xxx、xxx等教師。
4、實時在線，樂于奉獻，線下答疑，師生、家校互動頻次高，及時解決了學生線上存在的`問題，化解了學生、家長的疑惑。如周xx、屈xx、馬xx等教師。
下一步需要改進的地方：
1、注重線上課堂教學紀律的把控，讓學生養成線上良好的學習習慣，提高學生的學習意識。
2、在線上教學軟件的使用上還需要再加強訓練，爭取全體教師均能熟練掌握線上教學手段。
3、在同學科教學研討，資源共享方面要進一步加強，達到共同發展，全員提升的教學目標。
線上教學簡報30
20xx年xx月，新一輪疫情來勢洶洶，疫情當前，初心如磐，使命在肩。為保障師生身體健康和生命安全，更好地落實疫情防控要求，經過前期周密計劃和精心準備，20xx年xx月xx日，xx縣第八初級中學開展線上教學工作。
為了讓線上教育教學工作能更好地落實落細，保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效，學校領導和教導處針對線上教學工作做了全面的部署與安排，立足實際情況制定了“停課不停學”線上教學方案，確保在線教學有序、有效、高質量開展。
教師們積極響應學校的統一部署，克服困難，精心備課，積極適應網上授課新模式，毫無怨言地踐行著自己的.教育初心和教育使命。各學科針對教材內容和教學方法、實施策略等問題進行廣泛交流和研討，努力為線上全體學生呈現高質量、高效率的精彩課堂。
課后，教師們以備課組為單位進行教研活動，毫無保留地分享在線教學的寶貴經驗，研討在線教學過程中遇到的問題、困難，同時對提升線上教學的有效性提出了意見和建議，為提升線上教學質量獻計獻策，先進的經驗、實用的策略、巧妙的方法讓教師們在教研活動中收獲頗豐。
網課第一天，雖然教學地點和授課形式發生了改變，但絲毫沒有影響同學們的學習熱情，學生把書桌當作“課桌”，以家為“教室”，參照學校和老師的要求，通過手機、電腦等途徑獲取學習資料，按計劃完成預習、復習等學習任務，并認真聽講，做好學習記錄，提交各科作業。
學校層面有引領，教師群體有擔當，技術支持有保障，上下一心齊出力，xx縣第八初級中學線上教學活動有序開展，教學秩序平穩有序運行，奮力踐行著“教書育人”的初心使命。
線上教學簡報31
為了促進教師之間的學習交流，落實“基于課程標準的教學改進行動”，提高教師線上教育教學水平，增強教師教育教學能力，進一步提高課堂教學質量，李集鎮中心小學經研究決定舉行線上語數公開教學研討活動。
1.準備在前，教學在后。
在接到中心校的通知后，李莉校長立即聯系語文教研組長，組織老師，對線上教研活動進行了周密安排。從誰來上，上什么，在哪里上等問題入手，經過大家的討論，最后確定了教研內容。課前各位老師都做了充分準備。展開試教，并針對聽課老師的建議對教學內容進行修改，目的是呈現出精彩的課堂。
5月19日，經過精心準備，我校展開了“大單元主題教學線上實施探索”語文線上教學研討活動。以騰訊會議進行直播教學，學校將通知及會議號發在辦公群，確保不漏聽一人。
李雪老師執教四年級下冊第八單元《寶葫蘆的秘密》，語言富有親和力，娓娓道來，像流水滋潤學生的心田。
王艷老師執教了四年級下冊第八單元《巨人的花園》，她用柔和的語調不斷提醒學生注意聽課姿勢，培養了學生良好的聽課習慣。
楊婷婷老師為我們帶來了四年級下冊第八單元整體教學解讀及建議。精美的課件，深入的見解，無不在昭示她對單元要素深刻的理解。
2.課堂在前，總結在后。
課堂教學結束后，我們展開線上教學的評課活動，目的.就是協力提高。每位老師基本上都能夠準確把握考綱和學情，每一位老師的課都體現了不同學情條件下的微調。其他老師積極發言。存在的問題也不少，比如網路不流暢、銜接語可以再細化一些等。各位老師在線上聽課也能做到認真聽課，及時記錄。
特殊時期，隔離不隔愛！今日的線上教研活動是為了明天的實踐活動更加順暢。非常時期，老師們用新的學習方式不斷充盈彼此，成長你我，用專業和信念、儲備和積蓄，整裝待發，共同迎接春光燦爛的明天。
線上教學簡報32
20xx年10月31日下午，包鋼九中初三數學組進行了基于“教-學-評”一致性的線上備課活動，本次活動邀請了包頭市教研中心羅慶明老師在線指導。
首先本次備課主備人張曉光老師對《解直角三角形》、《三角函數的應用》和《利用三角函數測高》進行了詳細的備課。從新課標的內容要求與學業要求入手，綜合核心素養，設計教學目標、學生的學習活動和評價任務。內容詳細到一節課、每個活動、每個知識點，并準備好了相應的網課課件。任和老師提供線上作業題目，供老師們依據本班學情篩選布置。
接下來老師對這三部分內容各抒己見，主要針對教學目標、學生學情以及教學環節設計進行了討論，補充和完善了這三部分內容的教學。同時老師們還對近期線上教學遇到的一些問題進行了交流，共同尋找解決的方案。
最后，包頭市教研中心羅慶明老師總結了本次教研活動并提出了幾點建議：
1.教學必須遵循“基于課程標準教學”理念，運用“教-學-評”一致性技術手段。備課時仔細研讀課標要求、明晰教材意圖，找對每節課的落腳點。進行課堂教學時，要設計符合學生認知的學習情境，不是只考慮自己怎么講而是考慮學生怎么學、怎么設計學生的活動。
2.線上教學與線下教學存在差異，要針對不同教學情況設置符合線上教學的方案，教師們也要互相交流好的授課經驗，提升課堂效率。同時線上教學也會出現網絡卡頓、斷線等意外情況，教師們要設置好預案。
3.初三數學難度較大，線上教學效果與線下存在差異，進度不宜過快，盡量避免學生學習出現“夾生飯”，為后續教學打好鋪墊。
4.落實“雙減”政策，精心設置線上作業，讓作業真實起到復習鞏固的效果。
基于課程標準集體備課體現了合作、探究、創新的'精神，促進了教學相長，能更好地落實新課標的要求。包鋼九中初三數學組以構建“教-學-評”一致性的備課活動為著力點，積極探索、創新課堂教學模式，勤奮教學、善于研究、不斷更新教學理念，不斷錘煉提升自身的專業素養。未來教學中，初三數學組將一如既往以遵循“基于課程標準教學”理念為引領，運用“教-學-評”一致性技術手段立足課堂，助力包鋼九中基于課程標準教學實驗校的數學教學再上新臺階！同時《基于課程標準的初中數學課堂教學目標設計的實驗研究》課題也會圓滿完成！
線上教學簡報33
11月4日，古城初中開展了線上教學語文教研活動，有幸邀請縣教研室初中語文教研員宋亞亮進行線上教學指導，學校全體語文教師參加了該項活動，本次教研活動分為聽課和評課兩個環節。
青年教師竇萌萌線上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學生以提醒，讓學生準備好學習用品。課堂上，教師通過連麥檢查學生的預習情況，積極鼓勵學生參與到課堂中來，并通過數字指令和學生進行互動，取得了線上教學的良好效果。
聽課結束后，教師們通過釘釘視頻會議的形式評課，對這節課進行了針對性評價，提出了不足和建議。學校業務負責人和大家交流了如何把新課標中語文核心素養的四個方面：文化自信、語言運用、思維能力、審美創造更好地在課堂中體現，提出了自己的'看法。
宋亞亮在散文教學上提出了針對性的建議，并分享了自己設計的《昆明的雨》課件、課堂設計、教學方法、教學過程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線上教學給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書，提升專業能力，加快專業成長。
本次教研活動為學校語文教師的專業成長搭建了平臺，相信在縣教學研究室的指導下，經過教師們的不斷努力和素養提升，定會帶給學生更加實效的語文課堂，從而進一步提升學校的教育教學質量。
線上教學簡報34
為了提升教師們的專業水平和保教能力，促進教師教研能力不斷提升，20xx年2月27日下午良朋中心幼兒園開展了“潘樂韻老師山坡滾球游戲分享”的線上教研活動。
第一階段：教師自主學習，教師們在家認真學習，并做好相關的筆記，完成相應的作業。
第二階段：線上小組交流，以年段為單位，教研組老師各負責一個年段的教研活動，活動由年段組長主持。整個教研研討分為三個部分：游戲分享中精彩提問，游戲分享中精彩回應，教學活動對我們的啟示。
通過研討老師們感覺分享形式仍需要創新，并對自己在上游戲分享中的困惑拿出來討論，大家一同研討。
這次教研活動讓我們感受到我們對安吉游戲課程實施下教育理念新思考。可以說是一次思想的.碰撞、理念的交流!校本教研是教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。
線上教學簡報35
在靜默中，為進一步增強家長、幼兒、教師對新冠肺炎疫情的防范意識，使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育，為豐富幼兒在家生活，從9月14日開始，扎賚諾爾區油娃娃幼兒園結合實際情況有計劃的開展了“云相伴，趣居家”線上教育系列活動。
為更順利的'開展線上教學活動，油娃娃幼兒園的教師們利用線上會議的形式開展教研活動，提前定制好各年段幼兒的教學主題和教學內容，各班教師以年級組為單位，根據孩子的年齡特點及幼兒居家的實際情況，精心的籌劃與準備，設計了一系列線上互動活動內容和計劃。線上推送活動內容以五大領域為主，涵蓋防疫、安全知識、趣味游戲、繪本故事、好玩的美工、朗朗上口的兒歌、體能訓練、親子活動等等。活動前，教師會向家長講明本次活動名稱、活動目標、活動準備及活動要求，先引導家長理解本次活動的意義，再由家長去引導小朋友完成活動。
教師們的專業引導，父母對孩子的熱愛，完美的配合完成一次次的線上教學活動，相信風雨終會過去，陽光終能到來，讓大家攜手并進，共待云開“疫”散。
線上教學簡報36
根據《xx市新冠肺炎防控指揮部關于進一步加強疫情防控的通告》，學校暫停線下教學，采用線上教學。與此同時，為落實《關于開展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學工作的通知》《xx市中小學線上教學實施方案》《xx區開展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學工作方案》的'要求，結合我校實際情況，教導處迅速制定了疫情防控期間線上教學工作方案。
我校充分利用各種線上教育資源，結合我校開展的信息技術2.0工程的多技術融合教學模式，采用語數英圖音體等科目互相協調的方式，充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位，以教師直播、慕課授課、學習評價、在線答疑互動、課堂聯系生活實際等多種形式，健康、穩定、有序地開展線上教學。
疫情雖然改變了教育與學習的方式，但是并未改變教育與學習的熱情。停課不停學，我們一直在路上。期待疫情早日過去，xx加油！
線上教學簡報37
11月23日，西江中學迅速啟動線上教學，全體教師通過好騰訊會議、國家中小學智慧教育等平臺，認真上好直播課，推送相關平臺優質教育資源，細致批改作業，督促學生完成每日學業，嚴格落實“停課不停學”、“停課不停教”要求。
為克服線上教學中出現的問題，提高線上教學效率。11月23日晚上，該校教務處召開了線上研討會議，通報各班學生線上達標率，肖發紅、范美玲等教師作經驗交流，詳細指導線上教學各環節，校長李志云就落實好線上教學提出明確要求：嚴格執行課程標準，落實作息和課表，保證線上課堂質量，嚴格管控好學生上線率，抓好線上教學課研，認真批改好作業，抓好時機“彎道超車”。
疫情就是命令，防控就是責任。漢川市教育系統黨員教師無畏困難，戮力同心，共克時艱，在扎實做好疫情防控工作的同時，保質保量完成線上教學任務，維護師生健康安全，落實立德樹人根本任務，充分彰顯漢川教育人的.責任與擔當。
線上教學簡報38
時隔半月，突如其來的嚴峻疫情又一次把線下教學轉移到線上。赫店中心小學在接到通知后，立即緊鑼密鼓地組織線上教學，安排教師、學生進入線上學習狀態，目前全體師生已有序開展線上教育教學工作。
快速行動，周密部署
根據無為市疫情防控指揮部發布的《關于暫停線下教學活動的緊急通知》和無為市教育局的通知要求，學校積極響應上級“停課不停教、停課不停學”的號召，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位，自4月18日暫停線下教學活動。疫情之下，網絡之上，“雙減”工作不容忽視。赫店中心小學4月18日召開全體教職工釘釘視頻會。會上，學校部署了相關的教學工作及安全工作。
深入家庭，關愛有加
4月19日早上七點半，學校主要負責人帶領教導處、總務處負責人及兩位班主任共六人，就特殊學生群體線上學習情況進行了走村入戶的家訪，為他們送去關愛。他們重點深入到建檔立卡戶家中，解決學生線上學習的實際困難。每到一戶，總務主任檢查學生線上學習設配使用情況，對不具備上網學習的學生，走訪隔壁鄰居，利用鄰居家的網絡，把學生家長的'智能手機設置上網模式，找到相應的平臺；對使用不熟練的學生及家長，手把手地教，直至學生及家長能夠熟練地操作為止。班主任就學生線上學習的.情況和家長進行了溝通交流，取得家長的理解支持，讓家長充分認識到“停學不停課”的意義，要求家長監管好自己的孩子完成線上學習的任務。學校就線上學習期間注意事項。要求孩子要做到勞逸結合，家長要繃緊安全這根弦，抓好孩子防溺水、交通安全等工作，要求家長理解并切實負起監管責任，強化家校協同教育機制。學校一班人還對送教上門兩名殘兒進行了走訪，了解孩子們在康復中心學習情況，提醒家長注意停課期間孩子安全事項。學校為他們提供了線上學習的網址鏈接，耐心地教會監護人網上學習操作步驟。學校此舉深得家長的贊譽，有效促進家校的融合，為孩子撐起一片線上學習的藍天。
線上課堂，精彩紛呈
線上教學期間，老師們利用微信家長群、釘釘、班級優化大師、班級小管家等軟件，根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、線上線下“雙師課堂”的方式進行科學有效、勞逸結合的教學。直播連麥，讓老師們和孩子形成良好的互動交流，教與學的真情，師與生的和諧，在線上流動。老師每天對孩子們不僅是學業的督促，還有孩子們行為習慣的養成教育，一絲一毫關注到位，一言一行指導不停。學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真為學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。
線上教學簡報39
疫情無情，雙語有愛。9月18日XXX因疫情卷土重來，實行全部靜默。我校部分學生在這種情況下無法返校上課。學校領導根據以上情況召開了關于疫情防控及“停課不停學”的會議，第二天即9月19日，開啟了線上授課與教學班同步進行。為了最大限度地減小疫情對部分無法返校學生帶來的影響，最大化地保證“停課不停學”，我校充分利用互聯網、教育平臺的優質資源，收到了良好的教學效果，得到了家長的認可。
統籌規劃，精心安排。云端上課，同步教學。在校生一天8節正課，2節自習課，無法返校的`學生也按照正常的上學時間進行線上學習，正課由任課教師線上授課、管理學生，自習課由班主任老師連線管理學生，確保無法返校的學生跟緊學校教學進度，同時也與在校學生一樣按時完成課堂作業。
疫情突襲，防控緊急，限制了部分同學正常返校復課，但它卻阻擋不了學校領導、班主任和老師對學生學習和生活的關心和照顧。讓孩子居家不誤學習、學有所獲、學有所樂，時刻沒有離開雙語中學關切的目光。
線上教學簡報40
為推進復工復產，中心于20xx年xx月啟動疫情防控常態化期間線上授課評估工作。xx月xx日召開了線上授課工作宣貫會，會上委科信處副處長董xx對培訓機構線上授課資格條件提出建議，對培訓機構在線上授課過程提出要求，并強調線上授課過程中要嚴格把控教學質量，做好線上監管措施。
按照此項工作推進要求，中心陸續對培訓機構提交的材料進行了審核，并要求各培訓機構進行系統演示。機構模擬學員通過人臉識別登錄授課平臺，平臺具備防切屏、防掛機及課中插題的'功能，確保整個學習過程都是該學員獨立完成；管理老師通過監管端查看所有學員的出勤率和學習情況，可做到在線實時監管。
在整個演示過程中，中心全程參與，并給與技術指導。對于無法開展線上授課的培訓機構，中心給與技術支持，并協助搭建平臺。中心與相關軟件公司進行技術工作對接，提前做好后期平臺的數據端口開發工作。
目前已有10家培訓機構通過了審核，另有3家培訓機構在審核過程中。在線授課評估工作仍在有序進行中。
線上教學簡報41
為扎實做好學校線上教育教學工作，落實“一人一策”的托底方案，全面了解學生在線學習情況，關注特殊學生群體，確保不讓一個學生掉隊，4月7日上午，羅屯鎮中心小學組織老師對部分學生進行走訪、輔導、慰問，了解學生線上學習情況。
此次走訪活動重點關注留守兒童、建檔立卡貧困戶和特殊家庭學生的線上學習情況，幫助他們解決學習中遇到的困難與困惑。在走訪期間，校長馮海艦帶領教師們通過看學生作業，詢問家庭網絡環境，針對學生線上教育存在的問題面對面指導，手把手操作講解，決不讓一個孩子掉隊，做到線上教育“一個都不能少”。
校長馮海艦帶領教師們了解學生近期的'生活作息、學業完成情況和電子產品使用情況，同時鼓勵學生積極參加家務勞動、勞逸結合；綠色上網，杜絕沉迷網游。同時還向學生進一步宣傳疫情防控知識，對學生進行心理引導，鼓勵學生不要恐慌，出門戴口罩、勤洗手，加強個人的衛生保健。
線上教學簡報42
新冠病毒又一次襲來，為了更好地組織教師開展教研組各項工作、交流各教研組的活動情況，切實提高各學科教學質量，研究如何在疫情防控形勢下高效開展教學工作，xx中心小學開展了以“線上教學的有效研究”為主題的`教研活動，一、二年教師積極參與。
在當今疫情防控形勢下，如何進行線上有效教學是每個教師面臨的問題，xx中心小學開展的線上教研活動，首先安排了針對這一階段如何開展線上教學的有效研討，每位老師各抒己見，出謀劃策，大家通過線上的研討，各自發表自己的觀點，有提出問題的，有提供思路的，每個人積極思考，碰撞出思維的火花。在研討過程中，逐漸形成了一定的思路，一二年教研組長對大家的觀點進行歸納總結，并做好詳細記錄，以便進一步地進行梳理。
通過本次教研，我們更加堅定信心，疫情之下，不被困難所打倒，要發揮各自的聰明才智，迎難而上，接受挑戰，真正將教學工作落到實處。
線上教學簡報43
此時，應是書聲瑯瑯；此刻應是筆聲沙沙。一場突如其來的疫情，讓這一切未能如期而至。為有效防控疫情，積極響應湛江市教育局“停課不停學”的號召，湛江市第二十四小學結合實際情況，迅速謀劃，精心部署，確保離校不離教，停課不停學。
精心部署高效落實
01制定方案
我校教導處本著貫徹落實“五育并舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定，將德智體美勞全面學習有機整合，制定線上教學工作方案，組織全體師生于5月9日穩定、有序地開展線上教學。
02指導方法
疫情突然而來，線上學習任務時間緊迫，班主任們通過班級微信群發布湛江市第二十四小學2022年開展線上教學致家長的一封信，使家長和學生盡快了解線上學習渠道，適應線上學習生活
線上教學共同成長
在學校的`統籌安排下，我校教師充分利用上級推薦的優選線上教育資源，通過釘釘、希沃白板、粵教翔云、班級微信群、企業微信等信息技術，進行教師直播、在線答疑、學習評價、推送優秀教學課例，高效、有序地開展云端課堂教學。
課后，教師布置有針對性的作業，鞏固學習，夯實基礎，做到有布置，有檢查，有反饋。
為深入落實“雙減”政策，有效實施“五育”并舉，促進學生德智體美勞全面發展，在學習文化課的同時，體育、音樂、美術、勞動等多樣化課程也不落下，使學生的居家生活豐富多彩。
除了安排線上教學活動，我校還積極組織了疫情期間學生心理健康教育活動，為學生疫情期間的身心健康保駕護航。
5月15日下午，我校組織科組長和級組長召開2022年線上教學工作總結會，對一周的線上教學工作進行梳理總結，探討存在的問題，制定整改措施，促進線上教學規范開展，并對下一階段的線上教學工作進行精準部署。
特殊時期，從思想到行動，從線下到線上，我們始終堅守崗位，為教育事業堅守初心，為抗擊疫情貢獻力量。我們“湛”在一起，迎接美好“江”來！
線上教學簡報44
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質，東門外小學小學體育組在前期網課效果的基礎上，落實新課標要求，認真備課，不斷完善調整上課方式，有針對性地根據不同年級的孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
高效課堂，全員參與
四名體育教師結合學生年齡特點，積極制定調整了線上體育教學計劃并嚴格執行。學生積極參與體育課程，每節課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
設計新穎，鍛煉到位
由于居家上課受環境和條件的限制，老師們依據簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們全部采用釘釘直播形式進行線上教學，教師通過規范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
師生攜手，效果顯著
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
及時反饋，促生成長
由于線上體育課的特殊性，不能實時監督到學生的'鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結合每節課的授課內容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調整，在教學中設計了很多有學生共同參與的環節，如“學生挑戰接力”“小學生弟子規武術操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
領導重視，精益求精
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現的問題及時進行整改，經過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們仍在不斷的改善和優化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
線上教學簡報45
由于疫情防控形勢的變化，2022年的3月14日，我們再次接到了為期四天的“停課不停學”的消息。接到任務，一年級組全體教師和家長一同努力，共同守護好孩子們的學習和生活。
面對停課的任務，經學校教學組的統一領導下，一年級的教育教學工作有序平穩地進行。在教導處的帶領下，我們對學生的健康成長也在有序開展。力求在這段停課不停學期間，讓孩子們度過得充實而有意義。一年級的全體學生也不負眾望，在這幾天的學習中，表現優秀，交出了一份驕人的答卷。
先研后教，準備充分
3月13日晚，在接到此次停課通知后，學校教學組牽頭，第一時間梳理了線上教學的工作安排。時間緊任務重，一年級全組教師接到消息就開始線上教研。在語文和數學兩位教研組長的帶領下，老師們立即行動起來，熟悉教學內容，整理教學資源，完善教學手段，細化教學流程，短短兩小時的時間內就完成第二天一早的課程學習單的準備，課程資料的整理等。一年級的各科教師，團結一致，面對被打亂的教學節奏，能夠迅速以學生學習為重，以學校工作為先，克服自身困難，大局為重，為一年級教育教學任務的完成貢獻了寶貴的力量。
一年級孩子年紀小，對各種電子設備還不能熟練有效地操作，一年級組的老師們力求簡化學生的上課方式，將每一課的課程鏈接放入學習資料壓縮包內，提前將資料交給家長和學生。在課程開始前的十幾分鐘，老師們早早守候在同學們的“身邊”，提醒學生準備上課，再次發送課程鏈接，發送面授課的鏈接。
課程結束后，老師們第一時間進行面授，不僅將這一節課的重點知識為學生進行總結，而且將重難點知識復現，以學生質疑提問，老師講解相結合的方式，力求讓學生學習得更加扎實有效，落實線上教學的每一節課。
課堂上，師生以“直播”的形式再次相見，緩解家長們對“線上教學”的擔憂，拉近教師與學生的距離，讓學生再次以這種特殊的方式“回歸課堂”。過程中，各科老師們不但專注于學科知識的講解，也關注學生的情緒變化，耐心開導學生們，面對新形式的學習，要戒驕戒躁，盡自己的最大努力去學習積累。
考慮到此次線上教學的到來比較倉促，家長和學生可能會一時間手足無措，為解決家長的擔憂，孩子的困擾，學校安排老師們于3月15日下午進行一年級語文和數學學科的線上答疑。在直播的過程中，看到了熟悉的老師和同學們，孩子們的欣喜之情，溢于言表。老師對知識的總結，學生們聽得津津有味。借助此次線上答疑，拉近了學生和老師之間的距離，增進了學生與學生之間的關系。
教育為重，堅持育人作用
面對線上教學的充實和忙碌，我們更加重視起了學生的教育工作，在學校德育組的組織和領導下，一年級的班主任和同學們上了一節特殊的線上心理班會課，課程以“勞動勵心智，實踐促成長”為主題，以分享了同學們的洗手絹的過程為內容，參賽的同學通過參加活動，提高了勞動技能，增強了自信心。同學們在觀看視頻和討論的`過程中也有所收獲和感悟。
一年級的美術課，由兩位美術老師利用網絡軟件積極進行線上教研，以“童話城堡”為教學內容，旨在鍛煉孩子們的造型能力、色彩的感知能力。使孩子掌握色彩搭配的同時能夠喚醒心理的想象力。孩子們積極認真參與，過程中家長利用微信和美術老師進行溝通、請教。老師也及時對學生進行了鼓勵和引導，實現了良好的家校美育合作。
一年級的音樂課張妍老師，認真進行教材研究，本周采用線上教學的方式進行學習，為學生們推送了學習單，學唱歌曲《放牛歌》和欣賞歌曲《牧童謠》。學生在聆聽、學唱中感受到了音樂的美好，老師課后及時對上交的作業進行評價。張老師也希望疫情盡快得到控制，聽到孩子們在校園里歡樂的歌聲！
一年級的同學們還積極進行了體育鍛煉，按照體育組老師整理好的學習單對校操進行復習鞏固。不僅如此，孩子們還紛紛開始了各具特色的體育鍛煉，真正做到了學習與鍛煉相結合，我們也做到了體育和智育并舉。
細心感悟，用心生活
學生的家庭學習生活是豐富的，疫情雖然阻擋了同學們外出的腳步，但是孩子們充分利用身邊的條件，開展了豐富的文體活動。以班會為契機，孩子們更加靈活生動地參與到家庭勞動中來。以音美學科為基礎，孩子們更加用心地生活。在課余時間，孩子們有了充分的時間開展興趣愛好，收獲了充實而有意義的生活。
疫情讓我們的校園生活按下了暫停鍵，但是我們一年級的全體師生們，在這個不一樣的春天，書寫下了生動的“停課不停學”的新篇章。相信我們現在的每一份付出和辛苦，都會在不遠的將來變成溫暖的陽光、沁人的花香和無憂的時光。
線上教學簡報46
春暖花開，萬物復蘇。在這不期而至的新一輪疫情撲面而來之際，香坊小學校一年組教師帶領著孩子們相約“云端”，開啟了居家線上學習。
為確保“聽課不停學”工作堅決落實，保證一年級學生居家線上學習工作的順利開展，香坊小學校校長譚洪波同志帶領學校教學領導深入學年組召開工作會議、參加集體備課，以“扎實開展、有效落實”原則為基礎，全面貫徹落實“雙減”、“零起點”等工作要求，將線上教學工作開展得扎實有效。
學校教導處根據一年級學生年齡特點，在保證充分休息睡眠、適當運動和讀書的基礎上，科學編排學生一日作息時間和線上學習課程表，使學生居家線上學習期間繼續保持樂觀向上的生活態度和張弛有度的學習氛圍。每天在班級群中定時提醒、分享課程和運動視頻、適時的關心問候成了每位一年組老師們的“日常”；每晚固定時間的.答疑輔導，為孩子們一天的學習生活釋疑解惑；一次次“一對一”親切關懷，幫助孩子們走出陰霾、重拾信心……
此外，作為教師信息技術提升工程2.0區級示范校，一年組教師們積極學習、充分挖掘現代化手段幫助線上教學順利進行。她們利用EV錄屏、CourseMaker等軟件制作的微課，為學生梳理了單元知識脈絡、解決重點、突破難點；她們利用Cool Edit等制作軟件為孩子們錄制出多篇語文課內外閱讀音頻，幫助學生在平時休閑時能夠對字音進行糾正、語篇進行賞析，同時可以放松眼睛、保護視力；她們還利用希沃“知識膠囊”軟件制作了大量有針對性的知識精講，使得學生學習更加高效、精準，恰到好處。
積跬步，至千里；積小流，成江海。疫情的陰霾終將散去，香坊小學校全體教師定將以“為培養全面發展的高素質人才奠基”為己任，全身心投入到教育教學中去，確保線上教學之路平坦扎實，行穩致遠。
線上教學簡報47
為助推新課標落地實施，進一步提升鄭州市初中語文線上教學質量，20xx年11月21日下午，鄭州市教育局教學研究室中學語文學科通過騰訊會議直播召開線上教學研討會。會議由鄭州市教育局教學研究室語文學科教研員劉惠臻老師主持，各區縣（市）兩萬多名初中語文老師參加會議。
研討會內容分為三個板塊。首先由鄭州群英中學教師黨怡雯進行《八上第二單元整合——走進人物展館》公開課展示。黨怡雯立足教材，運用大單元教學理念，聚焦教學目標，以“走進人物展館”的大情境為引領，設置了三個學習任務，優化教學資源，激發學生自主思考、積極參與，為線上實施大單元教學提供了借鑒。隨后，鄭州市第八中學鄭芳老師、鄭東新區文苑學校教育集團初中部王海英老師、鄭州市惠濟區教研室教研員邵雨香老師，從學科教學、學校教研、區域教研三個角度，分別做了《交流互促，共進致遠》《網課時空，“語”你相伴——基于有效學習的九年級網課作業建設》《守正創新，循道而行》的經驗分享，在不同層面給與會教師許多借鑒和思考。
會議最后，鄭州市教育局教學研究室語文教研員劉惠臻進行總結發言。她在發言中表示，在線上學習中大單元教學也有很大的施展空間。但前提是，老師要做好預學案，引導學生充分閱讀文本，有感受、有質疑，才能有效參與到教學活動中。
針對各區縣（市）反饋的線上教學問題，劉惠臻提出了具體建議。她認為線上教學需要聚焦教學目標和內容、創新單元教學和情境化教學等方式、優化教學資源；要及時關注學生的學習狀態，多組織學生小組活動，保證學生作為“學習主體”的重要地位，讓學生的學習與生活、社會現實緊密關聯。她還激勵大家要最大限度用好線上平臺，不斷提高跨學科整合能力和媒介素養，創新作業內容和形式，注重作業評價反饋的多樣化，注重測試的靈活性。會議最后，劉惠臻老師對本學期的教學進度和教學指導等作出具體安排。
此次鄭州市初中語文線上教學研討會回應教師在線上教學中的'實際需求，聚焦線上教學的問題與方法，為老師們提供了行之有效的課堂教學參考，對提升鄭州市初中語文學科線上教學質量、落實學科素養、實現學科育人功能將產生積極的推動作用。
線上教學簡報48
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。我校于20xx年xx月xx日在xx校區綜合樓二樓會議廳召開信息技術應用能力提升工程2。0工作會議。
會上成立了以校長林海逵為負責人，辦公室主任林少龍，教導處副主任高俊雄，電腦員林松濤、林俊宏為成員的學校信息化管理團隊，組建了由教研組長、備課組長、骨干教師等組成的學校教師信息技術應用能力培訓指導團隊，發揮優秀教師示范引領與輻射作用，組織帶動全校教學一線教師共同學習《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2。0培訓實施方案》。
信息技術應用能力2。0工程，意在改變傳統的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式。課堂中的`老師只是學習資源的提供者，學習過程的主導者，學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣！我校選擇的學習內容有三點：A3微課程設計與制作、A9技術支持的發現和解決方法、G1多技術融合教學的方法，從而有利于校本研修工作的開展。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我校一線教師十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓聽課過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報講座，并做好必要的記錄。同事之間在學習過程中相互幫助，以求共同進步，力求在最快的時間內融入專家講解思路，調整教學思路，內化成自身的教育教學技能，不斷提升自身業務水平。
線上教學簡報49
按照省、市、縣教育行政部門的要求，xx中學全體教師積極參與了“停課不停學”的線上教學活動，各學科的網絡教研、教學活動如火如荼的進行著。經過一周多的摸索，老師們不斷總結得失、相互探討、共享資源、不斷改進，使學生更好的接受新知。
在線上教學活動中，學校一大批青年教師愛崗敬業、任勞任怨，他們用心鉆研教學、不斷改進方法，形成了各自獨特的教學方法，深受學生及家長的喜愛，為xx中學的線上教學工作作出了巨大的貢獻。
一、兢兢業業的劉xx主任
劉xx：現任xx中學教導處副主任、信息管理員，九年級語文教師。
劉老師的網上教學方法：
目前我主要通過兩種形式開展線上教學，一是根據xx網校的直播課程安排，指導學生按時去收看直播；二是利用國家教育資源公共服務平臺、xx教育云、xx教育云、xx教育云以及教學交流群等平臺進行資源優化整合，通過xx教育云人人通空間、班級QQ群、微信群向學生推送課堂實錄、微課、課件教案，供學生自主學習。對于學生在自學過程中遇到的疑難，則在班級群中進行討論交流。
我還利用人人通空間的在線檢測和課后作業模塊進行課后練習的布置批改，利用習慣養成模塊進行每日閱讀詩詞文打卡。
二、循循善誘的周xx主任
周xx：xx中學政教處副主任、團委書記、八年級英語教師。
“守好自己的教師崗位，教給我的孩子們—做一個有大愛有大義懂得敬畏生命懂得感恩的人！讓我和我的學生們在這次疫情保衛戰中一起成長。上下同心者必勝，風雨同舟者必贏。”這是周xx老師經常跟老師們說的心里話。
疫情期間，為保證英語的課堂效率，每一節課都提前自己錄好課并根據需要和直播結合。學生學習完教學錄課后，會根據課堂的內容，當堂連線學生提問回答，保證課堂的聽課效果。作業方面，將人人通的功能極盡用好，在家長群里表揚鼓勵做的好的同學，同時公布沒完成學生的名單，讓家長加入到學習的隊伍里，陪伴孩子一起學習。早自習，晚自習有效設置課堂任務，并實時檢查，將工作落到實處。同時實行組長點名監督制，讓組長及時監督清點自己的組員按時上課，積極上交作業。隨時和班主任還有其他科任老師保持聯系交流，及時了解學生白天上課動向，必要時電話家訪。
三、管理有方的彭xx老師
彭xx：xx中學八年級班主任、地理教師，曾多次在市、縣地理教學比武上獲獎。
八（2）班線上教學班級管理
停課不停學，我校開展網上教學已經兩周了，綜合各個學科的課堂參與率、課堂活躍度。遠程溝通需要反復跟蹤反饋、縮小范圍的確認，
可以說不厭其煩吧，其中，班主任的課中監督不能少。
1、建立班級QQ群，師生互動。由于疫情期間，學生的電話聯系方式幾乎沒有了，通過少數的'聯系方式，讓學生們聯系認識的學生、讓社區聯系學生（學校起到很大的作用）。一直以來，QQ群起到了老師發放學習任務、師生答疑的平臺。
2、建立了班級釘釘群，彌補人人通的不足。由于人人通平臺人數劇增，平臺訪問不是很穩定，為了不影響線上教學進度，建立了班級釘釘群。釘釘群為我們班老師直播新課、發放作業、批改作業等提供了很大便利。另外還借助釘釘群開班級視頻會議，讓學生定期匯報自己的作息情況，起到表揚先進，鞭策后進生。
3、建立班級家長微信群，家校合作。隨著線上教學的深入進行，很多學生出現了學生上的疲軟現象、網絡不文明語言等，為了解決這些問題，通過釘釘群查詢到家長聯系方式，隨之建立了班級家長微信群。
每科作業的發放和完成情況、學生的學習表現等都在家長群里及時公布。
四、為夢前行的張xx老師
張xx，xx中學一名90后女教師，負責教學六年級一、三兩個班級英語。
她工作主動積極，勤于學習，善于思考，一學期的教學工作得到學校領導、老師的充分肯定，所教學班級成績優異，期末被評為學校優秀教師。在疫情期間的網絡教學工作中，她一馬當先，展現出年輕教師的風采與擔當！
“好，沒問題！”
xx月xx日，網上教學籌備階段，困難重重。聯系學生、組建教學群、準備教學資源等等事項一件都不容易，加上又不能出門，更增加工作難度。年級李主任就英語教學安排她相關工作任務時，她的回答：“好，沒問題。”簡潔明了的回答讓李主任十分欣慰。誰說95后沒擔當？
“一個都不想放棄”
xx月xx日，張xx網上教學已經三天了，班級的微信群QQ群都留下她忙碌的足跡，QQ直播，練習布置、批改一樣一樣來。然而，還是有些學生不能按時完成作業。微信群里有家長，她在群里呼喚家長督促效果不明顯，她在QQ群里發脾氣了：“你們兩個班我一個都不想放棄！”學生震驚了，家長也轉變了態度。在不能與學生見面教學的條件下，她想到的全部是學生。
一規一矩扎實教學
網上教學已經兩周了，她的教學工作早已經走上了正軌。教學形式愈來愈豐富，除了引導學生看線上視頻教學，還自己開直播講課，組織線上聽寫，視頻檢查背誦，提供英語音頻聽讀，線上作業批改等等，一規一矩扎實教學。相信這樣的教學是有實效的，這樣的年輕人是有未來的！
這樣的90后，值得點贊！
五、教導有方的劉xx老師
劉xx：xx中學八年級物理教師。
我的網上教學主要分為以下5個部分：
1、預習。在新課之前，發給他們導學案，或者簡單的預習提綱，清楚這一課是講什么內容，需要明白哪些問題
2、新課。到xx教育云平臺上錄制推送的物理課程發給學生，這里推送的課都是無學生上課，更加注重黑板和教師ppt的展示，便于學生用手機觀看，課堂內容也精煉很多。
3、重難點講解。在新課之后錄制本課的重難點講解，對視頻課進行補充，加深學生理解。
4、課堂作業。針對網上授課的實際情況，每次的作業都挑選一些知識點明確的題型，做到少而精。并且將一節課的知識點打散，分次分類給學生做，批改完之后錄制相應的講解視頻，針對作業中的問題進行講解。為了掌握學生的學習情況，分章節進行單元或階段性檢測。
5、樹立榜樣。網上授課，學生的作業是個很大的也很重要的問題，需要班主任一起要監督管理學生的作業情況。表揚作業保質保量完成的同學，樹立學習榜樣，激發后進。
青年教師是學校的希望！xx中學的一群青年教師們不忘初心，在疫情期間，堅守自己的信念，默默無聞，恪盡職守，為xx教育的輝煌譜寫著新的篇章。
線上教學簡報50
在不能相聚的日子里，線上研討成為了鰲江鎮中心幼兒園教研活動的主要方式，本次教研組開展了兩次主題審議的線上研討交流活動。
這場“新冠肺炎”疫情讓大家的假期綿長又特殊，幾乎所有人都“宅”在家里，關注著疫情的動態和發展。孩子們也產生了特別的感受和困惑，老師們也開始思考：是否可以挖掘這次疫情的教育契機和價值，變成課程資源？聚焦疫情，可以生成哪些主題內容？在立足兒童視角的前提下，如何捕捉孩子的.興趣點？于是各班教師通過和幼兒的互動，了解到孩子目前對防疫的生活經驗。老師們商討繪制、制定本組的主題網絡圖。計劃如何對班級主題環境、家長園地、區角游戲等環境進行設計？
教研組長方佩佩帶領老師們進行研討，從“健康、社會、科學、藝術、語言”等多個領域圍繞預設的主題開展討論。教師黃娟娟說：“我們可以設計一節藝術活動，關于口罩的設計。”經過第一次的組內研討，小班段老師們積極地進行思維碰撞，發表各自的意見和想法，初步確定了開學第一周始業教育《病毒來了，我不怕》的教學內容，并形成了初步的主題網絡架構。
小班段老師們通過微信開展了第二次線上研討，老師們提出：你們班級開展的主題名稱是什么？根據小班幼兒年齡特點，你們預設的主題目標如何定位？預設主題目標后，你想預設哪些活動課程來引領幼兒了解，以此達到預設的目標？主題活動的實施過程中，你們預設了哪些區域活動？為了更好的開展主題活動，家園共育這塊內容你是如何定位的？老師們開始在線上你一言我一語的展開討論。
大家圍繞主題活動《蟲蟲飛》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主題進行在線互動。在了解幼兒興趣和已有經驗的基礎上，根據事先準備的主題框架向大家分享了主題活動安排、主題目標、區域創設等，每一個教學內容始終站在幼兒年齡特點和興趣出發，在積極踴躍的互動交流中，碰撞出了更多智慧的火花。
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