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教師進修簡報
在發展不斷提速的社會中，簡報起到的作用越來越大，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。那要怎么寫好簡報呢？以下是小編為大家整理的教師進修簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師進修簡報1
周挺輝局長蒞臨我校調研工作
4月24日上午，蕉城區教育局周挺輝局長帶領教工委陳婉玲副書記，政教股葉巖股長、沈勇老師，師訓股雷虹股長等深入我校開展工作調研。周局長就當前教育發展形勢，分析我國教育面臨的巨大變革，中高考的教育改革，新政策出臺改變過去高考以分數論成敗，改變片面學科成績代替人才選擇局面等內容作了深入闡述，并對進修校研訓工作提出具體的要求：1、進修校是我區教育教學工作的重要機構，進修校、教育局、督導室三駕馬車要并駕齊驅，對進修校工作也要象對教育局、督導室一樣要求，今年面對許多新的任務，必須引起我們班子、中層干部、全體教師重視，切實履行職責，做好各項工作；2、面臨新的形勢，從過去應試教育向素質教育轉變，重視面向全體，重視學生個性化成長；3、要研究教育教學規律，運用科學理論，成果指導我們教育教研這點很重要，如“家教”誰最權威，要講究科學，教師課堂教學，教學研究在指導時為什么這樣教，為什么用這種方式，如何指導做到科學化，有實效；4、切實抓好家長學校工作，科學辦好家長學校。同時強調進修校要做好職能發揮以促進學校發展；要進一步明確進修校工作人員職責任務；今年要做好創建省級示范校工作；一定要有策略和措施，站位要高，站在全區高度，教科研高度來研究問題，有水準。我校行政班子成員參加調研會，并各自發表了對當前教學教研工作的認識和看法。（進修校）
市名師送教啟動儀式在寧德九中順利舉行
4月28—29日，寧德市名師工作室到寧德九中開展送教下鄉教學研討暨學科講座活動啟動儀式在寧德九中順利舉行，并取得圓滿成功。參加本次活動的有市教師進修學院院長張小芳，副院長繆劍峰，市學院教研員，市名師工作室名師代表，蕉城區教育局副局長卓挺提，中教股同志，蕉城區教師進修學校周忠義校長，陳玉鐘副校長，中學教研室教研員，以及寧德九中片區，寧德六中相關學科教師共計120多人。陳玉鐘副校長主持了啟動儀式，張小芳院長，卓挺提副局長分別作了講話，付騰飛校長致歡迎詞。活動過程以四個學科八節同課異構展開，市學院教研員還開設相關學科講座。活動內容豐富，取得良好效果。（進修校）
培訓工作
3月15日—4月28日，由進修校培訓處組織中小幼相應學科教研員下校對20xx年蕉城區新教師進行抽查考核驗收并匯總新教師考核表。
下校有漳灣中心小學（中心園），金涵中心校（瓊堂小學，廉坑小學，中心園），城南中心小學，赤溪中心小學（夏村小學，中心園），藍田中心園，實驗幼兒園，八都中心校（中心園），七都中心小學（中心園），九都中心小學（中心園），霍童中心小學（中心園），二中。共21所中小學校（幼兒園），聽課節數達40節。
進修校教研員深入課堂，對新教師教學進行面對面一一指導，詳細認真點評，耐心分析存在的問題，并對他們今后工作提出建設性意見，新教師深有體會，受益匪淺。
這次由進修校培訓處組織下校對20xx年蕉城區新教師進行考核驗收，得到各校行政領導高度重視并積極配合，按照培訓要求，指定本校優秀教師與新教師師徒結對子，使大部分的新教師在不到一年的時間內，能夠適應本職工作，同時我們也驚喜地看到有幾名新教師在工作中脫穎而出，承擔學校重任，成為學校本學科的骨干力量。但也發現存在一些問題：有的學校沒有指定專門的指導教師；有的新教師對教學目標任務不夠明確；以教師為中心，課堂調控能力欠缺；有的還沒完全進入教師這一角色等。
蕉城區新教師是蕉城區中小幼新增的不可或缺的師資力量，新教師的專業成長和業務提高直接影響學校的教學質量。我們希望每年分配到各校的新教師能夠通過正規的培訓，通過師徒結對子（至少一年）以及專家跟崗指導，扎實有效提高新教師的業務水平，以促進蕉城區整體教學水平的提高。
4月6日—24日，培訓處還完成了教育教學技術水平考試通知下文，考試報名，報名審核等有關工作。（培訓處）
中學教研
4月份中學教研室組織指導教研活動異彩紛呈——
4月9日，九中片區新課程教學公開課教學研討活動在寧德七中召開。8—10日，寧德十中舉辦“小片區”管理教學研討活動。13—17日，寧德五中舉辦蕉城區“大手牽小手”教育教學研討活動。28日，蕉城附中送課黃家學校。附中語文、數學學科開展送課下鄉活動。
8日，四中片區畢業班教學研討活動分別在四中，三中，城澳高能學校召開。中學教研室相關學科教研員全程參與并針對九年級畢業班總復習教學工作進行指導。
此外，中學教研室各學科教研員還根據本學科工作情況擬出各自的崗位職責，并擬定各自聯系學校，上報學校辦公室。認真收集并及時匯總一線中學教師向我校提交的教育教學論文匯編稿件。
（中學教研室）
小學教研
4月份，小學教學調研指導深入開展，片區教研異常活躍。
1、教學調研深入開展——
區進修校小學教研室先后于4月9日、15日分別深入金涵中心小學、寧德實驗學校開展教學調研活動。活動采取聽課、互動交流、集中反饋等形式。共聽課24節。課后教研員分別與授課老師及相關年段教研組老師詳細交流，并將調研指導建議集中向學校行政班子反饋，并結合該校實際提出下一步的教研思考與學校行政共同探討，如：金涵中心小學——作為師院附小的畬鄉校區，如何讓師院附小的教學理念滲透到學校行政及每位老師心中？會后各校結合教研員的調研指導建議以及下一步的教研思考形成文字稿作為學校教研工作的參考。參加教學調研的教研員有陳玉鐘、詹林城、林雀嬋、阮宜容、徐林芬、王秀敏、林招燦、黃曉霞等。
2、大手牽小手、城鄉幫扶送課下鄉活動成效明顯——
4月17日，蕉一小、城澳學校大手牽小手活動，一小語文、數學學科骨干教師送課城澳開展大手牽小手城鄉幫扶送課下鄉教研活動。共開了語文、數學4節課。參加活動的有教育局領導、進修校教研員、一小、三都片區等學校教師；活動形式：公開課觀摩研討、專題講座等。
4月30日，蕉城區實驗小學、藍田學校校際“大手牽小手”教學觀摩研討活動，共開了語文、數學、音樂六節課，參加活動聽課的有進修校教研員、實小西區、藍田學校等學校教師。活動形式：公開課觀摩研討、專題講座等形式。活動取得良好成效。
3、片區教研活動非常活躍——
4月24日，在洋中中心小學展開六小、區附小、洋中片區“城鄉互動”提升白板教學實效課堂教學研討活動。活動學科有數學、語文等，參加人員有教育局領導、進修校教研員、洋中、虎貝、黃家、區附小、六小學校教師；活動形式：公開課觀摩研討、專題講座等。
4月24日，教研員詹林城、阮宜容參加實小西區舉辦了實小片區教學研討會及縣際教研交流活動，活動學科有語文、數學等6節課，參加人員有教育局領導、進修校教研員、實小、六小、漳灣中心小學、周寧一小老師，活動形式：同課異構觀摩研討，效果良好。
4月29日，教研員詹林城、林雀嬋參加在三都中心小學展開三都、城澳、飛鸞片區研討會，共開課語文、數學、科學課共4節，會后與教師交流，并針對教學中存在問題，在大會上提出建設性建議。
4月30日上午，詹林城主任參加四小片區在二小舉辦的片區研討會，并對語文課進行評議。
4、新教師考核工作——
4月3日、16日、19日、24日教研員林雀嬋、徐林芬、王秀敏與培訓處老師分別到赤溪中心小學、八都中心小學、九都中心小學、霍童中心小學進行新教師考核工作。活動采取訪談、聽課、交流等形式。
5、深入一線指導教學——
4月1日和4月8日，教研員林雀嬋參加五小的數學教研活動，分別對2節數學公開課《角的初步認識》《兩位數減整十數、一位數》作了點評。16日，教研員詹林城到實小進行指導關喜鵲老師執教《望月》。20日，教研員詹林城到實小西區聽課指導夏巧芳老師執教《螞蟻和蟈蟈》。21日，教研員詹林城和林雀嬋到虎貝中心小學指導范阿梅老師執教《槐鄉五月》、林益兵老師執教《角的初步認識》。詹林城還到四小聽三都中心小學張莉老師執教《磁鐵有磁性》一課。并選送到市里參賽，獲市二等獎。
6、課題工作——
4月17日，教研員詹林城到八都參加實小省級“非連續性文本”課題走進八都送課下鄉教研活動。教研員王秀敏到八都中學課題終期驗收。（小學教研室）
幼教教研
4月份，幼教教研室先后組織教研員深入到赤溪、蘭田、區實驗、八都、七都、九都、霍童等幼兒園進行“新教師考核”工作，我們深入課堂，對盧靜、胡從香、劉細灼、江桂芳等15名新老師的教育教學活動進行評議、指導，對促進新教師的專業成長發揮了積極作用。
4月15日，幼教教研室選送“幼兒園活動區游戲案例”參加省普教室“案例評選”。
4月18——20日幼教教研室組織“幼兒園環保教育師資培訓”，參加培訓的全區公、民辦幼兒園教師約120人。
4月23日，幼教教研室組織蕉城區實驗幼兒園骨干教師“送教下鄉”到赤溪幼兒園，我們帶去新的教育思想、新的教學理念，得到赤溪幼兒園全體教師的好評。
4月28日，幼教教研室組織兒童學園片區教學研討活動，我們與區教育局幼教股沈光銀股長以及該片區的幼兒園園長、教師們到八都中心幼兒園聽課、評課，并對八都中心幼兒園的園舍建設、班級區角環境創設等進行全面指導。（幼教教研室）
課題工作
4月課題中心組工作——
1、組織新一輪課題研究活動。編制20xx—20xx年蕉城區基礎教育教學研究課題指南及申報表，下發20xx—20xx年區級課題申報通知文件，并做好申報咨詢指導工作；
2、下發20xx—20xx年區級課題結題通知，并做好結題指導和結題申請材料的審查工作，安排結題時間、方式。
3、寧德八中、八都中心小學、飛鸞中心小學課題結題驗收。
（課題中心組）
家教工作
蕉城區五所“示范性家長學校”舉辦家庭教育培訓
為進一步更新家庭教育觀念，提高家校合作能力，創建和諧家庭、和諧校園、和諧社會，20xx年4月12日晚，由蕉城區教師進修學校、蕉城區婦聯聯合主辦，區示范性學校承辦的家庭教育講座，邀請古田縣教師進修學校副校長、古田縣學校家庭教育研究與指導中心主任、古田縣綠洲家庭教育志愿者團團長、中華家庭教育高級指導師吳明以及古田縣綠洲家庭教育志愿者團成員江承杏老師、張曉卿老師、盧柳清老師分別在寧德五中、蕉城一小、區進修校附小、區實驗小學開展培訓，包括蕉城實驗幼兒園在內的五所學校700多名家長代表和教師參加了本次培訓。
吳明老師沿著明確一個目標、解決一個問題、學會一種方法等三個思路，列舉了現實生活中大量的典型案例，深入淺出地與老師們做了一次家庭教育知識的分享，她精彩的講座博得了全場的寧德五中和實驗幼兒園教師的陣陣掌聲。此次講座不僅提高了老師們對家庭教育的'重視，而且讓老師意識到家教質量與學校教育的密切聯系，講座結束后，老師們一致表示，感謝學校給了這次很好的學習機會和交流的平臺。
張曉卿老師在區進修校附小給150多位家長代表講的《孩子迷戀電視的后果與疏導》講座。更好地踐行“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的教育理念，構建更加高效的家校共育氛圍，促進孩子的健康成長。
蕉城一小綜合樓會議室座無虛席，130多位學生家長代表參加，江承杏老師圍繞家庭教育中孩子參與家務勞動這一主題，具體分析了我國孩子家務勞動的參與率，從孩子參加家務勞動的重要性，如何有效地讓孩子參加力所能及的家務勞動等方面做重要指導。家長們個個聚精會神，不斷用手機、筆記本認真記錄有關內容。現場互動熱烈，掌聲不斷。會后一些家長還就一些問題向江老師虛心求教。本次活動，給各位家長如何用科學的方法解決孩子的學習和成長過程中遇到的問題，糾正家庭教育中的錯誤行為，真正給予孩子科學、正確的家庭教育方式，給孩子成長創造良好的家庭環境，為孩子的未來奠定一生幸福的基石提供了重要的指導。
教師進修簡報2
（—）道德修養要加強理論學習
人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學習。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。
第一，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟，正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業，自覺地把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯系在一起，把教育和培養好學生，為教育事業作貢獻，看做人生最大的幸福和快樂，才能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。
第二，應在理論學習中去深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。教師道德的規范和要求，則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。要將師德要求轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。我們有的教師違背師德要求，常常不是有意的，而是對遵守師德規范和要求的必要性、重要性缺乏了解和認識引起的，因而，教師學習和掌握社會主義師德的基本知識是非常重要的。
第三，應當學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好地完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書過程中育人。
（二）道德修養應注重內省和慎獨
“內省”、“慎獨”，也是教師職業道德修養的重要方法，要注意在理論學習過程中進行“內省”和“慎獨”。內省，即指自覺地進行思想約束，內心時時反省檢查自己的言行。內省是靠自覺性來約束的，不自覺或自覺性不高就難以真正進行內在的自我反省。
“慎獨”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養的重要方法。進行教師職業道德修養，也要“慎獨”。古人云：“為人師者可無慎耶？”教育勞動是教師個人勞動和集體勞動的有機結合。每個教師在教育職業活動中既具有重大的職責與義務，又擁有獨立而自由地選擇教育行為方式的權利。在許多情況下，教師的職業活動是單個進行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的特點。教師能否“慎獨”，即在無人監督的`情況下，處處按照社會主義教師道德的要求行事，直接關系到學生的德、智、體全面發展。因此，在職業道德修養中要自覺進行“慎獨”。離開了“慎獨”，也就無所謂真正的道德修養。首先要教師注意把師德規范內化為教師的內心信念，化作行為的品質，并且以此來支配教師的行動，即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。其次，要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。別人看不見、聽不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的重要場所，是自我道德修養的“根據地”。只有在別人看不見、聽不到的地方自覺進行修養，才能成為品行高尚的人。俗話說：“積小善而成大德。”“千里之堤，潰于蟻穴。”優秀的師德品行，常常是從小事上開始培養起來的。
“細微之處見精神”。教師要注意從細微小事上鍛煉自己廉潔的師德，設起人民教師的“人格防線”。最后，要重視在無人監督時，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。有了這種習慣，就無需外來的制裁和強制的壓力來推動師德行為。而這一點對教師來說極為重要，因為教師的勞動特點富有極強的自主性和獨立性，沒有“慎獨”的修養，那就很難做好教育工作。
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