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同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）
在日常生活或是工作學習中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編整理的同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）1
為了促進歷史學科年輕教師的專業成長，加大課堂教學研究力度，實現教師智慧共享，12月6日下午，鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動，此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平臺，進一步開拓了教學事業，增強了教學教研智慧，促進教學理念更新及更好的專業成長。學校全體歷史教師共同參與，深入交流。
此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課隋朝的統一與滅亡》這一課，由宋豆豆和李曉雯兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海，各顯神通，精心設計，創新教學，展示了年輕歷史教師的獨特魅力。
活動中，七年級歷史教師宋豆豆老師創新教學思路，大膽整合教學內容，勇敢嘗試大概念教學。在課堂中，宋豆豆老師將本課內容提煉為隋朝的短暫和繁榮，通過兩大板塊的探究，為學生再現了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節課堂教師邏輯清楚，教學語言嚴謹，內容豐富，重難點突出，課堂節奏行云流水，讓學生和聽課教師如沐春風。
李曉雯老師精心設計課前游戲活動，充分調動學生的積極性。整節課游戲為基調，把教學內容分為四個游戲關卡，在愉快的課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養學生論從史出的歷史核心素養。整合課堂氣氛熱烈，學生積極踴躍回答問題，切實體現了以學生為主體地位。
此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持，首先宋豆豆和李曉雯兩位教師針對自己的教學設計思路進行說課。隨后，歷史組的教師們對兩位老師的課堂進行點評，并提出中肯的'建議。歷史組經驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂，進行精彩的評價，從把簡化后的教學設計形成文字，供歷史教師們學習，使大家在理論上收獲很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平臺，相信在老師們的共同努力下，年輕的歷史教師們定會快速成長。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）2
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，11月24日，大路鎮中心學校音樂組開展“同課異構”系列教學活動。張蕊老師和陳昌葉老師進行建制班音樂教學，共處專業成長！
張蕊老師執教的《盧溝謠》通過講解歌曲歷史，強弱等重難點，反復練習，讓學生更準確的演唱這首歌曲。她引導學生通過歌曲內容來體會歌曲的情緒，強調用“親切”、“輕柔”的聲音并面帶微笑地演唱，在掌握歌曲后，結合歌曲4/4拍的特點并進行聲部配合，整節課透露著輕松愉快的氣氛。
陳昌葉老師以小游戲導入課堂，一下子便吸引了學生的目光，抓住五年級同學，以形象思維為主和好奇，好動，模仿力強的身心特點，采用歌，二聲部排練，活動，欣賞等手段相結合進行直觀教學調動學生的積極性，整節課學生感受歌曲活潑，歡快的情緒，在老師的帶領下認真進行聲部配合！
“同課異構”活動的探索和開展，促進教師的專業性發展，推動教師自我反思，同伴相互，專業引領，在同課異構的'研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材，教學對象，教學方法的獨立和創造性的見解，課后團隊對此次活動提出了寶貴的建議！
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）3
為深化課堂教學，落實新課程理念，扎實推進新課程實施，推進教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，發揮我校學科組長的帶頭作用，提高教學水平和教育質量，教體局中學教研室各學科教研員蒞臨學校指導“課例式”集備研討課。
本次活動中，同一教研組、備課組教師以本學科同一教學內容為研究對象，結合所教學生的實際情況以及個人教學風格，采用不同構思、切入點、側重點進行教學設計，呈現百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。
教而不研則淺。教體局中學教研室各學科教研員分別就不同的課進行了精彩專業的點評。在良好的'研討氛圍中，各備課組老師們進行了深度的學習，并對教學設計進行了進一步的改進。本次教研活動不僅幫助老師們共同提高，還很好地推動了青年教師的成長與進步。
每一位教師的專業成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構”活動，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。
心有所信，方能行遠；學有所悟，而后篤行。聊城九中各備課組將繼續精誠合作，砥礪前行。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）4
為進一步加強幼兒園教師隊伍建設，通過建立師徒結對教學互動模式，加快年輕教師的成長，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，11月30日至12月1日，資溪縣幼兒園開展了“師徒結對同課異構”教學展示活動。
活動中，該園老師根據同一個教學內容，結合幼兒的年齡特點、情感體驗等構建出不同意義的教學設計，呈現出不同教學風格的課堂。孩子們在游戲中學習，在游戲中成長，展示出該園教師良好的專業素質。
此次活動，不僅搭建了一個挖掘潛能、展示風采的.平臺，更開啟了教師共同學習、共同進步的新篇章，呈現了“百花齊放”的教學課堂，使幼兒園教學水平得到全面提升。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）5
為深入開展課堂教學研究，促進教師專業化發展，提高課堂教學效率，進一步提高我校小學數學教師教學水平，結合20xx年教研工作計劃，我校教務處于4月1日領導語文組開展了“同課異構”教學研討活動。
活動根據教學進度重點研究了課題《蝙蝠與雷達》，活動先觀摩了三位執教教師的同課異構課堂。第一節課由四年級一班的韓金虎老師率先上場，第二節課由四年級二班米金蘭老師執教，第三節課由四年級三班的王繼艷執教。三位老師都展示了各自樸實的教學風格，體現了良好的語文素養和扎實的教學基本功。韓金虎老師教態和藹，自身素質高，課堂設置凸現教學目標，注重數學知識與生活實踐的'聯系。米金蘭老師始終將學生放在主體地位，以培養學生自主學習能力為主。抓住知識的生長點、遷移點，從激趣引入，環環相扣，以學促學，在動手做做中掌握學法、掌握知識。王繼艷老師教學設計巧妙，在教學中突出了自己的風格。
接下來的議課環節，也是本次活動的一大亮點。各位語文老師及時進行研討，積極表達自己的意見，有效的總結，使本次“同課異構”教研活動真正落到實處。
最后，教務處馬主任精彩的點評，他對這三節課常滿意，三位年輕教師的課都很精彩，他們用不同的設計思路，教學效果都很好�；顒右呀泩A滿地劃上了句號，但我們相信，在陰田寄宿制小學這片沃土上，教研教改之花一定會開得更加絢麗多姿，師生一定會創造出更多的精彩與輝煌。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）6
本次教研活動的主題是“同課異構”，由學校資深教師梁蓉與新任教師陳其心就《項鏈》這篇小說分別獻課，目的是把同課教材放在同一平臺，圍繞學科的理念和學生實際，充分發揮教師各自優勢，呈現出不同的著力點，給課堂上注入更多的活力，這是優化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的展示。
語文組梁蓉老師在導入環節巧設問題，讓學生針對展示的兩幅圖去“發現美”，一步步將學生引入到課堂之中，激發學生主動探索知識的興趣，運用啟發式教學思維，引導學生分析人物形象。整堂課設計新穎，思路清晰，從傳統的注重教授學生知識轉變為注重教會學生學習方法，使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組陳其心老師則采用小組合作探究的閱讀形式，充分調動學生積極性，又巧設問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象，改變傳統課堂的'枯燥古板、死氣沉沉的氛圍，在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素，使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細致，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產生智慧的火花，提升了教學效果。
評課環節，針對此次“同課異構”活動各位老師展開了積極深入的研討，紛紛發言，各抒己見，對兩位老師給予了充分肯定，語文教研組長朱燕老師表示，同課異構活動要求老師們“同中求異”，目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚個性發展，形成自己的教學風格；同時要求大家還要做到“異中求同”，堅持以人為本，以生為本，進一步突出學生在學習活動中的主體地位。
學校相關負責人表示，此次“同課異構”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試，進一步促進了教師專業化成長，促使教師教學能力更上一層樓，教學水平再上新臺階。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）7
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為扎實推進新課程改革，提升教師把握新課標，踐行新理念，打造高效課堂的能力，12月1日—2日，平江縣談岑學區初中部教學競賽活動在該縣六中順利舉行。
來自平江六中、岑川中學和張市中學的25名老師經過前期的校賽，脫穎而出進入本次決賽。此次賽課采取同課異構方式，分為語數英、政史地和理化生三組，每堂課都有兩到三位老師同臺競技。新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。老師們各放異彩，秉承把“課堂時間還給學生，把學習的`主權還給學生，讓學生真正成為學習的主人”的教育教學理念，以問導學，樹立目標導向，關注課堂生成，重視評價和激勵，著眼于學生的個人發展。
在語文《漁家傲·秋思》詩詞中，教師們注重引導學生品讀古詩詞的方法，課堂重難點突出，賞析句式有方法的指導，課堂練習安排合理。參賽老師們獨具魅力的教學設計、過硬的基本功和出色的綜合素質，給聽課老師們打開了全新的視角，讓人耳目一新�；瘜W《燃燒和滅火》的實驗中，三位參賽教師專業素養高，教學方法靈活，整個教學過程清晰流暢、活動豐富，且都注重化學實驗教學，以學生自主建構為主，彰顯了“以學生為主體”的教學理念。臺上，參賽教師們聲情并茂，使出渾身解數在課堂上大展風采；臺下，各組評委老師們認真傾聽，深入課堂，實事求是、嚴格按照評審程序綜合比較，量化打分。
課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。本次“同課異構”教研活動，充分展示了談岑學區青年教師樂學、勤學、善學的風貌，彰顯了教師教學個性，也進一步加強了學區內學校間教學研討交流，為以后的教學方式和教學內容的創新提供了重要的借鑒和參考。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）8
為促進青年教師專業化成長，給教師們提供互動交流的平臺，12月4日，項城二中組織開展了別開生面的“同課異構”比賽活動。
數學組共選用兩個課題，一是八年級的《雞兔同籠》，二是七年級的《角的`大小比較》。同一課題，不一樣的思路，考驗了每位授課教師對教材的理解和思考�！啊n異構’，始終不變的是教學內容，萬變的是教學形式�；顒颖旧硗星螽�、異中求同�！苯處煆埰G瓊說。授課中，她用特制的“井”模型、“繩”模型，為學生清晰地展示了繩長和井深的關系。
本次“同課異構”比賽活動，角度多維，風格迥異，拓寬了教師的視野，讓教師們在比較、反思中提高了課堂教學技巧，更新了教育理念。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）9
為了打破教學瓶頸，彰顯教師個性，資源共享，優勢互補，促進教師教學水平的快速提高，明宇學校于1月15—1月18日組織了語文、數學學科同課異構活動，我們踏踏實實地經歷了“文本解讀，獨立設計，課堂實踐，比較創新，總結提升”的研討過程。
在這個過程中，既欣賞到了教師個人的風采，又感受到了集體智慧的魅力，在比對整合中，促進了專業水平的發展。
在同課異構的教研過程中，雖然有著許多“同”，但由于教師個性、能力等方面存在差異，所以教師即是面對同一教學內容，在自己的獨立思考后，也會呈現出不同的面貌，在教材的解析、環節的設計、問題的提出等各處，都會表現出各自不同的特點，同課異構正是給了教師展示自我風采的舞臺。“異”讓課堂綻放光彩！
每節課將學生課前預習和教學環節緊扣相連，融于小組合作的策略中，先學后教，通過新舊知識的比對，學生主體得到充分發揮，既達到了課內外的有效銜接，更利于有效教學效果的形成，也利于學生養成良好的學習習慣。
教師們的同課異構呈現了他們各自的亮點，他們的每一堂公開課都經歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，在備課過程中，名師工作首席，年級組長能夠不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導，進一步發揮了“傳、幫、帶”作用。
在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的'地方，發現別人好的教學方式。認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環節中的表現，從而發現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業知識與教學水平。
校領導全程參與，對我校參賽教師的教學能力給予了肯定。課后大家暢所欲言，各抒己見，同時也探討了課堂中的改進措施。
課后地力袁明校長圍繞感動，反思、改變等關鍵詞講述了“同課異構”活動的重要意義，肯定老師在“同課異活動中積極參與和認真準備的態度，感動大家在課上的表現，希望老師能一輩子學做老師”，將活動中的優點放大，并反思上課的不足，將其融入到常規教學中，提升教育教學能力，提高教育學質量。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）10
12月17日上午，西胡垌小學的錄播教室開展了西胡垌小學科學學科同課異構活動。為確保參加此次活動的教師都可以收獲滿滿，西胡垌小學教導處、科學教研組成員經過多次研討與商量，確定了內容豐富，干貨滿滿的活動方案，讓參加此次活動的老師都不虛此行！
根據活動安排先由來自龍崗實驗崔秀娟老師與唐顯慧老師分別帶來的《滑梯里的.奧秘》、《聲音的傳播》空講課。兩位老師都體態大方，思路清晰，具有很高的科學素養。緊接著，西胡垌小學的王瑩老師、王希圓老師以及侯寨中心小學的康敏星三位老師依次和四年級的孩子們，共同為大家呈現了《乒乓球復原了》的同課異構的課堂。三位老師的課堂教學各有特色，并善于將科學學科與生活相聯系，注重對孩子們學科素養的培養！
課程結束之后，緊接著就進入了評課環節。特別是苗老師老師提出在科學學科的教學環節中要注意增加反思與收集證據的過程，注重科學學科與生活的緊密聯系。郭老師特別提出在備課時，老師要充分利用多種資源進行整合，根據教學內容和學生學情進行構思與設計；要充分發揮學生的主動性，讓孩子們動手做，動口說，動腦想；櫻桃溝的賈校長提出，要從生活中尋找實驗，小組分工要明確，在總結時要引導學生勇于表達，教師評價語要豐富一些，有針對性。
最后，胡風霞校長提出，小學科學教學中，老師要明確自己的教學目標，在設計與確定本節課的目標時，要充分考慮學生的學情，注意課堂時間的把控；在實驗中要培養學生的思維與探索能力，把實驗的過程還給學生，讓學生去猜想、去發現、去實驗、去反思從而探究科學的過程！
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）11
為進一步營造濃厚的教學研究氛圍，提升教師課堂教學效果，促進教師共同進步，20xx年5月26日，莘縣實驗小學開展“同課異構”系列教研活動。
本次活動以“探討教學模式，展示教學風采，打造高效課堂”為目的。學校四年級組語文老師分別展示了《巨人的花園》的課堂教學，兩節精彩的課例體現了兩位教師對相同教材內容的不同教學思路和教學策略，使同一個內容，呈現出了不一樣的美。她們以生為本、學為中心，設計豐富多彩的'教學活動，從不同的角度詮釋了自己對本篇課文的理解，展示了扎實的教學基本功。
首先上課的是康婷婷老師。康老師的課堂富有激情，教態自然大方，她抓住關鍵詞句引領學生體會童話的奇妙，課堂形式新穎，利用課本劇、對讀等形式感受人物形象，層層遞進，逐步突破教學重難點。
緊接著陶艷敏老師進行了這一課的教學。陶老師緊抓對比這一寫作方法，突出巨人的花園和巨人的前后差別，深入挖掘文本，感受人物形象，進一步落實語文要素，做到一課一得。
評課互動環節，大家就磨課過程、教學設計、教學方法、課堂互動等問題進行了深度交流，有效地促進了教師的專業化成長。對同一節課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法。在聽完兩位老師的公開課后，聽課老師們紛紛暢所欲言，大家各抒己見，充分肯定課堂上的優點，也指出了不足之處，并真誠的提出了自己的教學設想，讓所有參與評課的老師們在交流的過程中獲益匪淺。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲�！巴n異構”讓教師們碰撞出思維和智慧的火花，教師們也在教研活動中，集思廣益，共同成長。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）12
為促進教師的專業發展，推動我校教師互相學習、共同探討、不斷鉆研的教學研究氛圍，進一步提高數學課堂實效。在學校教研室的安排下，腦上小學數學教研組于11月24日下午開展了“同課異構”聽評課活動。
此次活動中，數學組兩位授課教師都選取人教版小學數學五年級上冊數學廣角《植樹問題》第一課時。根據對教材的不同理解、從生活中存在的植樹現象出發，選擇不同的策略和方法，進行了獨具個性的教學設計與課堂展示。
課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學目標展開教學，重視現實體驗，注重設計探究性學習活動，凸顯探究成效，為學生提供了充分的'自主學習空間。讓學生在實踐、探究、動手操作中自主觀察、發現規律，并應用規律解決實際問題。雖然教學方法各異，但是兩位教師扎實的基本功、各具特色的教學風格得到了充分體現，“構”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風采。
楊麗老師的課堂，教學思路清晰，面向全體學生，讓學生在自主學習、合作探究中經歷學習過程。通過試一試、擺一擺、畫一畫等探究活動讓學生發現間隔數和棵數之間的關系。在嘗試利用規律解決問題的過程中建立數學模型，并在層次分明的練習中將模型不斷內化，發展了學生的思維能力和解決問題的能力。
袁志奎老師的課堂，在設計上緊緊圍繞學生的生活，從植樹節和手指謎語以及生活中的植樹現象入手，突出內容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學生提供了思維拓展的空間。整個教學過程環環相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現了一節非常精彩的課堂。
課后，數學組全體教師進行了集體評課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節公開課的同時，也非常忠肯的提出了課堂教學中存在的不足和自己的教學建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達成最優化的教學共識，更好地為學生的發展服務，促進我校教師共同成長。
通過"同課異構"教研活動的開展，讓老師們認識到課堂教學是個性化的藝術，只有通過老師們不斷的探討鉆研、交流學習、集思廣益，我們才能發現自己課堂教學中的不足，在取長補短和反思過程中不斷改進教學方法，提高課堂教學效率。這樣才能激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）13
6月10日，西鄉小學科學組邀請了毓秀計劃張錦滔導師及其團隊展開了“同課異構”教研活動，本次科學課教研課題為《影子的秘密》，活動以文本知識為基礎，以實驗設計為載體，以創新有趣為特色，將課本知識、探究實驗與實際應用完美融合在一起，既避免了傳統知識灌輸型課堂的枯燥乏味，又提高了學生的思考和應用能力，激發了學生探索未知科學的興趣。
古人云“凡事預則立，不預則廢”，為了給學生們呈現一節精彩的.課堂，上課前兩周兩個學校的科學組教師根據教材、教參和課標，以及學生的實際情況，班級教學條件和自身特點，深度研究教學內容，進行不同的教學設計，呈現出不同教師對同一教材內容的不同處理，呈現出完全不同的教學風格。
教學中，同學們通過猜想、設計并進行實驗、分析數據、得出結論、拓展應用等活動促進了思維的發展，形成科學概念。各個小組分工明確，快樂學習，課堂氣氛十分活躍。
本次教研活動各位科學教師風格迥異，課堂教學符合科學課改精神——“以學生為主體，以探究為核心”�；顒咏Y束后，我校教學處副主任廖佩珊與張錦滔導師攜同全體科學老師進行了評課活動，對每位老師圍繞優缺點進行點評并提出改進建議，對老師的成長有很大的幫助�？茖W組的所有教師始終以謙虛學習的態度相互交流，逐漸形成自己特有的教育教學風格，在西鄉小學這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識，共享理想，共享情趣，共同書寫教育的精美華章！
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）14
為了深入解讀和挖掘新教材，彰顯教師教學能力，資源共享，優勢互補，促進教師教學水平的快速提高，銀川市金鳳區第六小學低學段語文組于20xx年6月8日—6月17日進行了同課異構教研活動，一二年級語文老師參加了本次活動。
6月8日—6月17日，一二年級語文組八位老師分為四組，八位老師分別對一年級課文《一分鐘》、《荷葉圓圓》，二年級課文《青蛙賣泥塘》、《大象的耳朵》四篇課文進行授課展示。八位老師目的明確，內容豐富，教學方法形式多樣，八位老師均注重學生識字能力的提升，引導學生運用形聲字的識字規律自主識字，在掌握形聲字造字規律的基礎上達到能力拓展的目的，同時滲透多種識字方法，融合識字、理解、發現于一體，豐富學生體驗，發展學生思維，積累學生語言，達到趣味化和實效性的和諧共振。
同時注重教材的開發和利用，創造性地使用教材，創設多種方式引導學生朗讀課文，通過師生合作，生生合作，加深學生對文本的記憶，并在教學中，關注到每一位學生，學生們的參與度很高，收到了良好的'效果。
本次活動開展得及時有效，不僅給老師們提供了展示自己的平臺，還起到了示范、引領、帶動的作用。借由本次教研活動，我們互相學習，互相探討，智慧的碰撞總會涌動出生命的激情，在這人間最美的四月天，我們將不負芳華，幸福成長！
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）15
為提高教師的教學水平，促進教師專業成長，促進城鄉學前教育發展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開展了為期一天的“同課異構”教研活動。沙里康樂幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動。
“同課異構”結束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對此次活動進行了全面、客觀的點評和交流。園長張澤璐對每一節活動中的`亮點給予了充分的肯定，同時對活動中出現的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。
同課異構賽課活動簡報范文（精選16篇）16
為豐富和發展“資源共享、優勢互補、共同研討、共謀發展”的教育教研內涵，在縣區間搭建交流合作的平臺，展示教研成果，進一步落實“五步三查”教學模式的課堂踐行，構建高效課堂，促進教師的專業發展，實現教師的智慧共享。20xx年4月1日—4月7日，在縣教育局的大力支持下，縣教研室組織開展了“聚焦質量提升，圓夢教育行動，同課異構教學”為主題的中小學“同課異構”教學研究活動。
本次活動共分四個教學活動現場，來自一小、二小、太行、開元四所學校的語文、數學、品德、英語教師各顯其能，從不同的角度，運用了不同的教學手段和不同的教學方法，努力踐行“五步三查”教學模式，給全縣教師演繹一場精彩的課改盛宴，真正達到教學構思中存同，同中存異。活動期間，教育局楊局長、張局長親臨現場，與全縣參演教師一起聆聽了16位教師的精彩講座。
在“同課異構”的研究評議中，執教老師與參會的領導、教師圍繞課堂展開熱烈的.研討。本著“開誠布公，互相切磋，暢所欲言，共同借鑒”的研討目的，結合各自的。課改實踐，圍繞本次活動精巧的教學設計從不同角度進行了交流，對教材的處理、學生xx的方式、教學的方法、課程改革措施等因素進行了科學的、創造性的研討，依據新課標理念對不同的課堂提出了合理化建議。特別是在二小學的活動現場，我們有幸請到市教育局郭局長及市教研室的兩位專家，他們深入課堂，深入小組，親身體驗，感受“五步三查”教學模式帶來的高效發展。
在課后的評議中，郭局長做了精彩的點評，首先充分肯定襄垣課程改革教學模式新、起點高，教師理念新、投入狀態佳，改革的成效大。其次，對襄垣未來的教育提出了一些指導性的建議。市教研室的兩位專家從學習計劃的編制、學科特點、隊伍建設、教師角色等方面進行了指導性評價。
真實踐行“專家引領，同伴互助，專業成長”的課改理念。
“在異構中碰撞—在碰撞中實踐—在實踐中反思—在反思中共識—在共識后分享”，通過這次“同課異構—高效課堂”研討活動，老師們躬行理念先行，加大教學改革力度，提高課堂效率，不斷豐富“自主學習、小組合作、導學互助”課堂教學模式內涵，進一步提升課堂教學水平，使每位教師都能圓夢教育。
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