骨干教師國培活動簡報

時間：2024-07-17 18:43:16 夏杰簡報我要投稿

骨干教師國培活動簡報范文（精選20篇）

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們每個人都可能會接觸到簡報，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。你所見過的簡報是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的骨干教師國培活動簡報范文（精選20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干教師國培活動簡報范文（精選20篇）

　　骨干教師國培活動簡報 1

　　有機會參加了20xx年度“國培計劃”怒江州骨干教師培訓項目，到玉溪市江川區大莊中學跟崗研修學習，在這里，我接觸到很多科學先進的教學理念，聽了很多優秀教師的示范課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對“教師”這個職業，從朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態度去授業、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己，并促進自身的專業成長。

　　“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進行教學反思》，《教師如何做研究》《說課磨課觀摩課的理念與實踐策略》等等一些關于教學理論的書籍，積極參加學校的評課，備課，上課等活動。經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

　　在這學期的培訓學習中，一直跟著王阿春老師聽課學習，他的教學經驗豐富，數學功底深厚，熟練運用多媒體教學，引導學生探索一題多解，授課生動精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調動學生積極性。10月11號在江川大莊中學報告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應在教育科研的探索中前行” 他闡述了開展教育科研的重要性，有利于推動教師的專業發展，有利于推動學校的可持續性發展。下午聽了陳靜老師的.專題講座“堅持立德樹人，做四有好老師”，12號上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個講座對自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。

　　“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

　　骨干教師國培活動簡報 2

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，提高縣級農村（義務教育階段各學科教師和班主任）教育教學和班級管理能力，加快推進“川渝一家親”教育建設，近日，鄰水縣教育教學研究培訓中心和重慶第二師范學院聯合舉辦學科教師和班主任骨干培訓。

　　1、開班儀式

　　“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓的老師們提出了具體培訓要求，希望全體學員以空杯心態投入到學習活動中，提高自己的理論修養和教育教學水平。壇同鎮中心小學特級教師何代昆老師代表學員進行表態性發言。此次培訓在主辦方、承辦方以及參會教師的的共同配合下，圓滿開班。

　　2、專家介紹

　　高延春：男，漢族，四川瀘州人，中共黨員，1986年1月出生，20xx 年畢業于西南大學應用心理學專業（組織文化與管理心理學方向），研究生學歷，教育學碩士學位，助理社會工作師。專兼職從事體驗式培訓十余年，熟練各類體驗式培訓項目，擅長創意開展各類活動。

　　周小均：重慶市骨干教師，重慶市優秀班主任，家庭教育高級指導師，重慶市周小均名班主任工作室主持人，西南大學教育學部特聘專家，重慶市德育專委會常務理事，重慶市教育學會班主任專業委員會常務理事，現任重慶市巴南區教師進修學校德育教研員。

　　3、專業課堂專業課堂

　　高延春老師用幽默親近的方式帶大家走進他的《團隊建設暨小組合作探究實踐》課堂。高老師通過祈雨游戲、電動小摩托、出逃小烏龜、雙手反轉解鎖等趣味游戲順利為學員們破冰，拉近了大家的距離，為后面的學習創設了和諧友好的.氛圍。

　　周小均老師從分享班主任課程建設的小案例入手，理論與實際相結合，娓娓闡述做好班主任的有效方法。課程包含創意家長會、生命教育的形式、合理利用多元化資源等，內容豐富貼心分享，使學員們深受感染。

　　4、培訓感言

　　高老師以幽默的方式，輕松活躍的氛圍，讓大家參與各種互動活動，在每一個看似簡單普通的小體驗中，由淺入深地向大家傳遞了各種引人深思的大道理。一分鐘馬步的體驗讓大家明白了態度的重要性，雙手反轉解鎖讓大家明白改變的必要性，一分鐘鼓掌預測與驗證讓大家明白了潛能的魅力，十五分鐘小組展示與策劃，更是讓課堂達到了高潮。小組團建破冰圓滿成功，課堂驚喜不斷，收獲不斷。

　　"人生總有發言的機會"。周老師的課讓在場老師明白了首先要整理心情，再來處理事情；整理目標，規劃分步前行；整理方法，共赴星辰大海。勿忘從業初心，對教育保持熱愛，方能更好處理班級事務，工作先做提綱，明確前進方向，家校師生聚力，才能同赴山海。生命的本質需求是渴望被看見，需先自己能看見自己，然后才能推銷自己，給自己貼上正面標簽。

　　骨干教師國培活動簡報 3

　　沐浴著冬日的陽光，滿懷著冬韻的希望。20xx年12月17日，“國培計劃”寧夏回族自治區骨干教師創新素養能力提升培訓二班按照培訓計劃，來到了寧夏幼兒高等師范專科學院附屬一幼進行為期一天的跟崗實踐。

　　早上九點，全體學員受到了幼兒師范高等專科學院附屬一幼全體師幼如沐春風般的熱情接待。舒適優美的園所環境、溫潤知性的接待團隊，親近貼心的參觀指引......讓所有參訓學員們充分感受到幼高專附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學員分成藍色、綠色、黃色三個小組，對幼高專一幼的共享大區域游戲進行了觀摩。幼高專附屬一幼的共享大區域是在“美閱文化”精神引領下，滿足幼兒自主游戲需求，遵循“兒童個性化學習”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導，開展的輻射全部教學樓宇及戶外、從動態到靜態、從社會類到學科領域類的自主混齡共享游戲活動。三層教學樓共計40多個區域游戲，讓全體參訓學員仿佛置身于大型的兒童樂園，大家不停地用手機拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來。

　　十點三十分，幼高專一附幼為滿足全體學員從實踐向理論提升的需要，精心設計了一場別開生面的研討會。

　　幼高專一附幼的李主任基于創新素養背景下幼兒園《共享大區域的環境創設及有效利用》拋出三個問題：

　　1、共享大區域游戲中幼兒的收獲有哪些？

　　2、共享大區域游戲中教師的專業成長體現在哪些方面？

　　3、共享大區域游戲中怎樣科學投放游戲材料？全體學員按照分組進行了熱烈地分組研討，并將研討成果匯集成思維導圖，最后由各小組組長進行了研討成果分享。

　　通過這樣的交流研討，讓全體參訓學員能夠將參觀中的所見所聞逐步內化提升，探索在創新素養教育背景下幼兒園開展共享區域游戲對于幼兒、教師、環境、管理等方面的促進作用，逐步明確幼兒園大區域活動開展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經驗策略從灌輸轉變為自主探索、自主研修，把跟崗學習的主體變成了參訓學員。這樣的變革正是創新素養教育帶來的創新人格、創新思維、創新方法的變革，幼高專附屬一幼給全體參訓學員帶來了一次創新之舉。

　　下午三點，幼高專附屬一幼的張秀榮園長為大家帶來了“用愛浸潤，用音樂激發兒童獨特的表達與表現——幼高專附屬一幼創新素養教育探索與實踐”的專題講座。

　　張園長就幼高專附屬一幼在創新素養教育在幼兒園實踐探索進行了分享。幼高專附屬一幼作為自治區首批創新素養試點園，尊重幼兒發展的客觀規律及個體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長規律，致力于保護和激發幼兒的好奇心和想象力，促進幼兒全面發展；注重教師的角色轉變及優化教育資源的能力提升；關注幼兒發展評價，重視家園合作對幼兒創新素養教育的重要作用。創新素養教育在幼高專附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的各個環節，貫穿于幼兒園管理和保教全過程。

　　活動最后，由幼高專附屬一幼的孩子們帶來了一場創新素養教育成果展演。這是一場視聽覺的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂團的演出，讓在場的所有學員都嘆為觀止，大家在為孩子們點贊的同時，更感嘆于創新素養教育在附屬一幼的實踐成效。正是這樣的創新素養教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的.發展。

　　當夜幕降臨，所有學員又聚到一起進行頭腦風暴。大家根據班主任老師拋出的研討主題暢所欲言：談一談觀摩附屬一幼音樂創新素養教育的感悟與收獲、說一說對大區域混齡游戲組織與實施的思路以及對附屬一幼環境創設方面的感觸。各小組成員在組長的帶領下，進行語言的交流和思想的碰撞。雖然此時室外寒夜逼人，但是室內研討交流的場面卻分外火熱。

　　一天的跟崗實踐活動讓每一個人都收獲滿滿，理論與實踐相結合的培訓模式，促進學員們對幼兒園創新素養教育有更深的理解和更多的思考。相信經過后續幾天的培訓研討，一定會將創新素養教育在幼兒園里落地生根、開花結果！

　　骨干教師國培活動簡報 4

　　20xx年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學北校區黨員活動室，召開了利辛縣20xx年“國培計劃”中青年骨干教師提升研修班總結會。與會的有教師進修學校王友東校長、教師教育網的劉順主任、利辛中學和實驗小學各學科、各學段指導教師等領導以及74名骨干教師。會議由利辛教師進修學校高超副校長主持，整個會議分為五項議程，一是分學段、分學科代表發言；二是三個基地校領導、指導教師講話；三是劉順主任講話；四是優秀學員頒獎；五是王友東校長做最后發言。

　　首先是學員代表車曉倩用了“三感”來對這次國培計劃總結起了一個良好的開頭，一是感謝教師進修學校和教師教育網給我們搭建了這么好的一個學習平臺，讓我們能靜下心來學習，研修，提升自己；二是感動于跟崗學校指導教師的幫助和關懷；三是感悟于本次培訓的交流學習促進了自身專業的快速成長。

　　學員代表張博文從導師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實的專業知識，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業。每位教師只有打心底認可這份職業，喜歡這份職業，才會有源源不斷的動力支撐教師不斷去學習專業知識，加強師德休養，學習一定的技巧和方法，最終形成自己的教學特色。

　　后續幾位優秀學員代表也都對本次國培計劃的收獲作了分享，每位教師既學到了專業的理論知識，鍛煉了自己的教學技能，更新了自己的教學理念，也收獲了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個人見識到名師的風采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學習才能站穩我們的三尺講臺。

　　接下來楊保坤主任、劉曉華主任以及閆主任三位導師分別對本次國培計劃作了總結，說是總結，不如說是對各位教師、對利辛教育寄予的厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責任感與機遇成正比，一個人可能走得很快，但一群人才能走得更遠。每位教師要堅持在學習中進步，活動中感悟，以書助行，以書修德。

　　閆主任更是對每位骨干教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機會，切實提高自己的課堂質量，真正做到一個輻射和引領當地教育的合格骨干教師。教育要看教師，嚴管才是厚愛，并提出了對后續兩年國培計劃的一些想法，即切實舉行優質課比賽，真實提升教師基本功，贈閱教師專業成長相關書籍，如何立課題，如何寫論文等等，真真切切為了每位教師的成長提出了非常寶貴的意見，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學到了，回到自己學校又不用了。要切實把學到的東西用在自己的教學中，不要為瑣事所影響。

　　劉順主任代表教師教育網也對參加本次中青年骨干教師的所有學員寄予厚望，希望大家能把培訓期間所見、所聞、所學、所想帶回去，并真正付諸于中小學教學實踐中去，逐步探索出一些結合學生實際、教材實際、自身實際的教學方法與教學規律，用良好的業務成績來回報為培訓工作辛勤工作的同志們。

　　學習平臺已經搭建好了，接下來希望我們的培訓能有拋磚引玉的效果，激發大家的學習興趣，樹立終生學習、學習終生的理念。始終保持學習的積極性與主動性，要把教學研究活動繼續下去，希望大家在一線教學崗位上努力工作，總結經驗，不斷提高自己的教學能力與水平，爭取早日成為教學名師，也像本次培訓活動中的一些教學名師一樣，走上講臺，把自己成功的經驗與同行分享、交流，實現教學相長的目標。真正促進教師的成長，由學習型向研究型教師穩步提升，才不負本次研修提升！

　　會議的第四項是對八個組的優秀學員進行頒獎，看到每個小組的.一位位優秀學員上臺領獎，在場的每一位教師、領導也為他們感到高興、自豪！

　　會議第五項，教師進修學校王友東校長對本次國培計劃進行了深入地剖析。本次國培計劃是前所未有的，歷時三年，每年53天，無任何經驗可供借鑒，摸索中前行，我們每位骨干教師作為“種子選手”，要善學、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達到提升的效果！最后王友東用北宋理學家朱熹的一首勸學詩“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向學。

　　今年的國培計劃雖然已經圓滿結束，但我們的教育之路才剛剛開始。我們要學的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無限的，愿我們在以后的教育之路上不忘初心，砥礪前行！

　　骨干教師國培活動簡報 5

　　這一周是我登陸到福建師大“國培計劃”的第一周，在網絡課堂上，我認真學習了《義務教育新“課標”的理念及案例分析》。一路學習下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實際。

　　通過學習，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學生們看似不合邏輯、不符規矩的`“奇思妙想”所持的排斥態度，轉而從欣賞或是贊美的角度來評價學生的新思維，鼓勵學生的“標新立異”。

　　其次，教師也要主動開發新思維，不把教學內容局限在課本上，局限在過往自己所學的知識上，主動去開發教參上沒有的教學方式方法，讓學習活動變得更加靈活。

　　再次，要把教學課堂與學生的動手實踐緊密結合，如讓學生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學中來，讓學生以更加直觀、更加現實、更加生活化的方式來接受知識，變學生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會。

　　骨干教師國培活動簡報 6

　　20xx年10月26日上午，由xxx實驗中學主辦的“國培計劃”xx縣級骨干教師培訓項目（第一期）順利結訓。結訓典禮由xx實驗中學科教辦主任柴xx主持。

　　首先河南省實驗中學老師劉曉倩作為教師代表發言，她分享的幾句名言很是精彩：

　　1、高遠的思想只有付諸行動才能成為壯舉；

　　2、成功就是簡單的事情重復做，重復的事情用心做；

　　3、思維品質的訓練是發展學生智力與能力的突破口；

　　4、為國育人，為黨育才。這些警句引起了與會老師的強烈共鳴。

　　她強調作為教師要全面提升教學效果，積極融入評價改革，注重打造自己的代表課，堅持持續而適度的`讀書寫作，落實到行動上，做一個有生長力的教師。

　　隨后體育組和語文組的兩位學員代表也進行了發言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓期間的收獲。他們提到，這次培訓對于一線教師的專業成長有極大的幫助，而打磨專業是老師站穩講臺、提高職業尊嚴和幸福感的必經之路。此外，實驗中學優秀教師的人格魅力和敬業精神也給學員們帶來了極大震撼。兩位學員代表均表示，實驗中學優秀教師的專業高度、人格寬度和厚度是學員們學習的榜樣。回去以后，一樣要將所學運用到實踐工作中去，一起抒寫幸福多彩的教育篇章。

　　接下來，教務處主任彭雙倉代表學校宣讀了本期培訓的優秀學員和優秀班干部名單，同時鼓勵大家潛心鉆研，不斷成長。與會領導為優秀學員和優秀班干部頒了獎。最后，辦公室副主任宋文峰代表學校致結訓詞。他勉勵大家在各自的崗位上拼搏進取，不負韶華。

　　結訓典禮后，學員們再次感謝了省實驗中學的領導和國培項目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學員們在離家的日子里感受到家一樣的溫暖。學員們在這次學習中收獲了成長，更收獲了深厚的友誼。學員更是熱情地與河南省實驗中學的負責老師們進行了合影。

　　參加結訓典禮的領導和老師還有：河南省實驗中學副校長李功毅、學生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務處主任彭雙倉、河南省實驗文博學校副校長李雪田，以及語文項目首席專家、中原名師時瑋芬，初中語文教研組長楊雪珍、語文學科指導教師，體育項目負責人、體育組教研組長王楠老師以及體育學科指導教師等。

　　骨干教師國培活動簡報 7

　　20xx年5月21日，在“國培計劃”——農村骨干教師能力提升培訓項目河南省師范大學市縣級骨干教師培訓書法（書法教育）班中，我們中小學書法班的學員，今年有幸參加河南師范大學組織進行的國培市級書法骨干教師學習，通過老師們深入的講解，使我對書法有了更多的系統性認識。此次培訓，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。中國書法藝術博大精深，傳統文化源遠流長。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。在培訓中，有幸聆聽了劉鳳山等書法名師講座，劉教授從五個方面使我們對書法專業知識有了新的認識。“藝”有利于“善”和“美”之間，“試錯與寬容”等等。讓我們開闊了視野，理解了書法藝術的`博大精深。負責國培的河南師范大學各位領導老師們付出了無私的辛勞，我們學員表示深深感謝！相信，本次課程讓每個參訓的老師受益匪淺，今后，我們也會積極探索，讓書法課堂更精彩。

　　通過培訓，讓我們也認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國自古講究“字如其人”，書法藝術的形式是通過有規律的組合線條作用于紙上而形成通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。我們讓學生學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

　　總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。

　　骨干教師國培活動簡報 8

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，在驕陽似火的6月，武漢市幼兒園骨干教師高級研修培訓正在如火如荼進行。在專家們的精心指導下，學員們專注地學習，如饑似渴的吸吮著知識的甘露，或認真傾聽，或各抒己見，在互動交流中提升自己，收獲頗豐。

　　武漢城市職業學院的程娟教授將兒童文學在幼兒園中的運用進行了細致的剖析和指導。繪本是幼兒園語言活動常見的素材，但是中國傳統文化中的經典故事、兒童詩歌也具有豐富的教育價值。教師對文學素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義，還可以結合韻律、節奏等方式帶領幼兒更好的理解和體驗素材所蘊含的情感，使我們加深了教師對兒童文學教學在幼兒園中運用方式的理解。

　　幼兒園音樂活動中，歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式，但是如何帶領幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術素養，武漢城市職業學院何晶老師為我們帶來的《幼兒園歌唱活動的開展與實踐》培訓帶領我們掌握了基本的發聲和演唱技巧，用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領學員們進行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練，充滿了趣味和實用性，為教師在日后的音樂活動開展中引導幼兒更健康的發聲奠定了堅實的基礎。

　　東湖開發區教育局學前教育科舒永玲老師帶來的《幼兒家庭教育指導》講座帶領我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會責任和社會義務的一種體現，是幼兒園對家長進行知道，使家長了解并履行職責，從而發展和諧的家庭關系，實現家庭幸福的一種勞動。舒永玲老師不僅帶領我們明晰了幼兒園開展家庭教育的重要性，更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”，進而通過情境的練習，引導我們思考了幼兒園開展家庭教育的指導方式，使得我們能夠學來即用，以便將理論和實踐更好的結合。

　　尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現，生活教育對幼兒學習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有著至關重要的作用。江漢區教育局學前教育科駱萍為我們帶來的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實施策略》引導我們感受到了幼兒園里生活教育的重要性，并從實踐的方面為我們舉了大量的例子佐證，并給予了幼兒園養成教育的實施策略，為我們帶來的'心靈上的慰藉，感受到了生活的魅力！

　　在志愿者和班委的組織協調下，每位學員們準時簽到打卡。每次學習之前學員們積極參加課前朗讀活動，活動中積極與抓住機會積極與授課專家互動，學習結束后認真總結，分享學習體會，盡管每天培訓的時間比較久，但老師們在學習的過程中一直擁有著飽滿的熱情。

　　每場培訓結束后，對下一場培訓充滿期待。

　　為發揮共產黨員在教師隊伍中的作用，6月27日，在班主任的帶領下，進行了主題黨日活動。活動分為三大版塊，在黨員集體重溫入黨誓言基礎下，黨員學員明確了要堅持從學校大局出發，堅持學校和學生的利益至高無尚的大局意識，是做好一切工作的動力基礎，真正做到重事業、淡名利、爭貢獻。

　　骨干教師國培活動簡報 9

　　讀萬卷書不如行萬里路，國培繼續教育培訓促進教師學習，對于拓寬教師的視野、豐富理論內涵有著十分重要的意義。為了充分發揮教師學習的有效資源，開闊教師視野，更新教學理念，不斷提升教師個人的專業化水平！

　　20xx年12月29日，我們有幸聆聽南京市實驗幼兒園副園長朱靜晶和南京市科睿幼兒園園長鄭梅講座。通過一天的講座了解主題綜合活動，“走進南京實驗幼兒園35年幼兒園綜合課程的研究范式”的學習。專家講座為我們帶來的關于綜合課程背景下主題環境的`創設、主題活動的實施步驟等專題講座，讓老師們對于如何開展主題課程有了更進一步的了解。

　　朱靜晶園長，她以非常強的學前教育專業水平做研究，以博學的知識，遠見的學時，豐富的經驗，生動的語言，清晰的思路，給我們針對綜合課程活動的方案實施策略做了深入的講解和分析。

　　下午，我們所有學員認真聆聽和學習鄭梅園長的講座。鄭園長以科睿幼兒園為例，對幼兒園環境與資源充分利用，促進幼兒和教師成長。首先，要明確幼兒是環境的主人。教師要把重點放在引導幼兒自己布置環境上，幼兒可以鍛煉觀察思考能力和動手操作能力，促進幼兒身體身心全面發展。

　　幼兒園環境創設的教育最大價值是發揮幼兒對環境創設的主動能力。幼兒喜歡通過自身活動了解環境、參與環境，幼兒園環境是幼兒活動的引導者和發現者。同時也有利于教師對幼兒想象力和創造力的引導。另一方面也有助于幼兒在活動過程中養成思考的習慣、培養良好的興趣。其次，物質環境的創設一般是易感受的，甚至是可觸摸的'，這種環境創設的特點一方面能夠有效增強幼兒對環境的了解，使幼兒在舒適的環境中健康發展，另一方面感受著美好的環境可以啟發幼兒熱愛美、追求美的生活情趣。

　　通過此次專家講座學習，教師們都受益匪淺，紛紛表示也將利用空余時間，把學習到的內容和經驗進行交流和內化。相信每一次的教師培訓學習活動都會讓老師們在今后的教育教學工作中發揮自己的才智，提高自己的教學水平，爭取成為一名優秀的學前教育人！

　　骨干教師國培活動簡報 10

　　20xx年9月13日上午，xx區縣教師培訓團隊置換脫產研修xx師范大學小學語文班全體教師聆聽了一場精彩講座。xxx教師進修學院院長李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學”講座。

　　李院長主要從幻覺與誤解乃人生常態——人類的認識與行為需要不斷反思、沒有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學校文化的核心：育人目標的確立與達成這四個方面作了講述。

　　李院長首先提出“教師需要不斷地反思自己的行為”話題，認為教師的視野要更加寬廣，要謹慎地審視自己的行為；然后為我們提出了“沒有文化的教育比沒有更可怕”的觀念，我們教師首先應該要有文化；我們平時司空見慣、習以為常的事情永遠不等于理所當然，面對教育問題更應如此。作為教育工作者，因為我們為了教育不斷的努力，所以格外需要警惕！壞的教育比不教育更為可怕。學生的價值取向、對終身幸福的追尋永遠是我們教育、教師的根本任務；其次李院長從文化的含義、文化是什么以及不同地域的文化差別做了詳細的講述，并對我們作為一個文化的教育者和傳播者提出了殷切的希望；最后李院長就一所學校的育人目標的確立、一所名校的標準和意義、個體持續發展的關鍵素質以及全人發展的基本目標幾個方面為我們做了詳細的詮釋。李院長以她前沿、高遠的思想與見解給我們啟迪、思考，讓大家受益匪淺。

　　下午，西南大學教授馮維給我們帶來了精彩的講座——《小學教師職業倦怠的調節策略》。

　　馮教授以生動幽默的語言，詮釋了什么是教師的職業倦怠，以活潑詳實的案例深入剖析了教師職業倦怠產生的主要原因，并從心理學的角度闡明了如何解決教師職業倦怠的.辦法：一是正確認識對待名利得失，采取正確的社會態度；二是愛崗敬業，把教育當成一份事業來熱愛；三是改變非理性認識，采取行動壓力；四是正確認識自我，擺正心態。

　　當前教師的職業壓力越來越大，社會對教師職業的要求越來越高，馮教授的課就像一縷春風給小學語文國培班的學員們帶來了最實際的心靈大餐。沒有永遠的悲傷，也沒有永遠的快樂，簡單幸福的生活，努力快樂地工作，追求內心的平靜，才能讓心靈充滿陽光，鑄就幸福人生！

　　骨干教師國培活動簡報 11

　　通過學習，我深深感到，要落實新“課標”的理念，作為教師首先要自己樹立創新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對學生們看似不合邏輯、不符規矩的“奇思妙想”所持的排斥態度，轉而從欣賞或是贊美的角度來評價學生的新思維，鼓勵學生的'“標新立異”。

　　骨干教師國培活動簡報 12

　　10月18號下午，語文班的學員們滿懷期待地來到了河南省實驗中學五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基于核心素養的語文教學策略》。楊老師從初中語文學科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語文核心素養的內涵，即“語言構建與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承和理解”。同時，楊老師也指出了當下語文學科考試與語文核心素養的緊密聯系，可謂一語道破天機，為大家以后的語文教學工作指引了方向。

　　接著，楊老師又跟大家聊了聊教學策略。楊老師倡導大家要做研究型教師。因為，研究會讓教學時時新、事事新，研究能讓課堂動力十足，研究會讓人離名師越來越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過程漫長，大家紛紛表示，一定會立足課堂，模仿名師，勇于實踐，確立風格，并最終形成自己的主張！

　　隨后，楊老師從自己的教學案例及其他老師的獲獎案例出發，帶領大家分析了不同課型的教學設計所具有的不同的特點，以及其設計意圖，讓大家對教學設計的針對性和實效性有了更為明確的認識。

　　一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態度。10月19日上午，河南省實驗中學主體教學樓的五樓階梯教室，時瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點梳理》為題給老師們帶來一場如沐春風的講座。這是一場跨越風雨的培訓，也是一場最美的遇見。

　　時老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結合多個中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關聯提升，抽象拓展得出認識。同時結合案例重點分析如何“多層賦分”。

　　緊接著時老師講到了人物形象。結合中考真題從多個角度、情節、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達技巧，語言分析等題型的答題要點分析。

　　快樂的時光總是飛快的，三個小時的課程結束了，學員們仍意猶未盡，有幾個學員跑上臺和時老師探討問題。還有學員在一旁等待和時老師合影來記錄這難忘的一堂課。

　　最后，時老師非常慷慨的將其幾年的總結梳理成果無償奉獻給學員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對偏遠鄉村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語文教育事業更加輝煌！

　　如果說上午時老師的講座給各位老師帶來的是語文專業滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛老師的《信息技術與課堂教學的深度融合課》帶來的則是視野的開闊。

　　常慶衛老師作為在河南省實驗中學從教30余年的'信息技術骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風趣的風格令人耳目一新，隨后用信息技術制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動培訓老師名單，在場老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎品越好的規則，大家積極踴躍地回答問題，場面火爆，熱鬧非凡。

　　如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認識的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學具有直觀性、動態性、高效性、可重復性，而且教會了我們運用現代技術裝備來備課與上課，提高了教師的教學水平和教學技能。

　　“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現代教育技術的發展、信息社會的到來，計算機正逐漸應用于教育領域，且給課堂教學注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應萬方”。

　　通過今天的培訓，各位老師不僅僅收獲了專業的成長，也打開了信息技術在語文教學運用中的思路。腳踏實地，仰望星空，專家指引，我們初語人砥礪前行。

　　骨干教師國培活動簡報 13

　　“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場盛夏之約，共品一場知識盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對參加培訓的'老師們提出了具體培訓要求，希望全體學員以空杯心態投入到學習活動中，提高自己的理論修養和教育教學水平。壇同鎮中心小學特級教師何代昆老師代表學員進行表態性發言。此次培訓在主辦方、承辦方以及參會教師的的共同配合下，圓滿開班。

　　骨干教師國培活動簡報 14

　　為了更好地發揮名優教師的引領和示范作用，促進我校教師專業化成長，根據學校工作的安排，12月12日至13日，我校開展了名優教師示范課活動。13日上午第一節課，我校美術組全體教師和李校長等領導一起在校錄播室觀摩了王環成老師的美術教學活動。

　　此次活動的授課教師王環成老師進行了充分的準備，執教五年級美術《防震減災》這一課題內容，王老師語言簡練、清晰，從5.12汶川大地震引入課題，準備大量視頻創設情境，學生們學習興趣濃厚，善于表達，積極舉手發言，回答問題自信，營造出輕松、愉悅的學習氛圍。

　　觀課結束后，在張帥主任的主持下，進行了評課活動。首先，王老師就這節課進行了說課，然后是聽課教師評課，大家各抒己見，暢所欲言，每位老師都毫無保留的提出自己的看法和意見！最后李校長進行了活動總結，對美術教師就這節課的評課活動給予了充分的肯定，同時強調一定要帶著科研型的眼光去聽、評課，并要求老師們利用好棠湖小學成功體驗課堂（美術）評價指標進行聽、評課，使我們的教研更真實更有深度！

　　通過此次示范課活動，全體美術老師對美術課的教法又上了一個新的臺階，對教材教法的`理解更加深入。這樣面對面的交流解決了教師的許多困惑和實際操作的教學問題，并給予了教師有針對性的教學建議，開闊了教師的教學思路，使教師們受益匪淺。

　　骨干教師國培活動簡報 15

　　3月29至31日，金湖中學在八年級組開展了本學期骨干教師展示課活動，李剛老師和蔡雨老師分別展示了兩節精彩紛呈的課。校支部書記陶友宏、副校長王兵、教導處主任單超等領導和同學科組的老師們參加了此次活動。

　　29日，李剛老師展示了數學第18章整章的知識結構，以及當堂課要學習的內容，讓學生們一開始有一個知識的全景圖認知。通過情景導入，先后介紹了20xx年國際數學家大會的會徽以及蝸牛在方格中斜著走的總路程的如何計算，給課堂設置了懸念，提高了學生們的.興趣。

　　李老師引導學生學習命題的證明方法，通過等積法，介紹了趙爽弦圖的方法、總統證法、以及另外兩種證法，從而得出嚴謹的勾股定理，并介紹了勾股定理另外五種形式。課堂上，學生們踴躍發言，積極參與。

　　31日，蔡雨老師授課內容為《石壕吏》，蔡老師采用詩歌導入的方式，展開了一堂有深度、有高度、有詩意的語文課。“篇的理解重在朗讀體味，段的分析重在闡釋作用，句的品味重在賞析效果。”深入淺出，條理清晰。

　　蔡老師教態大方，自信洋溢。指導學生朗讀環節層層鋪墊，入情入境。課堂提問環節，循循善誘，堪稱大家風范，獲得語文教研組一致好評。

　　課后，校領導對于本次示范課教學活動給予了高度的評價，認為兩位骨干教師的授課，各具風采，又突出了各自學科的教學特點。各位老師也暢所欲言，評議活動熱烈積極。

　　本次骨干教師的示范課在李剛老師、蔡雨老師的完美呈現和其他老師的積極參與中，圓滿結束，取得了預期的效果，在校內起到了引領示范作用，為青年教師做出了榜樣，更為每一位老師提供了互相交流、學習、研討的機會。

　　骨干教師國培活動簡報 16

　　更好地發揮優秀教師在教育教學中的示范、引領和輻射作用，利用課堂教學平臺增進教師之間交流與學習，促進青年教師成長，提升專業技能，12月24日，峨眉三小唐濤和鄒成容兩位老師受邀參加了“樂山市高新區小學數學教師專業提升培訓活動”，唐濤老師作了《量角有妙招》的思維拓展課例展示。教師發展中心主任鄒成容作專題交流。

　　兩位老師在培訓活動中完美呈現了精彩的課堂，為與會教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺；特別是給青年教師在教學領域提供了良好的學習范例，真真實實展示了峨眉三小“生·創課堂”的教學范式。

　　唐老師以“猜角游戲”引入學習，帶領學生回顧舊識、探究新知、抽絲剝繭，探尋知識本質。她以生為本，充分發揮學生的主體地位，讓學于生，給學生留足了探究時空，點燃了學生思維的火花。學生多次討論交流、展示合作成果，通過自主探究和小組合作動手測量，理解了角的度量的.本質，學會了角的度量的策略，這節課先進的教學理念、過人的教學機智和學生精彩的思維碰撞得到了觀課教師的一致好評。

　　課例后，峨眉三小教師發展中心主任鄒成容老師代表三小團隊做了精彩的教學闡釋。她從備課思考到學情分析，從教學目標到基本理念，從教學方法的使用到關鍵能力的創生，深入淺出，高屋建瓴，讓參與教師收獲良多，激起了老師們的深入思考，這種創新的、富有生命活力的課堂，正是老師們共同的追求。

　　這次活動是我校優秀教師教學理念與教學技能的完美展示，充分發揮了優秀教師的示范、引領、輻射作用。活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學實踐中，我們會苦練內功，在錘煉中規范，在學習中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，為峨眉三小教學工作譜寫新的篇章。

　　骨干教師國培活動簡報 17

　　為了進一步推進我校好課堂建設，提高教師課堂教學水平，使新進教師盡快達到學校教學要求，20xx年9月23日下午，學校組織初一年級三位數學教師分別展示了一堂公開課。全校數學教師參與，學校侯校長、教務處楊主任、教科室劉主任及數學教研組長、備課組長進行了指導性聽課、評課。

　　三位老師認真備課，對教學內容進行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生們在活潑的課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學層次清楚、充滿激情；趙毅老師突出重點、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動。三位教師教學各具特色，風格突出，充分展示了青年教師的教學熱情。

　　公開課結束后，每個聽課老師都發表了自己的想法和意見，并進行了深入的討論交流。

　　此次活動不僅給青年教師搭建了一個展示教學思想，交流教學設計和展示個人魅力及教學風格的平臺，同時讓新教師能夠在教學中發現自身的`不足，及時調整和改進教學方式，盡快的成長起來，從而提升整個教師團隊的教學水平，促進永昌中學好課堂又快又好的發展。

　　骨干教師國培活動簡報 18

　　為了更好地發揮骨干教師的引領和示范作用，促進我校教師專業化成長，根據我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數學學科骨干教師示范課活動。我校全體數學教師和學校領導一起觀摩了六位老師的示范課。

　　本次活動中骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實現。本次活動中，骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作起到了模范作用。

　　一年級《11到20各數的認識》，盧彬雅老師在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規律和知識結構的實際出發，讓學生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構建自己的認知結構。例如數的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學生如何機械地記憶，而讓學生在動手擺小棒中體會和感悟，使學生經歷了數學知識的再創造的過程。

　　劉巍老師的《搭配》，在學習新知識的過程中，放手讓學生自己來探索，讓學生通過動手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復、不遺漏。讓學生探索排列組合的好方法，經歷從“十位固定法”、“個位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學生在操作的基礎上直觀體會與理解知識。

　　馬靜薇老師的《分數的初步認識》，讓學生在生活情境中引入，把生活化的數學貫穿于整節課中，化數學問題為生活問題，讓學生真切地感受數學與生活緊密聯系。整個過程不緊不慢，一步一步引導孩子得出“一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個過程中，也特別強調了重點，就是“平均分。”又通過說一說、折一折、涂一涂等方式對分數四分之一進行充分地認識和理解，整個過程自然流暢。最后通過有層次的練習設計，層層遞進，孩子們在愉快輕松的.氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。

　　劉穎老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學習方式。給學生創設熟悉“沏茶”情境，學生根據自己已有的生活經驗，體驗運籌思想在日常生活中的應用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發學生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時體現優化思想，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，使學生成為課堂的主體，學習的主人。

　　李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發揮了學生的主體作用，著重培養了學生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實際問題，在整個教學過程中，李老師始終鼓勵學生自己去發現，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發了學生學習的積極性，激活了學生的思維，讓學生最大限度的參與到探索新知識的教學過程中。

　　六年級《百分數的認識》，郭彩霞老師把教學重點放在理解百分數的意義上。在這一環節中，郭老師把百分數放在語言情境中讓學生說自己的理解，并且讓學生說百分數所表示的意義，使學生更進一步地理解了百分數的意義。因此，本環節抓得比較實，學生理解百分數的意義非常到位，突出了本節課的重點，突破了難點。

　　授課結束后，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現。

　　本次示范課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數學教師的教育教學水平和專業素養。不安于現狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學水平，創造平礦一小學更美的明天。

　　骨干教師國培活動簡報 19

　　為了落實新課程理念，構建高效課堂，提高教學質量，優化教育資源，促進教師的專業化發展，增強主動意識，同時也為了營造教師相互學習的氛圍，我校進行了骨干教師示范引領課的教學觀摩活動。

　　本次活動安排了一節二年級語文課、一節三年級數學課。在本次活動中，我校骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現。骨干教師課堂教學水平高。無論是教學理念、教學設計、教學過程、教學方法還是多媒體制作等方面水平都很高。

　　在語文骨干教師吳翠平老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節課張馳有度，既凸顯了學生學習的主體地位，又彰顯了教師良好的教學功底及過人的'教學機智。整節課洋溢著濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風，感受到了語文課堂的獨特魅力，教師學生互動頻繁，在學習中學生們的情感得到了升華。吳老師教學思路清晰，充分體現了吳老師追求課堂教學有效性的探索過程，同學們對課程的內容都表現出濃厚的興趣，在快樂的學習氛圍中得到了發展。

　　《認識面積》這節數學課，數學骨干教師石素芬老師在教學中，把自己先進的教學理念和高超的教學水平發揮得淋漓盡致，以直觀教學為主，精心設計實踐活動，在師生合作探討過程中，學生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，并進一步和周長進行了區分。不僅如此，教學中，石老師充分發揮多媒體輔助教學的優勢，營造生動活潑的學習氛圍，使教師教得輕松，學生學得愉快，最大限度地提高了教學效果。

　　課堂中老師抑揚頓挫的語調，熟練的教學技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時課堂上也充分體現了學生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動，促進教師們之間的交流學習。