高三班主任工作總結范例14篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的高三班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高三班主任工作總結 篇1

　　本學期，20班主要做了以下工作：

　　一、狠抓班風建設。

　　本學期來，20班情況又有變動—原19班解散，19班的學生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉入20班，有補習生一人(董兵)插入20班，全班人數達61人。所以，20班在本學期一開學時人心比較不穩，班風較差，故狠抓班風建設便成了班級管理工作的重點。抓法有三：1、培訓班干部;2、增強學生自信心;3、嚴格管理。

　　二、做好學生磨合工作：增強班集體凝聚力。

　　方法：

　　1、積極參加學校組織的各項活動。如校運會(20班榮獲團體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國50周年文藝晚會、澳門回歸主題班會、迎接新世紀文藝晚會等。

　　2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)知識競賽、討論會等。

　　3、組織學生學習好文章。

　　三、確定班級個人高考目標，搞好高考復習。

　　根據學生實際，確定了較切合學生實際的'高考奮斗目標，讓學生有的放夭地進行復習。科目學習上，班主任強調在數、理、化、英四門上的學習(因班主任上語文，而學生對數、理、化、英四科有畏難心理)。

　　四、問題：

　　1、良好班風尚未形成;

　　2、大部份學生信心不足。下學期努力。

　　XX年1月26日

　　高三班主任工作總結 篇2

　　進入高三，班主任工作的重點從幫助學生適應高中生活轉變為如何備戰高考，讓學生在高一、二形成的良好學習習慣和行為習慣繼續保持，密切注意學生的思想狀態的變化。本學期學生已經逐漸適應高考同時備考，但容易產生懈怠情緒，。我主要從以下幾個方面加強管理：

　　一、加強日常管理

　　根據學校的要求，嚴抓班級的紀律，早操出勤率，衛生值日等。利用班會課強調紀律的重要性，紀律是保證一個班級良好班風的前提和基礎。對不能遵守紀律的同學，采取必要的懲罰措施，對于有違紀行為的同學，在期終不能參加優秀學生的評選，對于多次違紀而且屢教不改的同學則把違紀情況記錄下來寫入成長記錄袋，這些措施的采用起到了很大作用，學生違紀明顯減少。

　　二、密切注意學生的思想變化，經常與學生溝通交流。

　　針對每一個學生的具體情況，本學期保證每一個學生至少談一次話。對于成績波動比較大，或者學習狀態不佳及態度不端正的同學，則經常談話，同時主動邀請請這些學生的家長來校交流學生的情況。從談話中了解這些學生的所思所想，從根本上解決問題。

　　在與學生溝通交流時，要注意尊重學生，關心學生，對每一個學生進行情感投入。寄予合理的期望，幫助每一個學生確定一個合理的目標，同時在學生為自己的目標努力的過程中，不斷的督促和鼓勵他們，使他們一直保持學習的熱情，成績逐步提高。

　　三、發揮班干部的模范帶頭作用。

　　我班的班委干部和團支部委員都是通過學生的民主選舉產生的。他們的自身素質較好，而且在集體中有一定的威信。我支持班干部的工作，并且幫助他們分析工作中出現的問題，不斷提高他們的工作能力，讓班干部成為班級的核心，帶動全班同學共同進步。

　　四、重點抓好差生的轉化。

　　我們班有十二個學籍在四中的學生，這些學生的'學習習慣及行為習慣都存在很大問題，班級里違紀的情況主要就是他們造成的。我的精力很大程度放在這些學生的身上。與他們交流，我本著不歧視，不輕視他們的原則，多鼓勵他們。同時要經常關注他們，發現其身上的閃光點，一旦發現，則給予表揚和肯定，促使其向好的方向轉化。

　　五、協調好各任課老師之間的關系，促進學生全面發展，不出現單科拖后腿的現象。

　　總之，班主任的工作都是繁雜的，多些愛心，耐心，關心和恒心，做好每一件事。

　　高三班主任工作總結 篇3

　　一、班級基本情況小結

　　高三（4）班為體育班。全班開學時總人數32人，現在有26人，其中男生18人，女生8人，內宿生17人，外宿生9人。學生的總體素質較差，是B班，但也有一部分學生素質較好。

　　二、工作目標的落實

　　本學期我班是嚴格管理，狠抓落實，使本班基本成為一個具有優良學風、班風的先進班集體，幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風促學風，努力提高學生的學習成績，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎。

　　三、工作措施的落實

　　（一）德育方面

　　⒈開學初做好新學年學生的工作安定情緒的教育工作，讓學生盡快適應了高三的學習生活，盡快將全身心轉入到緊張的學習生活中；

　　⒉進一步培養學生良好的道德情操和個人品質，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，進一步樹立學生的愛國主義、集體主義思想和文明禮儀，培養學生自我管理、自我教育的習慣；

　　⒊切實做好學生的心理健康教育工作，特別是女同學的思想工作。幫助學生把握自我，培養學生堅強的意志和堅定的信心以及艱苦奮斗、頑強拼搏的進取精神；

　　⒋注意抓好典型，樹立榜樣教育，鼓勵學生奮發向上見賢思齊；

　　⒌抓好法制教育，組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》，嚴禁學生進入游戲機室、酒吧、歌舞廳、營業性桌球室等場所；

　　⒍抓好安全教育，宣傳《交通法》，注意防火防電等；

　　⒎認真做好后進生的轉化工作，充分利用情感教育，在日常生活及思想上多關心、多督促、多鼓勵他們，別是做好他們的心理素質教育，幫助他們樹立信心和恒心。本學期我班人員變動較大，有的去廣州讀書，有的遷移到香港，有的去當兵，還有的'休學，故學生情緒受到很大影響，尤其是一些中層、后進學生，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強等同學一方面我經常找他們談心，交流溝通，鼓勵他們堅持學下去，另一方面還經常與他們家長聯系，堅持雙管齊下，使他們堅信自己完全有可能考上大學。結果現在這些同學非但沒有離學，反而堅持下來，認真進行體育訓練，成績有了很大提高，相信他們經過自己的努力，一定能實現自己的理想。

　　⒏切實落實好日常各項管理工作：堅持民主管理方式，堅持抓好上課質量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項工作做好。

　　（二） 智育方面

　　1．利用班會課開展學法指導：有時是我總結，有時是學生自己總結，有時是聽其他老師的班會課。

　　2．切實抓好早讀、晚自修、自習課的紀律，培養良好的學風：利用晚上6：45時間，督促、檢查學生。

　　3．指導學生參加各科體育比賽：我班學生多次代表學校、代表三水區參加各種籃球比賽、足球比賽，并取得了很好的成績。

　　4．常不定時的檢查學生作業完成情況：由于我班學生英語成績很差，常有學生拖、拒絕交作業，所以我需要不定時地去檢查他們的英語作業的完成情況。

　　5．強調各科之間的平衡發展，不能拉下任何一科：由于我班的特殊性，強調在保證語文、數學、英語三科成績不后退的情況下，尤其要突出綜合科的學習。

　　（三） 文體方面

　　1．認真的組織學生參加了學校組織的各項文體活動：如在20xx年11月開展的三水華僑中學第22屆運動會上我班取得了高三年級組級別的特等獎，在總分上是遙遙領先其他班的，體現了我班的體育精神與風貌。

　　2．切實抓好眼保健操和早操的質量與紀律。

　　3．做好課室、公區的清潔和保潔工作，堅持做到一日兩掃，配合學校定期做好大清潔工作。

　　總之，本學期，在學校領導、級組領導、級長的關心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協力配合下，我班的工作總體來講還是進行得比較順利，開展的有響聲、有特色。

　　高三班主任工作總結 篇4

　　高三最后一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。

　　一、班級情況

　　全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

　　二、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態度對待復習，克服消極情緒。

　　每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的`體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起。

　　五、盡努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

　　高三班主任工作總結 篇5

　　又是一個暖冬，雖然對于生活方便了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲不安————大自然，你到底要怎樣？怎樣來懲罰人

　　們對你的破壞？

　　在這樣的一個暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節。

　　送走了我的20xx屆高三畢業生，在沉浸在與他們難舍的情感中，矛盾的接下了新的高一16班，之所以矛盾，是因為困擾著我的頸椎病一天天的加重著，而心情，似乎也有些疲憊了……

　　面對著一張張陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……

　　一，軍訓。

　　那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”，折磨著我，而教官的.懶惰，更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭———趕快結束。

　　二，常規管理。

　　經過了初四的緊張學習，孩子們似乎有些放松了，不光是表現在學習態度上，行為規范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養成教育就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會，反復的對校規校紀班規班法進行不同形式的學習，當然，對違反了這些規定的學生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。

　　剛一開始，同學們感到的是老師的過于嚴格和近乎不近情理，但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至，越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們（雖然表達的還是很少）。語文仲老師經常把孩子們在周記中對我的評價及時的反饋給我（當然是盡挑好的說了），每每讓我很感動又很高興。尤其是過元旦的那天，當孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您！”時，幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ……

　　三，對學校各項工作的完成情況（略）

　　四，教學及教學輔助（略）

　　從來沒把自己的職業看的多么高大，只是職業而已，但既然干了這一行，就把它做好，想辦法讓自己開心一點吧！其實當你用心去做了時候，當然也會得到回報——那就是孩子們的愛！

　　高三班主任工作總結 篇6

　　中學階段正是一個人心理品質形成的重要階段，讓學生樹立自信，增強自信，學會自信，是中學教學中的一項重要任務。要相信學生，讓學生習慣自信，就要在平時的教學活動中，為學生創設環境，營造氛圍，在與孩子相處中愛孩子，賞識孩子，增強孩子的自信心，在平時的相處中相信學生，讓學生習慣自信。對孩子自信心的培養，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現的，它需要我們在孩子們的生活中、學習中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強。

　　自信是一個人的精神支柱，是學業及事業成功的第一要訣。作為一種性格特征，自信是在青少年與現實反復交往、不斷進行實踐鍛煉、強化認知和體驗進程中形成的。對于正在成長中的中學生來說，心理品質正在形成過程中，可塑性很強，是播種自信種子的最佳期。如果錯過對學生自信心培養的這一時期，將來貽誤他們的終生。在具體工作中，我對如何培養學生的自信心，進行了這樣的嘗試。

　　一、創設環境，讓學生樹立自信。

　　要讓學生自信，首先要創造一個“愛”的環境，讓學生深深地感受到教師的愛。每一個孩子都是獨特的，要樹立孩子的自信，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛，感覺到愛時刻就在自己的周圍。長期以來，我們總是要求學生向老師問好，打招呼。我為什么就不能打破這一常規，借以拉近師生關系，創造一個師生平等、互相尊重的環境呢？從那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼；課間休息時，我和孩子們打成一片，一塊說說笑笑；課外活動時，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種游戲；平時在路上碰見我的學生時，我也主動招呼他們。和學生在一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關系，讓我的每一位學生心理都充滿自豪感的認為：老師很喜歡我呀！ 我在班中努力開展各種活動，給學生展示自己的特長的機會，張揚他們的個性。如：“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學競賽”、“歌唱比賽”等等。這個平臺給一批在學習上沒有取得優異成績，總覺得自己什么都不如別人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長，向全面發展方向努力。實踐使我認識到，和諧的氛圍，是使學生樹立自信心的第一步。

　　二、賞識學生，讓學生增強自信。

　　有人說：批評伴隨著孩子，他學會譴責；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。

　　每個學生都是獨一無二的，他們的想法、說法、做法和各不相同的習慣，常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關愛去體會學生的一切，就會認識到那一切原來是那么美好。有的學生好動，原來它適宜于在活動中學習；有的學生注意力容易轉移，原來它更擅長于發散性思維；有的孩子常常突發奇想，原來他在創造性思維方面有獨到之處。班主任應該是一個“強項發現者”，發現并賞識每一位學生身上的特殊點。讓學生感到“我也能干！”這就使學生增強了自信心。

　　一位名人說：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。”所以在平時的教學中，我注意適時對學生鼓勵，讓不同性格的學生都能增強自信心。當孩子在困難面前猶豫時，我會說：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”可見，一句鼓勵的、賞識的話，可以塑造一個成功的人生；一句貶責的、挖苦的話，則可能毀掉一個天才。

　　三、營造氛圍，讓學生學會自信。

　　班主任的賞識、表揚對于學生固然重要，同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可。而在使學生學會自信的過程中，最重要的是孩子的自我承認、自我激勵。因此，作為教師，應在教學中努力營造一個讓學生互相表揚、自我鼓勵的良好氛圍。

　　在平時的教學中，我注意充分發揮學生的自主，并經常采用小組合作學習的方式。在小組合作學習中，我根據學生自己的'學習意愿和他們的實際情況，給每一個學生都作明確分工，讓每一個學生都能盡情發揮自己的特長。這樣，當孩子進步時，他們的分工也會有所改變。在合作學習時，每個人都有發言的機會，同時小組內先進行評價，然后全班再進行評價。這樣教師精心營造互相鼓勵、自我激勵的氛圍，學生們在潛移默化中漸漸地學會了自信，他們會從內心發出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！”的自我評價。

　　四、相信學生，讓學生習慣自信。

　　班主任留心觀察每一個學生的學習、活動和生活各個方面，注意在平時培養學生的自信習慣，就能盡快提高學生的自信水平。

　　在平時的教學中，我注意通過創設一定的活動場景，讓學生在活動中主動參與，自主探究。思想品德課上，我把所學的內容編成活動，引導學生去探究，從中體味感悟，讓學生從探究中體會成功的快樂。或者用多媒體展示出來，激發學生的參與熱情，在過程中感悟，主動參與交流，主動探究疑難問題，啟發學生表達自己的觀點，在組內、班內交流評價。在班內主題活動中，讓學生自己設計程序，自己搜集資料，然后點撥指導，在班內展示。我還鼓勵學生在班內辦手抄報，在黑板上出專題，用多種方式培養學生的自信心。在我的班級內，經常可以聽到這樣的話語：“老師，我知道怎樣做了。”“老師給我個機會，我可以做得更好。”學校衡量學生，除了分數以外，還有很多標準，而多一衡量標準，就會多一批“好學生”。學生一旦成了好學生，就產生了自信心，就會做好各個方面的工作，從而達到老師期望的目標。我把班級管理項目分成若干具體項目，每個項目都任命具體負責人，每天設立值日班干，衛生監督員。學習小組，每一小組設立組長，分工負責組內某一工作，班內定期對各類負責人進行評比考核、量化，以監促其恪盡職守，行使職權，帶領小組學習、工作。每月評比一次，好的給予獎勵、表揚。這樣學生在學習工作中得到了收獲，自己的工作被認可，自信心也就越強。實踐使我體會到：對孩子自信心的培養，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現的，它需要我們在孩子們的生活中、學習中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強。也只有堅持不懈，持之以恒，孩子們才會養成自信的習慣，我們所培養出的孩子才能自信地度過他美好的一生。

　　高三班主任工作總結 篇7

　　伴隨高考結束，緊張的心情終于可以放松一下了。現就班級情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。

　　一、強化學習動機，樹立考學目標

　　剛上高三，學生在思想上、學習上自覺了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學覺得即使認真學也沒希望考上好大學且現在本科生畢業很多都找不到工作。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動自己的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“第一，我的.選擇學習、考大學是正確的；第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。

　　二、準確定位、分層推進

　　班級學生基礎不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以兩個層面

　　A、學習自覺但成績不理想的學生；

　　B、學習沒有動力，懶散的學生。

　　特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

　　三、加強班風學風建設，使班級成為團結戰斗的集體

　　首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學生，把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學生的思想轉化，使絕大多數學生都能保持積極向上的心態。

　　其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚獎勵優先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學生存在問題及時談心，共同謀求學生發展道路。

　　再次，加強班干隊伍的建設，充分發揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學習上以優帶差，以優幫差，形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優秀班級體。

　　反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當優秀的教師的路還很長，尤其是優秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

　　高三班主任工作總結 篇8

　　寒假將至，高三第一學期工作即將圓滿結束。回顧本學期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的成績一步步提高，想起我們一起度過的風風雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！

　　進入高三以后，為了更加完美的完成自己班主任工作及教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行著手：

　　1、認真準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會。班會的內容大多為鼓勵學生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學習氛圍。

　　2、注重學生自信心的培養。每一次月考都認真的與任課老師、孩子們一起分析成績得失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。

　　當然，學生自信的培養離不開集體活動，同時，集體活動也為孩子們的緊張學習增添一份輕松、一點樂趣。每一次集體活動，我會和孩子們一起積極準備，雖然沒有充裕的時間，但是盡可能地幫助孩子們提高訓練的效率，幾次學校組織的大型活動我們都是取得了一等獎。在優秀團體里的成員，我相信他的自信心更容易形成。

　　3、注重與孩子們的交流。通過自己晨、午、晚查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內心變化及時進行心理輔導，盡可能讓孩子們輕松度過高三最艱苦的日子。

　　4、繼續重視班級內務、紀律、跑操等常規要求。看似與學習無關的班級量化，但是仍然是穩定人心，凝聚人氣的措施。內務仍然是我們高三生活的一部分，紀律是維護班級良好形象的非常重要的措施。這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級管理更加流暢。

　　5、注重師生感情培養。三年級高考班是重新組合的復合班級，但是大家有著共同的目標，這是快速融合感情的切入點，都高三了同學們都能理解老師用心，對于老師的嚴格要求與教導，孩子們都會默契的'配合。我幾乎是在觀望、懷疑、好奇中完成了新班級凝聚力的建設，前后也就不過一個月的時間。

　　6、注重同任課教師的交流。針對每一次月考的成績我都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發現問題及時解決問題。

　　雖然以上的措施和方法在這學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：

　　1、在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。

　　2、針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結局。

　　總之，班主任工作事無巨細都要親力親為，抱著一種“工作著，幸福著”的心態，我們

　　高三班主任工作總結 篇9

　　一、目標：

　　1、打造高端質量：火箭一批升學率達100%，五大名校升學率達50%，3人以上進入全市高考前30名，力爭1人以上考上清華北大。

　　2、形成品牌效應：以優秀的師生團隊、一流的班風學風、先進的教學理念、高效的管理模式，打造高端質量，形成品牌效應，吸引優質生源。

　　3、促進教學改革：大力推進教學改革創新，促進教師觀念轉變，在優生培養上努力學習先進的教學理念，大膽探索高效的培養方法，形成校本特色的教學管理模式。

　　二、班級組建：

　　1、實施小班化教學，理科火箭班人數20人左右。

　　2、堅持公平競爭、擇優錄取、個人自愿的原則，根據高二期中期末統考、高三開學摸底考試等成績的綜合排名及綜合素質評價，選拔最優秀的應屆尖子生，招收優秀高分復讀生，組建火箭班。

　　3、20xx年6月30日前宣傳動員，征求在校學生志愿（學生填寫報名表交學部），8月初上課第二周確定學生名單，正式成班上課。

　　三、師資配備：

　　擇優配備火箭班班主任和教師，實施競爭上崗。遴選有高尚人格魅力、強烈事業進取心和突出班級管理能力的優秀老師擔任火箭班班主任；競選師德高尚、理念先進、業務精湛、能吃苦耐勞、執行力強的優秀教師組建實驗班教師團隊。

　　四、教學策略：

　　1、增加課時，占領時間先機：火箭班從新高三開始，每天上正課8節，早晚自習課5節；4周連上，每月休息2天。

　　2、優化課程設置：火箭班的課程設置、教學和備考要實現高標準高要求，按照學科主干知識與能力要點制定嚴格科學的學科教與學計劃。適當引入新概念英語及數理化競賽輔導等課程，在夯實基礎的同時，增加知識輸入和儲備量，強化學生思維能力和實戰能力培養。

　　3、創新教學方式：大力推進課堂教學改革，努力實踐新課改要求，利用最先進的教學手段，善于開展啟發式、探究式、討論式、讀研式、自學式、活動式教學，激發學生的好奇心和求知欲望，培養學生濃厚的學習興趣和問題意識，引導學生主動參與、積極思考、大膽質疑，著力提高獨立思考和自主學習的能力和品質。充分調動學生積極性，注重師生互動、生生互動，鼓勵學生相互質疑解惑，構建更加開放生動、充滿活力的課堂。

　　4、強化能力訓練：實行“日練周考”制。對火箭班單獨命題，單獨布置作業，單獨制卷考查。堅決落實精講多練精煉原則，大力強化學生實戰能力。　對測驗、考試試卷，教師全批全改，批改不過夜，及時總結分析得失，及時評講糾錯。對火箭班實行“三從一大”，即從難、從嚴、從實戰出發，加大做題量，確保尖子生無弱科、考不倒。

　　5、加強競賽輔導：每周安排一定課時，開設數學、物理、化學、生物的競賽輔導課，開辦知識講座，讓學生開展研究性學習，提高學生能力。學校組織火箭班學生積極參加各類學科競賽和高校自主招生考試培訓，獲取名校自主招生資格，讓優秀學生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應，提高名校升學率。

　　6、實施導師制培優：火箭班教學要根據“個案化教學、個性化指導、面對面輔導”的總體要求，針對每位同學個體情況開設個性化的教學方案，一生一策，因材施教，分層練習，作業全批全改、面批面改，問題當面解決，弱科及時補救。

　　制定學科培養計劃，分解目標，責任到人，實行優生培養導師制。建立學生學情檔案，跟蹤監控，考核和評估；定期召開班科分析會、學科分析會、家長會，全程跟蹤管理，多方聽取意見，尤其是聽取學生、家長意見。

　　五、管理措施：

　　1、加強領導，成立以學校校長為組長，高中部校長為副組長，教學處、德育處、后勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機構，為火箭班教育教學工作提供優質高效的組織保障。組建包括校領導、教學主任、備課組長、任課教師在內的尖子生培優導師團，凝聚集體智慧培養學生精英。

　　2、鍛造品質：大力強化火箭班班風學風建設，培養學生有遠大的目標、強烈的`進取心和責任感，能在緊張的學習和激烈的競爭中保持積極樂觀的心態和吃苦精神，做學習的主人，養成優良的學習習慣，珍惜時間，治學嚴謹，善于自學，善于合作，善于總結，不斷提高。

　　3、整合資源：對火箭班配置最好的設施設備，為師生舉辦學術講座，召開學法交流會，“請進來、走出去”，提供各種有用高效的資料和高考信息。

　　4、跟蹤管理：建立學情檔案，確定培優目標，實施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營養”跟蹤、心理跟蹤，確保每個學生處于精細管理和關愛之下，得到最好的發展。

　　5、監督評價：教學處對火箭班的教學管理進行嚴格的監督考核，對每次考試成績進行細致分析，對學生的進步進行及時評價，對高考結果進行質量評估。建立既重過程又重結果的全程評價體系，加大獎懲力度，對優秀教師和學生進行大力表彰和獎勵，調動一切積極因素，切實辦好火箭班。

　　高三班主任工作總結 篇10

　　結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。

　　一、班級情況

　　全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

　　二、幫助樹立正確的理想觀，采取積極的態度對待復習，克服消極情緒。

　　每次模擬考后，讓學生分析的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的'威信，增進師生情誼。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的效率。

　　高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起。

　　五、盡努力改善學生的習慣。

　　首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導，盡到老師應盡的義務。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

　　高三班主任工作總結 篇11

　　班主任工作是學校教育最基礎的一環，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風華正茂，有思想，有感情的富有表現欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼備的學生，有凝聚力的班集體。

　　一狠抓學生習慣養成教育，樹立良好班風。

　　利用班會課時間，結合學校各項規章制度嚴抓學習的習慣養成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴懲不怠。學生民主表決下建立嚴格的班規并加以完善，制度面前人人平等。發現問題及時解決在萌芽階段，做到嚴愛相濟，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。

　　二加強班干部建設，協助班主任管理好班級。

　　任命有權威又有責任心的班干部擔任班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導并嚴格把關，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實到位，班內學生能團結一心，班級凝聚力也得以加強。

　　三發揮學生主人翁精神，創建和諧班集體。

　　充分調動每一位學生積極主動地參加學校及班內組織的各項活動，各盡所能，各盡其責，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增強了學生自信心，同時，還能促進同學之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。

　　四經常深入班級，發現問題，及時解決。

　　作為班主任，責任心很重要，我常常課間到班級走走，發現細微問題及時解決;另外，針對不同表現的`學生經常溝通，了解他們的學習和生活情況，及時作心理疏導，幫助他們度過難關，充分發揮班主任的導航作用。

　　五與各科任老師精誠合作，及時與家長溝通。

　　利用班科任聯誼會，側面了解班內學生動向，并與科任老師通力合作，關心指導每一位學生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調整自己的心態。必要的情況下與家長溝通，深入了解學生，以對工作起推波助瀾的作用。

　　總之，班主任工作既要有責任心，又要有創造力，在今后的工作中我會一如既往地關心關愛每一位學生，使教育之花絢麗綻放。

　　高三班主任工作總結 篇12

　　20xx屆高三·四班在高考中取得了優異的成績，班級平均分為599.39分，超過600分的有30人;更重要的是，這個班由高三開始時主校分數倒第一最終成功實現超越，成為學年平行班總分第一的班級。這樣的成績讓家長驚喜，讓學生自豪。成績的取得，得力于四班老師的團結諧作，無私奉獻。忘不了我們高三·四班戰斗的小團體：不厭其煩、耐心細心的生物老師李波，嚴謹踏實、認真負責的化學老師馬秀坤，循循善誘、善于鼓勵的數學老師林琳，美麗溫柔、竭心盡力的英語老師吳麗娜，干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明，還有一個服務意識明確的班主任我，我們一起營造了四班良好的教學環境。

　　教育家馬卡連柯說過，“應該有這樣的教師集體，有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”這段話強調的是“群體效應”。如果沒有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。我和我的親愛的伙伴兒們，就是有這種效應的團體，我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受著這收獲的幸福。以下，我的班主任工作總結從讀過的一篇語文小論文開始。

　　文章說，《詩經》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕，如今試找一位大學中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。這種現象，可以稱作“文化影響衰減”現象。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響，認為從文化影響衰減現象來看，世界上不可能有一種文化現象兩千多年永遠長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補充，得到增益的結果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了天人感應、陰陽五行說，建立了宗教神學，在他的帶動下，孔子思想出現了全國性的第一個高潮。當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的沖擊，孔子獨尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，朱熹把儒家學說變成儒教，為了壯大自己，它吸取了佛教、道教的心性修養內容，從而豐富了儒家經學，也就把魏晉隋唐時期已經趨于衰減的儒家振興起來了。

　　這篇小論文中很吸引人的觀點就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發展中的接力站的.作用。接力站很重要的特征有兩個，一個是時間上的銜接，一個是內容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實、變得強大。

　　這讓我聯想到了高三過程。

　　進入高三，不論成績好與壞，每個學生都曾憧憬無限，壯志滿懷。我有兩屆學生在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲憊，每次月考模考后的心理負重，一二輪復習中出現的越來越多的問題，手腳并用都抓不過來的內容，讓曾經的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動、機械的跟從，漠不經心的表情，木然呆滯的目光，沾火就著的脾氣，伴隨著熬過一天是一天的心理。這是很多學生高三的狀態，做為高三的班主任，其實就是要設置好高三一年中的幾個接力站，在學生們志氣衰微之時，及時的給他們補充上正能量，讓他們能振奮精神，一路高歌猛進走向輝煌的巔峰。

　　我在高三一年設置了這樣幾個接力站。

　　布置教室。文學表現手法中有渲染一說，舞臺表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進入高三的不可忽視的熱場就是教室的布置。因為搬樓，所以可以大改;因為是新班任，所以必須有新意。因為是上高三，所以必須有震撼。為精心布置好高三的教室，雖然只上了一周課，對新接手的班級不熟悉，放假前我還是開了兩個會，一個是班干會，一個是家長會。班干會是商量班級如何布置，讓班干先熟悉班主任老師;家長會是講我這個新班任的想法，統一家長的思想認識，并明確提出需要的家長的幫助。結果還沒有開學時，我雖人在外地，但家長與學生干部已經把教室布置得整齊一新。

　　教室左側墻面有一棵樹，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛，有兩個縱向條幅――靜能生慧、勤能補拙，我特別選擇了藍色，突出變形了“靜”和“勤”，那種提醒有一種無聲但悠遠深邃的感覺。教室的前面有兩個大大的紅字“思”和“做”，以其字體之大，達到學生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩，渲染一種強勢，明確這是要求。教室前面的角落里有一個花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風順”。淡藍色的窗簾，潔凈的窗子，明媚的陽光，耳目一新中會有感動，因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務;整潔有序中傳遞著緊張著對主角們的期待，這個美好的環境開啟了同學們高三的行程。

　　成人寄語。高三開學己近一個月時，學生對高三的感覺由新奇、敬畏轉為平淡、自然，期待著給他們加把勁兒，點把火兒，我的接力站該工作了。借助高三學年聲勢浩大的成人禮，我開了主題班會。其實，借助學年的活動，班主任加入一些個性化的創意和安排，就能收到獨特的效果。我在成人禮之前的家長會上，給每一位家長發了精致的卡片和信紙，要求他們找一個晚上，找一沒有人打擾的環境，靜靜回顧一下十八年養育孩子成長的過程，在即將來到的孩子人生成長標志之時，在孩子為未來打拼關鍵一刻，把內心最想對孩子說的話寫在卡片上、信紙上，把對孩子的愛和希望寫得滿滿的，多多的。學年儀式結束之后，學生回到班級很自然的上起自習。這時，我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個學生的面前，他們一開始還相互看看，很是詫異，慢慢拆開自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣聲響，然后是靜得一點聲音也沒有，漸漸的有了抽泣的聲音，有的同學伏在桌上，肩膀在劇烈的起伏;有的同學不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水，等到教室再一次安靜以后，我在黑板上寫下了“成人――責任的承擔”幾個大字，在這一刻，責任二字最容易入心，能讓他們深入思考自己此時應承擔起的責任是什么，有幾個同學主動表達了對責任意識缺失的懊悔……總之，借助這次活動，我們統一了目標，明確了每個人的責任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的，而且很持久。

　　這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯絡，訊號逐漸衰減，距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設有接力站，使訊號得到增益。

　　我的這樣的接力站還有我播放的勵志短片，讓學生知道只要肯于挖掘，堅持自信，人的潛能多么巨大無限，我希望他們懈怠疲憊時就想一想這個短片中的鏡頭，希望寒假過后讓我能看到超強自信的他們;還有百天誓師時，給學生們看到的家長們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻，“寶貝兒、孩子、大兒子、乖女兒”……動情的稱呼此起彼伏，“家長永遠是你的堅強后盾”的話語讓我多次眼眶濕潤，家長們握緊的拳頭，堅定的眼神，傳遞著奮斗進取的決心，讓孩子們精神振奮;在距離高考最后一個月時，我給學生準備了“人生愿景瓶”，讓他們挑選自己喜愛的顏色的紙片，把他們對未來的想象愿景寫上去，折疊成自己喜歡的形狀，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級聚會時，打開這個瓶子，以那時的視角來讀一讀高三的自己，力爭讓那時的自己為現在的自己感到驕傲、自豪……同學們當時既興奮還帶著一種小心翼翼又充滿敬畏神圣的感覺，在班級勵志條幅上簽名，莊重的把自己的心愿投入到瓶中……

　　在寫總結時回想著高三一年自己做過的這些工作，我覺得我的學生應該是受益的;在每一個過程中，我沒有想高考的成績，只是想給孩子們在疲憊的時候加把勁兒，懈怠的時候緊緊弦，苦悶的時候解解憂，讓他們能繼續高昂起頭，精神百倍、信心滿滿的走向考場。在高三學習生活結束的最后一天――6月6日，最后的一刻――11：30分，我們五樓教室里清晰、整齊、洪亮的聲音讓操場上坐在車里接我的愛人都聽得清清楚楚：四班必勝。

　　在班主任的崗位上，我已走過了22個春秋。回首之時，這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站，信任我的學校領導，支持我的班級科任，尊敬我的學生家長，全身心依賴我的親愛的學生，每次傾心付出后的學生的健康成長。經歷的歲月賜予我豐厚積淀，而與學生相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中，自享其樂。

　　高三班主任工作總結 篇13

　　這學期的工作即將結束。按照學校的工作計劃，我已經順利完成了教育教學任務，學生即將高考。回顧過去，人們不禁會有很多思考和感受。在過去的半年里，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等知識。樹立了正確的教育思想，掌握了教育學生的規律。以愛學生，建立民主、平等、親密的師生關系為我工作的信條。對于有缺點的學生，我們應該深入了解情況，具體分析原因，培養和調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊，鼓勵他們的自我激勵。通過一年的努力，工作效果顯著，班主任工作完成的.很好。班主任的工作總結如下：

　　第一，在班級工作中注重對學生的思想教育，注重尊重學生的人格

　　對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是班級管理的關鍵。當然，思想教育不等于板著臉說教，而是要把事實呈現給學生，把道理講清楚，懂事感性，充分尊重學生，信任學生，讓學生覺得你是他的導師，這樣學生肯定會支持班主任的工作。我們班的學生裴文俊是22班轉來的。該學生紀律性不強，之前經常缺課、撒謊，以至于和班主任關系很僵，不允許轉21班。經過仔細觀察，我發現這個學生思維敏捷，精通文學藝術，但優越的家庭環境培養了他懶惰的性格。于是，我和他談了很多次，選舉他為文藝委員。結果，他進步很快，學習成績大大提高。

　　另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班的傅X因為談戀愛被處分，所以思想負擔重，情緒低落。他不想再去上學了。我和她談了很多次，講道理，保密，讓她放下包袱，順利通過舞蹈考試，積極準備高考。

　　第二，嚴格要求學生學習，引導學生更好地學習

　　在班主任工作中，我分析學生的情況，協調各科教師之間的關系，因材施教，全面發展。從學生考試情況來看，收獲不小，不少學生成績有了明顯進步。我們班的田因學習進步很大而受到學校的表揚。

　　第三，開展豐富多彩的課外活動，發展學生的特長

　　針對這種情況，我鼓勵學生開展一些有益于學生身心健康的文化體育活動，讓學生的專業知識得到展示，自信心得到增強。報考文藝的十一名考生，三月份都通過了專業考試。

　　總之，班主任的工作關系到千家萬戶，關系到祖國的未來。作為一名班主任，我們應該不斷開闊視野，培養教育能力，全面提高個人素質。

　　高三班主任工作總結 篇14

　　一、基本情況

　　高三（7）班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點：

　　1、思維活躍，基礎較為扎實，成績較好。

　　2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。

　　3、有輕度的兩極分化情況。

　　4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂郁、失眠等。

　　二、幾項重要任務

　　1、高考動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。

　　2、高考報名。注意提醒學生根據自己的實際情況選報x科

　　3、組織學生作好體檢工作。

　　4、動員學生作好“一模”的備考工作。“一模”的成績很大程度上決定著高考志愿的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。

　　5、作好“二模”的備考動員。

　　6、組織學生作好體檢工作。

　　7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據自己的實際，根據自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志愿是重中之重。

　　8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。

　　三、具體的實施步驟

　　根據學校的總體部署，結合本級、本班的具體實際，擬做如下安排。

　　四、班級管理中，用制度說話。

　　1、實行獎罰制度，加強紀律約束。

　　對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。

　　2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。

　　由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，并實行班任跟自習，保證自習課的正常進行。

　　3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。

　　由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日。

　　五、學習生活中，保持昂揚向上的心態。

　　1、密切關注學生思想動向。

　　人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節器整工作。

　　2、引進競爭機制。

　　針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。

　　六、日常生活中，解決學生實際困難。

　　1、到生活有節奏，有規律。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成高三補習班生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以的'身心投入學習生活。

　　2、落實家訪，了解學生生活實際。

　　高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活。一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

　　一年的工作很快就會結束，但是對學生來說，高三一年的生活卻是那樣的漫長，等待高考，開始高考，努力工作，這是對學生的煎熬了，相信只要不斷的努力，那么就會有更大的進步。我要做好工作，要幫助學生在生活、學習、心理上保持健康，以健康的心態迎接高考，迎來最美好的一天！

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