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留守兒童工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-20 19:56:25 工作總結(jié) 我要投稿

留守兒童工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的留守兒童工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

留守兒童工作總結(jié)

留守兒童工作總結(jié)1

  兒童發(fā)展影響最大的因素有家庭因素和同伴因素。家庭是兒童接觸最早、接觸時(shí)間最長的成長環(huán)境,在兒童最具有可塑性的時(shí)候,主要是在家庭中度過的。孩子與父母建立的早期依戀,父母的教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)等都對孩子的人格產(chǎn)生著長期深遠(yuǎn)的影響。

  但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,多數(shù)農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出打工,于是也留下許多留守兒童,這些留守兒童,占我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)的大半,他們給我們的教育提出了一個(gè)新的主題。

  這幾年我都從事高年級的班主任工作,與留守兒童接觸時(shí)間較長。下面我就談?wù)勥@幾年來在留守兒童的德育工作的一些體會(huì)。

  一、用更多的愛滋潤留守兒童的心田。

  多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向,缺乏自信,容易傷感,自覺性不如別人。這就要求我們用愛去滋潤他們的心田。

  關(guān)心他們的日常生活。這種群體的學(xué)生大都寄宿在學(xué)校。在學(xué)校中一切生活都必須自理,難免會(huì)遇到這樣那樣的難題。這時(shí)我們必須以慈母般的愛去關(guān)懷他們。教會(huì)他們整理內(nèi)務(wù),提醒他們早晚洗漱。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生,端水喂藥,飯票、錢掉了及時(shí)送去安慰并借給他們。

  關(guān)心他們的心理需求。當(dāng)他們的心理上出現(xiàn)問題時(shí),我們要以朋友的愛與他交流。他們孤獨(dú)時(shí),我們常在他們身邊,陪伴他,傾聽他們的心里話;他們傷感時(shí)我們安慰并想方設(shè)法讓他們快樂;他們不自信時(shí)我們要鼓勵(lì)他,讓他們滿懷信心。

  關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偌议L的監(jiān)督,因此他們的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),這時(shí)我們不能用強(qiáng)制手段來懲罰他們。而是在平時(shí)多一些愛的提點(diǎn)。上課時(shí)多看他們幾眼,多給些回答與交流的機(jī)會(huì),課后多一些詢問:作業(yè)做了嗎?有時(shí)間能看看書嗎?活動(dòng)課時(shí)我多給他們一些機(jī)會(huì)讓他們能愛上學(xué)習(xí)。

  二、建立留守兒童檔案。

  以班級為單位,將留守兒童的姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等,監(jiān)護(hù)人的基本情況進(jìn)行登記。這樣詳細(xì)的情況登記會(huì)給我們工作帶來很多便利,我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢,制定出相應(yīng)的`教育方法。

  三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,定期召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議。

  留守兒童多半時(shí)間同爺爺奶奶在一起,本來就缺少父母的愛,爺爺奶奶更是不忍心說教孩子,反而更加寵愛。現(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便,有時(shí)即使做了錯(cuò)事,只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作,不能陪孩子,總感覺對不住孩子,內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚。所以每次回家時(shí),給孩子買這買那,同孩子一塊玩耍快樂,稍有心思的父母還會(huì)順帶詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,而孩子隨口一編,就能蒙混過關(guān)了。針對這種情況我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系,讓他們及時(shí)了解孩子的情況,配合學(xué)校的教育。定期召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議,通過會(huì)議的形式,交流管教留守兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),了解他們在校及在家的學(xué)習(xí)、生活情況,交流他們存在的問題,共同制定教育策略。

留守兒童工作總結(jié)2

  家長在外經(jīng)商、務(wù)工,但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中,我不斷的反思,努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效,也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

  2、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

  3、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識(shí)上的'疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,就要想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長定期與子女溝通,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

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