初三數學工作總結（精選18篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么寫工作總結真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的初三數學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三數學工作總結 1
伴隨著時間的流逝已經完全結束了，作為初三數學教師的我回想起教學工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平時的教學還是目送著這屆初三學生的畢業都是令人難忘的。
但隨著這學期工作的結束也要做好相應的總結才行，無論是數學教學工作的展開還是往后的職業規劃都要有所準備，通過經驗的積累做好教學工作的總結往往是很重要的。
通過對初三下學期知識難點的傳授從而讓學生獲得成長，初三下學期的知識難點有很多自然要予以重視才不會影響到學生的學習，所以我在學期初便針對教學工作的展開做好了規劃。
無論是備課期間的努力還是教學方案的設計都是為了學生的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止學生在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學生的真實水平，這樣的話也能夠調整教學計劃從而提升學生的整體水平。
著重回顧了初中階段的數學知識并引導學生做好考前復習工作，除了新知識的傳授以外鞏固以往所學的知識也是很重要的，因此我也制定了嚴格的復習計劃并經常和班主任討論這方面的問題。
通過科學有效的教學從而讓學生的成績獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學生獲得學習上的進步，只不過也有部分數學成績差的偏科學生需要著重進行輔導，所以我也很重視后進生轉化的工作并通過自身的教學使得這部分學生的成績有所改善，尤其是和他們的家長進行聯系以后能夠在教學工作方面得到積極的配合。
做好班級紀律的管理并重視和學生家長的溝通，由于初三下學期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓學生在學習的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通并要求對方在家督促好孩子的學習。
尤其是手機和小說之類容易分散學生學習精力的`東西，需要家長做好監管才行，畢竟學生放學回家以后是否在認真學習使我所不了解的，這點就需要家長的配合才能夠全面促進學生成績的提升，而且我也在班主任的幫助下做好了班級紀律的管理從而營造了良好的教學環境。
我明白數學成績的提升對于班上學生的成長而言很重要，很慶幸隨著中考的落幕使得班上的學生都取得了較為理想的成績，作為他們的數學老師自然是對學生的畢業感到高興的，在接下來的時間里我應該繼續做好數學教學工作從而為新一屆學生的到來做好準備。
初三數學工作總結 2
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數學組是一個團結奮進的集體，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。
我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優生有較好的.思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自己先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。
中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。
數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。
三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。
我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=成功。
一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史，在今后的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各校學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。
初三數學工作總結 3
中考工作已經結束，我校中考取得了驕人的成績！這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。
在等待放榜的日子里，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結果一定不會差，因為我們努力了！我認為本屆初三至少在以下四個方面做得不錯：
一、領導的高度重視和嚴格要求初三工作是學校的重頭戲，校長、主任等學校各級領導以及各位班主任極為重視，每次質量檢測結束，就召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學對策，實施培優補差的方法，以提高優生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領導使學生和老師統一認識，重新制定計劃，以穩定的.情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結協作團結協作是做好任何一件事的關鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三，我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目標。因此，我們積極參加各種教學教研活動，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。
本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們兩位老師的工作目標。
三、多種訓練，提高學生應試能力時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。
第一輪課本復習認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出重點，突破難點，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。
第二輪專題訓練專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪重點突破每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們要根據不同學生的特點，有針對性地重點突破。
四、“培優、補差”堅持到底，各層次學生共同進步要使中考成績突飛猛進，“培優、補差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，我們主動承擔了學科培優的重擔，每次考試后把基礎知識沒過關的同學留下來逐個過關，對每次作業不過關的同學都不放過，充分利用了課前和課間的一些時間。相信天道酬勤，好人會有好報，我們的學生一定能取得優異的成績。
教學是一門藝術，藝術的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
初三數學工作總結 4
中考結束了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分學生不僅適應了初中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：
一、適當加快授課速度，為中考復習做好準備。
考慮到此時學生的心態，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下，盡量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發展，有所提高，為學生提供一個展現自己的平臺，發揮其最大的潛力，在學好新知識的前提下，穩步的升入關鍵的初三復習。
二、兼顧大部分的同時，適當地“培優”。
中考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用，給學生以榜樣，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成績不斷的提高，更是中考的主力軍。適當的“培優”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學生，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”，這樣，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。
三、滿足不同學生的發展的需求。
學生是有個人差異的，不同學生的.基礎、反應和接受能力不盡相同，所以，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉、鞏固新學的內容，加深對相關知識和方法的理解，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發揮，拓展思維。
面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統、全面的復習，為中考打下堅實的基礎。也為后進的學生創造一個趕超的機會。
5月份開始了套題進行全面的復習，把知識系統化、全面化，給學生一個完整的數學體系，更方便了他們的復習和提高。雖然現在成績還沒有公布，但是，我相信，學生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂。
初三數學工作總結 5
時間如流水般輕輕劃過指尖，轉眼間，我已經是一名初三學生，與數學的緣分已緊緊聯系了九年。今天我想說說我學習數學的心得。
數學是一門純粹的、抽象的，但與實際生活緊密相連的學科�？梢哉f，學好了數學，就掌握了命運的喉嚨。學數學不一定要有極高的'智商，而應重視數學知識的細節及平時解題中的錯誤，進行歸納、概括，從而舉一反三。做數學題不一定非得題海戰術，既浪費時間又浪費精力，所以做數學題要少而精，少而頻，溫故而知新。
我認為這些還是遠遠不夠的，要領悟它的真諦，還要做到以下幾點：
1、做到預習、溫習、復習三部曲。即預習第二天所要講解的內容；溫習課堂老師
所講的內容；復習總結已往學過的知識點，數學方法等內容。做到三位一體，三步同效，打下堅實的數學基礎。
2、養成自主學習習慣。不要懷著一種僥幸或悲觀的態度吳學習，二應注意培養興趣，讓自己主動去學，讓須學變需學，這將極大提高學習效率。
3、注重于實際相聯系，前面說過，數學是一門抽象的學科，我們所要做到的就是把抽
象的理論知識融入到實際生活中去，為生活提供便利。學習數學的主要方法就是理解，在理解上加工。題目是千變萬化的，而方法卻是可數的。只要掌握好了學習方法，數學方法，學好數學自然就簡單了。
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又是學期末，數學授課已經完成了收尾，在授課的過程中我深知初三班教學的重要性，所以一直都不敢有一點懈怠。在這段日子除了鞏固基礎教學，我更時耗費心力去攫取前人的經驗，始終都在全力完善自己的授課方法。好在這份付出沒有被辜負，學生的學習有了大幅的進步，幾次考試的成績都有所上升，我把這期間的工作在此進行總結：
1、強化理論
在開講前老師得弄明白一個道理，講好數學依靠的是根本是什么，不是漂亮的'授課語言，也不是老師的幽默跟熱情。而是冷靜理性的思路，也就是理論根基，這門課本就是要依靠極高的理性思維。尤其是到了初三，我的授課核心就是嚴肅課堂氛圍，把一個細節都講的高度精確，不給學生制造迷惑，讓他們一看就懂，一聽就明白，而且做起題來思路清晰。
2、注重實操
習題是我在課上課下布置最多的任務，就算你明白思路，有解題的方法和指向，仍需要用大量的試題來鍛造自己的能力。鍛煉學生的應試能力，是我最為側重的施教方向，也是初三教學的使命所在，只有在平時多做題，發現自己身上的不足和容易犯的錯誤，才能在最后關鍵的考試中減少馬虎失誤，增加做題的熟練度。
3、跟進引導
盡管我教的幾個班級大體成績都過關，也免不了有少數學生學者吃力，成績不是太突出。那么我就比較注意觀察這些學生的情緒，以及他們學習的勁頭是不是松懈了。如若出現這些問題，我先是會多對其做課上課下的輔導，另外了解學生心理的想法和負擔，面對面和他們聊一聊，幫助他們從好的角度去分析解惑，不讓學生在關鍵的學習階段出現不好的情緒。
初三數學工作總結 7
時間如流水，一 期的教學工作就結束了�，F對本期教學工作作如下小結：
為搞好教學工作,針對本班實際情況，做了如 下 工作：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。
5、積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立“課外興趣小組”的.民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差學生，使他們都等到發展。
盡管如此，本班學生雖基本全部能及格，但優生還不夠優，在以后的教學中我還有許多值得改進的 地方。
初三數學工作總結 8
一個學期的時光匆匆流逝，眼看著本學期的教學工作即將落幕，如今回首感慨頗多。這學期我擔任的是初三數學老師的教學工作，我嚴格要求學生遵守課堂紀律，堅持課堂三不原則。如今的期末即將結束，為了明年的教學工作能夠做得更好，本著為學生負責為自己負責的態度寫下總結。
一、教育教學工作上。
1.教學工作是每個學校的重中它不僅承載著學生的重擔，也承載著家長的'希望。評論一個學校的優質好壞，主要就是看老師的教學模式以及教學方法。老師上課前是否進行備課是一個老職業素養，我深知這個道理，所以我每節課前都會認真的備課，認真的總結，把總結課堂所需要講解的內容進行梳理。通過這種方式極大地提升了課堂的紀律跟學習性。
2.當然我也會說中的記錄課堂的教學下課以前我尊，學生本節課的教學質量如何？學生有沒有學會？通過這種互動互補互相監督的模式，極大地提升學生的學習樂趣跟熱情。
3.批改作業上我也會認真努力做到全細致的修改，學生做錯的地方進行批注，更正。讓學生明白這為什么是錯的，錯在哪里？今后應該如何改正。
二、工作中的不足。
我的教學方法可能不夠靈活，也不能夠很好的應用新的教學模式。今后地學習，提升我的教學模式跟知識廣闊性。今后用更全面，更生動的知識為學生講解課本上的內容。
三、以后努力的方向。
通過這次總，今后我會不斷的往更好的方向進步。下個學期我需要提升自身的思想，也需要改進課堂中存在的問題。通過不斷地完善自己反思自己，提升自己的教學水平跟教學素養，讓學生更喜歡自己。通過對自己的喜歡，讓學生對課程更感興趣，上課能認真專心的聽課。
初三數學工作總結 9
轉眼間，一個學期即將結束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。
一、本學期我擔任初三年2班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經驗。
二、教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年段的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先溫習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率�；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。
三、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。
四、重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學生情況了解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。
二、推進課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的`數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
初三數學工作總結 10
我們認為初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。
一、總復習工作要面向全體學生
具體做法是：
㈠教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的.缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，教師應預防錯誤的發生，要解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：
�、抛置胬斫馑�
�、坡撓档睦斫馑�
�、莿撛煨运�
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
㈢關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的`學習信心。
其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。
最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質
根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種
�、胚\算技能
⑵作圖和畫圖技能
�、峭评砑寄�
為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一、正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
初三數學工作總結 11
匆匆忙忙又一學期，本學期，我繼續擔任三（7）班的數學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，及時對學生進行恰當的評價，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
�。�1）創設各種情境，激發學生興趣。在課堂上，我努力放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調動學生的學習積極性，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
在本學期上了一節校級公開課，課題是《分一分（一）》，并積極參與了全校數學教師課堂教學課堂展示聽課活動，共聽數學課15節。通過觀摩聽課，從優秀教師的課堂上學到很多實踐經驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業務水平更上一層樓。
3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的'自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
三、主要達成的教學目標：
1、會筆算兩、三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3、初步認識了分數，知道分數表示的意義，知道了分數的組成和分數各部分名稱，會讀、寫分數，會比較分數的大小，會計算簡單的分數加減法。
4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5、了解統計數據的整理與分析，能初步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、認識了軸對稱圖形，初步了解了平移和旋轉兩種運動方式。
8、體會到學習數學的樂趣，提高了學習數學的興趣，建立了學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、做好培優補差的工作。
1、針對學生的知識水平和能力特點，在平時的教學工作中積極開展培優補差工作，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課余時間對他們進行輔導。
2、我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
五、教學反思
1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
2、注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；
3、在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；
4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
5、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；
6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
六、以后努力方向。
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養、改進與提高；
整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高，須加強全面培養與個別輔導；
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；
多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。
我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
初三數學工作總結 12
通過一學期的學習，大部分學生對數學都能表現出較濃厚的興趣，大部分學生均能學有所進，學有所成，總體效果較理想，基本能達到預期的教學效果。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
一、認真學習
把握中考方向，從暑假補課開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態。備課時認真研究《教學參考》和《近5年中考命題研究》，對照09年中考找出其中的變化；仔細分析聊城市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還積極參加縣里組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。
二、精心備課
落實每個知識點，第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的'學生，對教學內容合理進行不同的`取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。每次考試后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。抓基礎知識，就是要抓數學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對數學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好數學用語的使用技能。從實際出發，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率
三、團結協作
初三數學組是一個團結的集體，通過這半年的工作體會更深。平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對共享所有的練習卷，每次都是大家一起分享。一學期以來我從來沒有發現個別老師開小灶的現象。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。
一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數學成績取得到了很大的進步，合格率也在上升了很多，優秀率在上升了，各班級水平也相當。相信有我們的努力，會在09年的中考中取得輝煌！
初三數學工作總結 13
這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試�，F將本學期的工作總結如下：
1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組三個任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。
2、我校學生的生源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的`理解和掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的.價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來，大多學生可以感受到成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。
5、認真出卷，堅持每月一大考，每星期一小考�？己笳J真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。自實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學期，我們組三位老師都在學校范圍內開展了一堂公開課。
7、通過期中和階段考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。
主要體現在：
1、在日常教學中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。這要求我們在日后的教學中，應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節。
2、對于習題及例題的處理過后，并沒有保證所有學生過關。這要求我們在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。
3、班級補差工作進行的比較到位，但培優工作還有待加強。這要求我們下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在一些問題，如沒有很好地建立學生學習檔案，培優補差工作還有待進一步加強等。希望在今后的工作中，我們能盡可能多地改正自己的不足，發揚自己的長處，把工作做得更好。
初三數學工作總結 14
緊張繁忙的一個學期結束了，本學期教學的時間較長，教學的工作量較大，教學的內容包括初三上學期六章的知識和初三下學期比較難比較重要的二次函數、圓這兩章的知識，這些內容在中考占有相當大的比例。按照學期初制定的教師工作計劃，我順利完成了本學期的教學任務并取得了一定的成績。具體工作如下：
一、教學方面
認真備課，寫好教案。在備課過程中，在有限的時間吃透教材，創造性地使用教材，根據學生的實際情況，采用低起點、步步高的啟發式教學方法。在課常中，努力創設寬松愉悅的`學習氛圍，激發學生的學習興趣，課堂上采用提問式和啟發式，使學生的思維動起來。做到重點突出，難點突破。練習量足夠，保證每節課至少15分鐘至20分鐘的時間進行練習鞏固，以彌補多數學生課后做不到的復習工作，使知識得以當場吸收和消化。每日及時批改作業并及講評，對個別同學進行面批面改。根據課型的特點在課前幾分鐘或每周抽出一節課來小測，以達到對知識復習和鞏固。新課教學時，常把練習挑選后做為當堂小測題，促使學生對新知識及時掌握，雖增加了不少批改作業的工作量，但效果很明顯。
二、學習品質的培養方面
良好的學習習慣是成功的一半。認真審題，規范做答，工整的書寫，嚴密的推理表達，較強的計算能力等都是好的學習習慣。在教學過程中，我充分利用學習宣傳欄張貼書寫好的、作答質量高的作業和試卷，起到鼓勵和激勵的作用。利用課上對題目的整理、計算比賽促進同學們動手演算訓練，提高計算能力，并以中考的題型為例，說明計算的重要性，讓學生思想上得以重視。適當地以小測的形式來代替練習完成，培養他們獨立思考的習慣，改掉一遇到問題馬上就問的壞習慣。
三、繼續教育方面
1、本學期在教學上及時進行教學反思和探討，努力提高教學的有效性。
2、完成20節的聽課和參與多次網上評課，積極參與有關的講座學習，取長補短。
3、參加有關的校本教研、校本培訓、繼續教育和學習經驗交流，努力提高自身的業務水平。
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本學期來在學校黨、政、工的領導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。使學生逐漸習慣自學方法，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態度外，要逐漸教會學生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學生，掌握了學生的基本情況。
我在教學中的主要環節是以下幾方面：
1、課前準備工作
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。
在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容。
2、課堂工作
�。�1）首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。
新課程數學的組織教學與傳統的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學生的年齡特征，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。
在組織教學中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發揮出正常的智力水平，高效地進行學習。
（2）其次是復習舊課，引入新課。
根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內容，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的`差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結合。
�。�3）再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。
在理解教材內容的基礎上做練習，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。
對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養他們的踏實品質。對于學習成績優異者，應指導他們向深度、廣度發展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的'學生，加強重點輔導。
在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態非常重要。
3、課后輔導工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。
在輔導工作中，我善于根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發學生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。在教學教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初三數學工作總結 16
本人本學期擔任初三年級74、75兩班數學教學工作，現將本期工作總結如下。
一、堅持理論與業務學習，不斷提高自身素質。
本人在業余時間里堅持閱讀教育教學理論書籍和雜志，用心思考教育教學工作中遇到的問題，運用教育教學理論指導實踐，不斷提高自己的理論水平，更新教育教學理念，創新教育教學實踐方式方法，從教育教學的各個環節不斷追求高標準，提高自己的業務能力。
二、堅持踏實做人、踏實做事，愛崗敬業。
本人在教育教學過程中，遵照學校各項要求，全心全意做好教育教學各項工作：堅持按時到崗、坐班；堅持鉆研教材，認真備好每一節課，備知識、備學情、備教法，精心設計；堅持上好每一節課，向課堂要效益，注重學生思維方法、學習習慣的培養；堅持認真批改每次作業，記錄作業中存在的各種問題并進行講評、督促更正；堅持課內外認真輔導，鼓勵學生提問、質疑，為優生提高知識和能力的檔次，為學困生排除疑難、障礙，樹信心，促習慣，不放棄學生的任何一個問題，不放棄任何一個有問題的學生；堅持認真組織每次備考復習和考試，認真進行試卷分析講評，及時總結，用表揚和鼓勵等方法獎勤促懶；堅持與學生進行思想、學習等各方面的.交流、溝通，將做學生思想工作常態化，做學生的知心朋友；堅持與學生家長進行經常聯系，交流學生的思想、學習狀況，與家長共商教育孩子的方法。
三、辛勤耕耘，成果喜人。
通過本人、班主任、學生和家長的共同努力，辛勤工作的結果令人滿意。74、75兩班數學學習整體水平逐步上升，大幅度縮小了與先進的差距。
初三數學工作總結 17
轉眼間，一個學期即將結束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級（1）班的數學教學工作，主要是繼續抓好本班的日常教學，努力提高課堂效率。根據這班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經驗。
教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年段的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行培優扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前先溫習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率�；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題的`難度和作業量，促使其學有所得。
服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。爭取在中考中及格率達90%以上。
重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學生情況了解不夠深入，造成學生成績還欠理想，這一點需要以后教學中加強。
二、推進課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為泉港區的美好教育奉獻自己的力量。
今后努力的方向：
1、加強業務理論知識的學習，從而提高業務水平。
2、新教學觀念，積極參于課改。
3、對學困生多加照顧。
初三數學工作總結 18
初三，是學生人生的一個轉折點。身為科任老師，我感覺肩上的責任重大：必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直都在努力提升；雖然還談不上有什么豐功偉績，但也積累了一些經驗�，F將本學期的工作總結如下：
一、教學工作方面
1、做好常規工作 。
我擔任初三兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心備好每一節課，寫好教案，制作教具，設計適合學生的教學方法，打造高效課堂。并且在教學中隨時隨機加以修改教學方法，課后做好教學反思筆記，總結得失，積累經驗。
2、做好分層教學。
初中三年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，學生又面臨中考壓力，兩極分化比較大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習，這樣讓每個層次的學生都有一個提升的機會。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行“培優扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批。每次課前利用5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率�；A較好的同學，鼓勵他們通過自學方式爭取提前完成學習任務，同時引導他們閱讀有關書刊，擴大其知識面；對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。針對2班基礎的特殊情況，我制定了獨特的教學方式：方法上主要以激勵、表揚教育主，內容上從最基礎的知識點出發，減少習題的量和難度，不要讓學生產生自己什么也學不會自卑念頭，使學生建立自信，在學生對學習產生興趣的基礎上，再提升學習成績。
3、博采眾長，有疑必問。
在各個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，取長補短。經常與崔清蘭、林明珠老師探討數學問題，以提升自己的課堂效率。同時，我緊緊地抓住科組教師公開課的良好契機，積極參加聽課活動，（本學期聽課近20節）努力做好聽課筆記，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷地改善自己的教學方法。
4、做好作業的批改及跟蹤。
對學生的作業，我及時、認真地批改，并記錄、分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，然后又針對性地進行分析、評講，并根據有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好培優輔差工作。對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高他們學習的信心與興趣，化被動為主動，這樣就可以發揮后進生的潛能。
二、課堂管理方面：
狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生滴滴滴滴的進步，我都及時地表揚，以增強他們學習的信心與興趣。
三、科學備考 真抓實干
1、制定切實可行的'復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：
�、倩A復習。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到四個重視。
（1）重視易混、易錯知識點；
�。�2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。
�、趯ｎ}訓練。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。
�、勖䲠M測試。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料
�。�1）基礎回顧；
�。�2）拓寬發展；每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3、復習時處理好四個關系。
（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；
�。�2）講與練之間的關系；
（3）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；
（4）尖子生與學困生的關系。
以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有很多的不足。我有決心與信心，在今后的工作中繼續加倍努力，一如既往，不斷總結經驗、改進方法，使自己的教學工作再上新臺階，爭取更輝煌的成績。
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