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關于教務的工作總結
教務工作總結_工作總結(一)
本學期,教導處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下,遵循教研室作業方案,全面落實校園作業意見,以生為本,以實踐有用教育為主題,以進步校園的教育教育質量為意圖,加強教師事務本質培訓,盡力進步教師教育教育水平,加大慣例教育辦理力度,全面進步教育質量,完成師生一起展開。
一、加強教師的事務學習,盡力進步教師的歸納本質。
教育教育理論能教導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,進步教師的理論修養和事務水平。加強事務學習,能有用進步教師的專業水平。
1、用心安排教師深化學習各科課程標準和《義務教育法》,仔細學習,仔細做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教育思想。各教研組依據本組實際情況搜集有關教育理論,安排教師學習,用理論來教導教師的教育教育實踐。一起和校園教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座,進步廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教育中的實際問題。
2、用心展開教研活動。
(1)、用心安排參加校表里研討課。本學期我校派部分教師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動,在本校舉辦優質課比賽活動,大大進步了各教師對上課與評課的知道。在以上舉辦的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教育預備到課后的評課及總結上,咱們教導處都仔細安排,精心籌備,盡力把教研作業做得更好,盡量進步每個教師的教育水平。
(2)、盡力展開教育研討會。教導處每月安排了一次有針對性的教育研討會,由教導處及教研組長主持,就教育中遇到的某些教育難點的突破展開學習評論。如:低年級的識字認字教育、二年級的寫話的練習、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和怎么讓學生簡略學英語、記單詞等,激起教師參加教研的主體意識和發明熱心,鼓勵教育合作、溝通、共享教研成果。各位教師各持己見,斗膽宣布自己的意見看法。在有必要程度上,進步了教師們的理論知識和實際操作潛力。
(3)、校園領導深化講堂聽課,教師相互聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。咱們實實在在地研究講堂教育微觀范疇常常面臨的問題,宣布見地,溝通困惑,進步了教研組的凝聚力和科研潛力。
3、理論教導實踐。校園對教研組的教育研究活動、大眾備課、教師的聽課作了詳細要求,對教師的上課、備課、聽課、教育隨筆或反思也作了詳細的要求,讓理論運用于實踐當中。
二、強化教育辦理,全面進步教育質量
教育慣例是教師展開日常教育作業的準則,良好的辦理體制是咱們順利實施課程變革,進步教育質量的重要保證,因而,咱們始終抓實抓好。要點做好了如下作業:
1、抓慣例,促進辦理更加標準
本學期我校嚴格執行課程方案,強化教育法規意識,加強課程方案的執行和辦理,做到了“開齊、上足、教好”,一起也促進了學生的全面展開。本學期加強了查課力度,也加大了對講堂教育的監控力度,進一步加強了教育慣例作業的辦理與查核。
(1)抓備課。備課是上好課的要害,發明性地運用教材,恰當地選取教育方法和方法,有用地進步講堂教育功率,成為咱們一起重視和考慮的問題。本學期教導處對各教師的教案查看了四次。每次查看后,教導處都仔細總結,如實反饋,促進教師改正缺點,發揚優點。
(2)抓上課。上課是教育過程的中心環節,上好一節課是進步教育質量的要害。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課準則,促進教師的教育觀念轉變,盡可能把更多的時刻留給學生,進步了講堂功率。
(3)抓作業修改。本學期校園對教師的作業修改善行了新的考評方法,進步作業修改的要求,加大了激勵辦法。教導處對各科作業修改情況檢查了四次,但大多數學生作業書寫不標準,書寫習氣也不是很好,作業本不行整潔。而少量任課教師每次的作業安置也不盡人意,修改不行仔細及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的乃至文不對題,沒有安置相應資料的作業。為此,咱們針對這些情況,對每一位教師提出不同的整改要求,并用書面的方式通知教師,下次查看時要點看改正的情況。但是,大部分教師仍是仔細的,可以針對學生作業中呈現的問題,仔細處理,及時讓學生教導改正。
(4)抓課后教導。要進步教育質量,還要做好課后教導作業,小學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能準時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,咱們加強了對學生的思想教育,加強課后教導,引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思!墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教育促進整體學生的全面展開,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化展開,教育反思也是一個重要的手法。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行詳細要求,以書面、小組等方式進行教育反思,抵達進步本身教育水平的意圖。
三、加強質量監控的力度。
本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,依據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在今后教育中改正的方法;尤其是在期中考試今后,發現全校數學學科中遍及存在著核算正確率低下的現象,因而咱們在整體數學教師中展開了怎么進步學生核算正確率的研究,整體教師各持己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互抱怨的現象,經過盡力,在期終考試中有了顯著的改觀。
四、存在問題及構想
教導處的中心作業是教育,進步教育質量不是一句空口號,它需要以厚實而立異的日常作業為基礎。在作業中咱們也感到一些問題的存在,如教師的事務進步問題;怎樣促進“問題班級”的轉化;怎樣才能更好完成分層次遞進教育,全面進步學生潛力;怎樣使大眾備課落到實處等。下學期咱們的設想是把日常教育作業的展開再厚實一些,發明性更多一些,立異務實,穩步進步教師本質和教育教育質量。
教務工作總結_工作總結(二)
20xx年,是校園深化改革、加快發展的要害之年,計財處在校園黨委和行政的領導下自始自終的貫徹執行校園黨政作業關鍵,從實際出發,統籌兼顧,經過全處人員的精誠團結,共同努力,順利完結了我校20xx年上半年財務辦理作業,F將上半年的作業情況匯報如下:
一、緊緊圍繞“三大要務”抓好重點作業
1、加強準則建造,出臺了《綿陽師范學院收費辦理辦法》(綿師院發[20xx]7號),完結了《綿陽師范學院關于進一步加強財經辦理的規定》、《綿陽師范學院公務卡改革(試行)計劃》的草稿起草作業,正在向有關部分尋求見。
2、嚴肅財經紀律,嚴厲準則履行,進一步加強了“小金庫”的治理,合作紀委、監察處完結“小金庫”相關材料上報,合作相關部分做好各項招(投)標和經濟事務商洽的監督作業;按省財務廳、省教育廳2011年對我校的財務專項檢查要求,用心展開整改作業;接待了稅務、物價部分展開的專項檢查。
3、完結各項收費作業,及時、依法處理有關部分報送的收費項目、標準的初審,提來歷理意見報校園批閱,用心聯絡省級有關部分使我校上報的有關收費項目取得批閱透過;加大學費催收力度,學生欠費率控制在5%以內。
4、完結了校園20xx年歸納預算的編制、下達,強化預算履行。用心安排各項收入,及時、標準處理各項支出,預算進展率到達70%,超額完結了時刻過半、預算目標過半的目標使命。
5、做好資金籌措和辦理作業,科學分配資金,保證了校園慣例運行需要和教職工收入的準時、足額發放。中央及省級財務資金到位額度超過上年;根本消化了以前年度應繳未繳財務專戶9400萬元的歷史欠帳;按計劃完結上級下達的化債目標使命。
6、仔細做好上半年的各項報賬核算作業,準時報送財務報表及上級要求報送的有關材料,完結了賬務差錯率控制在1%以內。
7、做好教職工收入辦理作業。合作人事處用心展開績效薪酬改革作業,提出了標準人員經費支付的配套措施;完結了將基礎性績效(補貼)歸入住宅公積金繳存核算基數的前期準備作業,按綿陽市住宅公積金辦理中心規定將于7月上報批閱。
8、嚴厲監管,抓好災后重建作業。完結了校園災后重建出資概算調整申請的材料報送作業;加快災后重建資金使用進展,及時、標準處理資金的使用、支付,災后重建資金年頭余額18,693萬元,支付資金4,080.67萬元,截止6月余額14,612.33萬元,資金使用率到達21.83%;搞好基建財務核算,做好相關材料、檔案收集整理;合作基建現場做好各項招(投)標、合同商洽、價格調查等作業。
9、精心安排,周密安排,圓滿召開預算作業會、報賬員作業會。
二、保證校園慣例運行抓好各項慣例作業
1、重視隊伍建造,進步財務人員歸納本質
20xx年,財務處繼續把進步處內人員的歸納本質擺在重要位置,從思想上、作業道德上和事務本質等方面著手,加強了隊伍建造。一是仔細安排處內同志學習黨的路線方針政策和國家的法律法規仔細傳達、貫徹執行校園相關會議精神;嚴厲遵守校園準則,做到勞動紀律強,依法依規處理事務。二是狠抓會計人員作業道德,仔細安排整體人員學習黨風廉政建造有關規定,干部首先做出許諾,簽署黨風廉政建造許諾書;三是用心安排作業人員進行事務技術培訓,共展開會計專業學習及事務技術培訓4次,完結一次會計繼續教育培訓,進步了會計人員的專業擔任潛力。四是完結各項黨建與思政作業,建立黨員示范崗,用心展開搶先創優活動,有三位同志榮獲“先進黨員”榮譽稱號,五是用心準備各項科研使命。
2、強化服務觀念,進一步進步服務質量
進一步改進作業作風,深入各單位搞好調研作業、進步作業質量和作業效率;強化整體財務人員的服務觀念,作業耐心、細致;進一步加強信息化建造辦理,加強計財處相關網站建造,完善相關薪酬、經費信息網上查詢;搞好各項宣揚作業,撰寫校內、外宣揚稿件34篇,提升財務形象。
3、做好安全安穩和其他相關作業
仔細做好各項安全安穩作業,確保無重大事故發生;完結各項日常辦理作業:信息及時報送、印章辦理、OA收文辦理、來文處理、值勤、立卷歸檔、統計材料、保密作業;后勤辦理作業杰出,公共衛生區域干凈、整齊,水、電節能措施執行作用杰出;各項工會活動有條不紊的進行;無違反計劃生育政策的情況;合作相關部分完結各項資產辦理與物資采購。