導師培訓總結
不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候,我有多么的驚慌失措。那時的我,除了十分緊張,更多的是憂慮,原因很簡單,我是一個新教師,在教學這一方面毫無經驗,我怕自己不能夠勝任教師這份工作,擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之,不知從何做起。
幸而,學校的老師們給了我許多幫助,減少了工作上的困惑,同時學校組織的各項活動,進修學校安排的培訓活動,以及各學校的名師的講座,給我帶來了很多學習機會,讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗,也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中,我收獲頗豐,也成長了許多,我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,怎樣完成這段旅行。
在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們,根據自己的實際經驗,給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作,愛這個角色,因為職業認同是職業幸福的根本。其次, 教師是知識的傳遞者,“師者,所以傳道、授業、解惑也”“學高為師,身正為范”,教師要具備扎實的專業素養,真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育,當然,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調-教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創設安全的課堂氛圍,有了安全的氛圍,學生才敢于舉手,敢于發言,敢于說出自己的想法,不怕被嘲笑,不怕被否定。還要學會忽略與表揚,學會等待,學生是需要表揚,需要鼓勵的,聰明的孩子是夸出來的。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識,了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以便給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。
在教學培訓方面,主要形式為聽課、評課、試教、磨課,互動性非常強,使得我在培訓中,能更加積極地思考,不斷地成長、進步。通過交流,老師們的點評和指導,讓我看到了自己身上所存在的許多不足,如:教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教,對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理,我有了一定的體會和感悟,有了一定的經驗。同時,我也意識到了,作為一名教師,應該具備上課的熱情,這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課,需要不斷地磨礪,而試教、磨課,就是非常有效的途徑,能使一個新教師不斷地進步,不斷地成長。
經過這一年的新教師培訓,我深深地領悟到,身為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養和教學水平,夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學習,活到老,學到老。培訓還在繼續,我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗,努力地做好教師這一角色,教書育人,在數學課堂中,盡力做到最好,讓學生快樂地學習,學習得快樂。
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