2010-2011學年度第二學期實驗小學現代教育技術教研組工作總結

武安實驗小學現代教育技術教研組2011年6月實驗小學現代教育技術教研組工作總結我校現代教育技術教研組主要成員是學校的教導主任、信息技術教師和各專用教室管理員教師。現代教育技術教研組和其它教研組不同，其它學科教研組的任務只有一個--教研，而現代教育技術教研組的任務有三個--服務、管理、教研，我們對今年現代教育技術教研組的較好地完成了如下工作：1、學校的現代教育技術工作，學校現代教育技術的管理、服務和教研三大任務。制定學校現代教育技術工作計劃及發展規劃。2、科學、規范的組織管理全校現代教育技術工作，努力更好地為教育教學服務。3、全校教育技術教育、信息技術設備、設施維護保養，協助各學科教研組利用現代教育技術手段進行教育教學活動。4、個專用教室負責分工負責，是各室的管理井井有條，根據教育教學需要，收集、編制、電教教材和資料并完成各種教育教學資料的數字化工作。5、組織、參與、指導并實施現代教育技術理論和實踐的研究。6、教師校本培訓，幫助教師掌握和運用現代教育技術的基本知識和技能。團結就是力量。教研組作為一個整體，共同協作，共同進步，要采用行之有效的方法來促進教學，管理教學。我們在教研組建設中做到以下幾點：一、加強溝通，取得信任。溝通--是指同組內教師溝通、與其它學科老師溝通、與領導溝通，只有溝通，才能信任。作為教研組長，要做好方方面面的工作。因為學校的很多任務都要本組教師承擔，我們在課務沒有減少的基礎上，再要完成這些任務，誰都會有想法，因此要做好本組教師的思想工作，提高他們的服務意識。還有一些老師，對學校工作很多很好的想法、建議，但是不經過與領導、老師的溝通，就直接去做，致使其它老師產生意見。對此，我們也要做好溝通、協調工作。比如本學期在校園網上建了一個博客團隊，我們讓許多老師都建立了自己的博客，最初我的想法是摘抄可以不用筆去抄，而經過跟校長的溝通，給校長看我們做好的博客，使校長非常感興趣，因此發動所有教師都去做，并且除了摘抄，還要加入個人年度目標、教學隨筆等欄目，經過培訓，老師們的興趣高漲，許多老師都做出了非常個性化的博客。二、立足實際，搞好教學。在這方面我做到"五抓"：1、抓計劃關，促進教師熟悉《課程標準》，落實要求，以《課程標準》為依據，制定每個年級的教學計劃。2、抓備課關。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們教研組每周到電子備課室集體備課，每次集體備課都指定老師上研究課，并進行評課，提高教師研究教材、分析教材及采用適當教學方法的能力。3、抓聽課關。特別剛走上工作崗位的青年教師，他們熱情高，干勁足，想把所學知識一下子全部教給學生，卻往往不注意教法、學法和組織教學的能力，結果適得其反。這就要求教研組安排老教師指導新教師，形成"師徒"關系，要求"師徒"之間每周至少互聽一節課。在工作過程中，要求師傅以身作則，多聽課，多指導；青年教師要虛心好學，多請教，多提問。用以老帶新的傳幫帶方式讓青年教師迅速成長，成為學校的教學骨干。4、抓競賽關。每年的信息學競賽，我總要組織全組老師一起出謀劃策，讓他們有點子的出點子、有技術的出技術、有時間的出時間。因此每年都能取得較好的成績，在取得成績的后面，我們教研組的全體老師也付出了許多汗水。5、抓會課關。每年的會課，也是我們最關注的事情，因為通過會課，能夠加速青年教師提高業務能力。我們通過各種教研課選拔教師參加競賽，積極發揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結構仔細推敲，對板書精心設計。雖然近幾年會課成績不是很理想，但我相信，我們的老師都是有實力的。總之，現代教育技術教研組管理的好壞，直接關系到學校的管理和教學質量。重視現代教育技術教研組建設，研究現代教育技術教研組管理的基本原則，使教研組管理邁上新臺階，是我們奮斗的目標。2011年6月

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