羊渠河學校2010-2011學年度第一學期教科研工作總結

本學期，羊渠河學校的教育教學工作始終堅持"以人為本，質量為先"的思想，秉持"教書育人，教學相長"的理念；以構建"和諧教育"為主題，以促進師生發展為目標，以深化課程改革為重點，以優化課堂教學為主線，以教研課題為導向，以骨干引領為支點，走在教育教學希望的田野上，播種著無限新綠，收獲著飽實碩果。

一、以"國培"為引領，促有效教學開展

我校在峰峰礦區教師進修學校組建的"國培"領導小組的指導和支持下，2010年7月12日至8月12日，進行了為期一個月網上在線學習。我們的培訓做到"三個認真"，尤其是培訓后的延續工作扎實有效：

(一)認真做好培訓前的準備工作

我校是一所一貫九年制的學校，7月份自全區"國培計劃--農遠培訓項目"遠程培訓啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了"國培計劃"領導小組，職責明確、分工協作。由教科處牽頭制定羊渠河學校"國培計劃"實施方案，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會上做了發動、部署與安排。

本次培訓我校共涉及16個學科，參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學科組為單位，由組長負責聯系、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業和認真總結等任務。

(二)認真做好培訓期間的管理工作

教師網上在線學習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問題不能面對面的交流。鑒于此，教科處主任專門組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將"國培計劃"的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。甚至得到了進修學校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學校"國培計劃"培訓工作的順利開展，在此深表感謝。

(三)認真做好培訓后的研修工作

教育部師范教育司副司長宋永剛在"國培計劃-2010年農村義務教育學校教師遠程培訓項目"工作部署會上的講話指出："通過培訓，準確理解和把握培訓內容和教學要求，學習借鑒成功經驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，提高實施新課程的能力和水平。"這是培訓結束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產生"碰撞"，促使遠程培訓產生實效?我們按照峰峰礦區的安排，結合培訓內容，做好后續研修工作，開學后，利用一個月的時間，全體教師以教研組為單位進行國培心得交流，進行，達到知與行統一的目標。并于8月末，在全校教師中開展集體備課、研討、說課、評課、三字一畫、課件制作等活動為主題的教師技能大賽，選拔優秀教師在峰峰礦區舉辦教學技能大賽中獲一等獎2人，二等獎2人。趙礦兵和孫江峰兩位教師在送課下鄉活動中，展示自己的風采，為我校爭得良好的聲譽作出了努力。為此，我校獲教育局頒發的教育科研先進旗。

二、聚焦課堂教學，提高課堂實效

提高課堂教學效率是學校的一個永恒課題。有效教學是教師通過教學過程的有效性，成功激勵、維持和促進學生的學習，相對有效地達到預期教學效果的教學，是符合教學規律、有效果、有效益、有效率的教學。2010年我校以唱響《聚焦課堂教學，提高課堂實效》教學的主旋律，開展了一系列活動。

1、理論學習繼續教育實用性

本學期，我校教科處主任和各組教研組長到礦區進修學校參加了省市級教材《有效課堂教學的實施與策略》，區級教材《中小學教育科研操作指導》的培訓，回校后組織教師進行三級培訓，廣大教師認真研讀教材，結合自己的教學實際，撰寫科研課題申請報告，并將所學應用于教學實踐，努力提高課堂實效。

2、躬行實踐、提高課堂有效性

2010年4月，學校組織了52名教師赴永威參觀學習。聆聽了蔡林森精彩點評，見識了蔡林森辦學的風格。回校后，大家對《解放學習力、改革課堂教學》的熱情迅速得到提升。在校長的安排下，教科處再一次對全體教師進行《學永威、反思課堂》參觀后培訓。主要從教師的主導作用談起，教師怎樣才能把握教材，課堂教學要怎樣才能提高效率、課堂教學應堅持十要求、教師應具備的十種習慣等方面提出要求，明確學校教學發展的方向。教師們趁熱打鐵，充分利用教學資源，積極發揮能動性，如今的課堂，教師正在將關注學生參與教學的廣度、深度和效度作為一種習慣；如今的課堂，教師預設流程正在不斷被學生生成的問題所改變；如今的課堂，正在發生著由量變到質變的飛躍。

進入5月份，教科處組織骨干教師對課堂教學改革進行階段性總結，為期兩周。先后對8名教師的課堂教學進行進行聽課、評課和說課等環節。注重觀察教師課前如何把握課程目標、設計教學流程，課中如何調動學生參與活動的積極性和有效性，尤其對預設問題以外生成的問題，教師二次備課的應對能力，課后教師反思等方面。中學語文教師趙海峰利用關鍵詞引導學生背誦古詩文作為研討的案例受到大家的好評。5月27日我們有幸請到進修學校領導和教研員到我校指導教學，上午先后聽了13位教師的隨堂課，領導們對教師積極參與并嘗試"先學后教、當堂訓練"教學模式給予肯定，課堂教與學的現狀得到極大改觀。同時領導們也提出了許多中肯的建議：課堂教學要實事求是，教學重在"實"，課堂敢于"放"，為我們今后的教學發展指明了方向。為課題研究提供了案例、素材和數據，奠定了課題研究的穩固的實驗基礎。

10月份，我校利用"金秋講課"比賽活動，在全校全面鋪開《先學后教、當堂訓練》教學模式。采用全校公開，評委打分的形式，歷時兩個月評選出有效課堂的優秀教師十四人，并安排兩名教師在全校進行《先學后教、當堂訓練》教學模式的展示。

以研促教、以教促研在我校結出了豐碩的果實。2010年中考，我校初三年級的教學成績獲全區第四名，小學六年級在全區統考中名列第三。

3、聚焦課堂，關注學科發展性

2010年10月中旬--11月中旬，我校開展了"聚焦課堂教學，關注學科發展"主題活動。舉辦專題研討：舉行教研組長經驗交流會；開展"七個優秀"比賽活動：優質課---金秋比賽活動、優秀導教案、優秀論文、教學反思、優秀課件、優秀作業競賽和一手粉筆字比賽活動。11月10日，我校開展了教育教學成果展。展覽共由6部分組成：有教育理念、教師論文成果、教研課題、教師教案、學生作業、教具展覽等，較為全面地總結和展示了學校近年來教育教學所取得的成就。吸引大量師生、家長駐足觀看、議論，現場反響十分熱烈，一名教師則興奮地表示，看到學校在這方面取得的成就感到倍受鼓舞。展覽也使全校師生對學校教育教學工作有了一個全面的認識。"十一五"規劃以來，羊渠河學校共有課題11項(市級青年專項課題1項，市級電教課題1項；區及規劃課題4項，教師個人課題5項)。

教育教學實踐成果發表論文117篇，其中國家級91篇、省級19篇、市級7篇；獲獎論文國家級20篇，省級6篇、市級36篇。

教學研討課先后有申麗華美術課《服裝設計》獲河北省課堂教學二等獎，黃娟音樂課《梅花》、周雪峰科學研討課《鹽到哪里去了》獲河北省課堂教學三等獎；馬明語文課《故宮博物院》獲市級教學一等獎；趙勇生物探究課《饅頭在口腔里的變化》、孫江峰數學課《全等三角形的判定》獲市級教學二等獎；

目前，羊渠河學校有市級骨干教師1名，區級"十大"名師1人，教學能手8人；2010年教師技能大賽一等獎2人，二等獎2人。

現如今我校教師自制優秀課件130余件，其中語文組和數學組已經實現課件的循環使用。多名教師制作的課件在市、區級課件比賽中獲一、二等獎。

自制教具多件獲國家、省、市和區一、二、三等獎。

《聚焦課堂教學，提高課堂實效》活動的目的是鼓勵廣大教師在"解放學習力"、以"先學后教、當堂訓練"教學模式上，積極創建高效課堂，提升高效課堂的實施水平。

三、在整體工作中求提高

組織并開展課題研究是教科處的中心工作。教科處為正在研究的課題設立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進程和實效；在課題申報、課題研究及課題驗收等各個階段，教科處組織評審組并聘請專家，對課題的研究及時給予指導，為確保實驗順利開展，早出成效。將研究任務定組定人，結合研討"先學后教、當堂訓練"教學模式，實現"有效課堂"活動，學校積極組織教師投身課改實踐，努力開發優秀的教學設計，課件、課堂實錄等科研成果，通過以上努力，我校教師科研素養有了一定程度的提高。

本學期，在學校領導的主持下，在區科研部的指導下，教科處將開展教育科研貫穿于日常教育教學和各項活動之中。我們完成了06年區級規劃課題《網絡文化對學校德育工作的影響及對策》、《初中英語小組合作競賽的研究》的結題工作。教科處指導和督促區級教師個人課題的開展，組織參加科研部舉辦的"教師個人研究課評比"課例研討活動，李增明"針灸"式三位一體教學模式研究獲教學一等獎，李霞《家庭小實驗》活動課獲二等獎。真正做到：以課題促教研工作，以課堂促教學實效。如今三項"十一五"教師個人課題和一項市級"十一五"青年專項課題已全部結題；一項"十一五"區級規劃課題和兩項教師個人課題正在實施階段。新一輪的課題申報正在醞釀之中。

總之，本學期在學校領導的幫助、關心和支持下，教育科研取得了較好的效果。對存在的問題，將配合學校逐步解決，不斷總結經驗和不足，為繼續教育工作再上一個新臺階而努力！

2010-2011學年度第二學期工作思路

一、繼續督導教學改革的發展，采用聽課、個別交流、集體研討的方式促其深入。