潤物細無聲--七年(1)班班級工作總結(學年第一學期)

時間：2023-04-25 12:16:13 工作總結我要投稿

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潤物細無聲--七年(1)班班級工作總結(2010學年第一學期)

2010年8月24日班主任競選演講至今，五個月的時間，轉瞬即逝。似乎剛剛開頭，學期就即將結束了。

回顧一個學期來的教育工作，我覺得充實而艱辛。

潤物細無聲--七年(1)班班級工作總結(2010學年第一學期)

充實，是每天的事滿滿的，艱辛，滿滿的事總做不完，還有來自家長方面的期望沉甸甸的，而學生并不怎樣領父母的情，聽老師的話，于是無論你怎么做，總是難以滿足家長的要求，難以體貼學生的感受。

學期結束，拷問自己：你為什么而做，做了些什么，效果如何?

一，為什么?

為自己：我想通過磨練，讓自己"擁有一顆漂亮的心"，無愧此生，無愧納稅人的俸祿，無愧家長的信任，學生的愛戴。

為學生：培養德智體美勞全面發展的人。具體而言，富有愛心、自尊心、自愛、自信。責任心、寬容心、感恩心、上進心、學習興趣、良好的習慣、積極的思維等。

二，怎么做?效果如何?

(一)嚴格要求自己。與學生賭戒煙輸了的事例。戒煙，是為了自己身心健康，也是給學生樹立意志堅強的榜樣，守信用。教育是一個人格對另一個人格的影響。

(二)班風建設。

言教不如身教，身教不如境教。環境教育是最高境界，"蓬生麻中，不扶自直"。

樹立榜樣。不斷發現班級中善良寬容正直謙讓上進的同學，及時表揚，表明老師的態度，間接批評自私偏狹計較報復心重同學，鼓勵學生向身邊的榜樣學習。

故事啟迪。利用午間十分鐘左右時間讀《滴水藏海》《虛掩的門》等生存智慧的故事，有時讓學生討論故事主人成敗給予我們的教誨。后來看《開啟教育》文章，明白此舉暗合開啟教育思想：委婉暗示比直接講理容易進入學生心靈。從學生的隨筆日記和平時言談行為看來，這種教育方式比較成功。下學期可以繼續施行。

制度管理。班級有值周值日制度。每周有值周班長負責一周班級事務，安排值日班長，對值日班長進行考評。值日班長負責一日班級事務，管理班干部，對班干部進行考評。班干部管理自己負責的一項工作，如紀律衛生學習出勤眼保健操寢室等等。每天給學生亮分，公布違紀現象，違紀同學寫說明書。一周總結。期中評比，發放獎品。

獎券制度。給負責同學每天一張白色獎券獎勵。六天白色獎券換取一張紅色，二十張紅色獎券換取一本書。這項獎勵措施，是針對班級干部沒有同學愿意擔當，擔任班干部了不懂得承擔而推出，促使班干部每天做好本職工作。同時也激發了同學們為班級做事的積極性。

這些舉措支持著班級正常有序運轉，班級風貌學期來明顯好轉，家長同事認可。政教處宿管會負責餐廳管理的老師多次表揚班級同學秩序好，學生懂事。

(三)重視人品。

人做好，學業才好。人失敗，人生沒有幸福可言。沒有愛心的人，自私，不會為他人著想，為集體付出的人，是注定痛苦，煩惱重重的。

1，教育學生富有愛心。

利用班會午間時間向學生說明父母對孩子的關愛，如易國俊媽媽，黃樂璇媽媽對孩子的付出。陳祥牛媽媽擔心孩子偏食，不斷囑咐吃晚餐等。讓學生懂得愛父母。批評同學不為父母考慮的現象。

說明科任老師的奉獻敬業，教育學生懂得敬重老師。元旦舉行給老師贈送賀卡活動，老師們很開心。

愛集體。集體的一員，義無反顧必須為集體貢獻自己的一份力量。任何人都沒有特權只有享受，沒有付出。否則必受集體拋棄。運動會，班級表現糟糕，運動成績雖然可以，但是班級軍心渙散，一盤散沙：沒有人報名，得力啦啦隊員幾乎沒有，來的喝了飲料，辦公室半瓶礦泉水滿桌子，但是運動員沒得喝。狠狠批評了學生。后來及時采取相應措施，班干部獎券制度就是因此推出，帶運動員玩也是因此。

一次一個同學媽媽請我捎話，說來不及為孩子過生日。我知道后，就請幾位同學做了賀卡，集體為他過生日。后來還為幾位同學過生日：送賀卡，贈言。可惜后來沒有繼續開展。下學期要認真落實。

2，善良寬容。

平時讓學生看、聽贈人玫瑰手有余香的感人故事，事例。幾乎有幾十篇故事涉及到這類話題。

我是大教育觀念：教育無小事，事事是教育；大語文觀念：生活處處是語文。人品好，語文才好。自己有一顆柔軟的心，善于感動，才能寫出感人的作文；才能體會領悟文章高尚的思想情操。否則語文學習難免隔靴搔癢，總是走不進作者的心靈。

班級同學報復心好勝心強，眥睚必報。小小的事情，簡單的話，就會升級，大動干戈。陳萬鑫和林賢凱的事例：為了幾句話，學生自己差點要請外校朋友或者家長過來處理解決。黃國清用竹席捅傷了梁世銓眼皮的事例。剛開學類似事情很多。現在還有，少了。

開導。導致現在雙方嗔恨對方，大打出手的結果，幾乎成冤家，是什么起因?為了芝麻大的事情，犯不著。有什么好的處理方法呢，就是退一步，贏得對方的諒解，同學的欽佩。什么事情都不能退讓，只能使人際關系惡化。這一點，陳萬鑫和林賢凱同學聽進去了，后來很少和同學們發生這類事情。

有時候，我還讓學生感謝那些使你生氣的同學，他們給你制造麻煩，你忍受下來之后，他就幫助你拓寬了你的心胸。告訴學生，生氣是別人犯了錯誤，你卻懲罰自己。所以，對他人的錯誤，應當抱有惻隱之心，同情他。

3，責任意識，敢于擔當。

一個人對自己負責，才可以對身邊的人負責。

班干部是很榮幸的，尤其是被我批評過，嚴格要求的班干部。我不許班干部有名無實，人浮于事。事情做好了，我欣賞，做不好，我請他說明，是什么原因。管理方式不對，我幫助他，不負責，批評。如林曉靜同學，開學幾周了，身為語文學科代表，不知道收發作業本子。我和她商量，要不要換人，否則會狠狠批評她的，她說被批評沒有關系。寫了幾次說明書后，很負責，很主動，成了我的得力助手。也贏得了同學的好評，被評為校級文明學生。溫若芷同學也一樣，進步很快。

(四)勵志教育。

"心有多大，成就就有多大。"平時午間讓學生聽的故事，大量是這類內容。有智殘人舟舟的故事，小腦偏癱患者年海云"活出尊嚴，不靠父母養活自己一輩子"成功故事。一個自信心喪失的士兵無意間得到連長錯給的激勵條子而成功的例子。

開學有目標教育。平時有座右銘，寫出來貼在座位右上角，記住自己的目標。教育學生分段實現目標。

(五)時間管理觀念。

期中考后，針對班級同學不會利用時間，午間玩，下午第二節課后搶乒乓桌，一到晚上就喊作業太多，做不完；有的同學在家里兩天時間一天半看電視打電腦，半天趕作業：每天早自習都有同學趕作業現象，我給學生布置作業：每天記錄時間利用情況，同桌監督，我收來批閱。大多數學生通過記錄發現了有大量時間沒有利用好，還從同伴那里受到啟發。可以說，同學們初步有了時間觀念。

(六)自我反省能力。

同時我還給學生布置一天功過記錄本。記錄一天自己滿意的事情和不滿意的言行。同桌監督，我檢查，但是不批評。有的學生從中培養了自我反省能力。

(七)密切聯系家長。

孩子是父母的影子。孩子的問題往往是家長的問題。教育學生，必須先教育家長。只有教師和家長步調一致，對學生的教育才有效果。否則，家長會沖淡教育的效果。

我在這個學期開了三次家長會。第一次是開學第二周，和家長見面，介紹我的教育觀點和方法，以及對家長的要求。家長會后，從家長們的反饋意見看來，效果還是可以的。我得到了家長們的初步認可。消除了我對家長的擔心。我也認識到了家長們的素質和學生的家庭文化背景。

第二次是英語單元考試后，大概是第三周。學生英語才剛開始學習，就有相當一些學生成績落后，這反映了學生學習態度有問題。于是我把英語成績落后的家長們召集起來，請吳聯益和黃樂璇兩位同學介紹英語學習經驗，我自己談了英語成績差的原因和危害。家長會，家長們普遍對學生英語學習重視起來，每天督促孩子聽英語單詞，后來英語考試成績大部分學生好轉。

第三次是期中考試后，我總結了開學以來班級管理的方法和學生的表現，分析了語文試卷。

從學生寫的家長會后的隨筆文字看來，我的家長會還是達到了我的目的的。相當多家長改變了孩子教育方法，有了正確的教育態度。學生們對父母的改變是很驚訝的。學生也由之前的怕開家長會到喜歡我開家長會了。

(八)競賽活動。

期末考試之前，班級開展優秀生和暫時落后學生互幫結對，每對同學進行比賽活動。

班級前十名和后十名同學結對，前二十名和后二十名結對，中間二十名同學互相結對。結對同學抽簽決定。期末考試后看每對同學在班級排名，進步同學給以獎勵。優秀同學督促落后同學，檢查他們的作業，落后同學促進優秀同學不能驕傲自滿。班級中出現了互幫互學，你追我趕的學習風氣。

(九)重視班級文化建設。

班刊出了兩期。有說明書，學習經驗，優秀作文，給老師的信，隨筆等。學生從中看到了同伴的成長，得到了激勵。班級中也有了正確的輿論陣地。還有一期，是專輯《我的同伴》，已經打字，因為沒有錢，尚未打印。

三，總的感覺。

班級秩序基本穩定。

學習風氣漸濃。班級中有你追我趕的學習氣象。

學生心智成長我可以感覺到：懂事了，成熟了。

我自己是收獲到了學生對我濃濃的愛和家長對我的信賴好評，體驗到了教書育人的快樂和幸福。