六年級班主任工作總結

文/謝

本學期即將結束，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.

古往今來,中外教育家無不重視師生之間的情感關系,把它視為教師的美德。愛是教師做好工作的精神動力，又是打開學生心扉的鑰匙。它有助于培養學生友好待人和樂觀開朗的個性。教師要把愛的陽光撒播到每個學生的心田,首先自己的心中要有一輪愛的太陽。平時無微不至地關愛學生，以愛動其心，學生被愛包圍著，既獲得了學習和生活的動力,也增加了對老師的信任。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行"放權"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。例如班級勞動，在勞動委員和各組組長的帶領下，基本上不要我去監督，同學們每天都能將衛生區和教室打掃干凈。還有每天的講故事，也都放手讓學生自行安排。

二、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、鼓勵學生展示自我，樹立自信,并加強思想教育。

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：背古詩比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、做好與家長的聯系工作

家庭是學生成長發展環境的重要組成部分。因而與家長保持密切的聯系是班主任工作的重要環節之一。班主任要有目的、有計劃、有重點地和家長聯系，及時將孩子在學校情況反映給家長。記住：反映不是告狀，更不是批評，而是溝通，是為了孩子更好地成長。和家長談話時，要尊重家長，特別是一些差生的家長，不能用批評和指責的語氣，要讓家長感受到你對他孩子的關愛，這樣有利于"雙方互動交流"，更好地促進孩子的成長。和家長聯系的方式可以采用：打電話、發信息、上網、寫信。當然，家訪是不可缺少的，也可以在學校約見家長。此外，我還鼓勵"留守兒童"給在外打工的父母通信，讓在外的家長也能及時了解自己孩子的思想、學習、生活情況。有時我會在課堂讀一些學生和其家長的通信內容(事先征求學生同意)，并叮囑學生在回信時把我對其父母的贊揚也寫進去，以引起這部分家長對孩子的關注，同時也鍛煉了學生的寫作水平。

五、以個性化評語促進學生的個性化發展

我特別重視每學期如何給學生下評語，因為評語不僅僅寫和家長聯系的一種方式，給學生看的，也是向家長匯報學生全面情況的重要手段。因此評語要突出學生個性，絕對不能千人一面。語言以激勵為主，讓學生和家長感到是發自老師的肺腑之言。多寫寫學生的優點，也要明確指出其不足，更要有引導學生改正缺點的具體方法。每學期，我都把寫評語當成給學生和家長寫信一樣。每當我拿起筆時，張張可愛的笑臉便出現在我的眼前，一幕幕往事便像放電影一樣從我的腦海里閃過，經常評語格被寫滿以后，我還停不住筆。評語中我對每一位學生都充滿期待，把師愛融入到每一句話中，讓評語激勵著學生不斷進步。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，努力工作，盡可能解決好問題，引導好學生，做一個優秀的班主任。

2011-1-13

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