二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2011-01-09 23：17二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)宋觀玉
回想一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐程度的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心腸投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一,積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積聚了豐盛的素材.各種鮮活活潑的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處置,使我在豐盛課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二,緊抓作業(yè)批改,重視落后生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢討和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)控制情況的重要道路.開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好控制,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目的的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三,器重讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽(tīng),說(shuō),讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié),我以為,在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特殊器重"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來(lái),能說(shuō)會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行.全部學(xué)期,我重視教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)同窗都有"說(shuō)"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同窗一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有次序地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.同時(shí),叫其他同窗學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同窗的發(fā)言.如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,讓學(xué)生聽(tīng)鳥鳴聲.接著播放大量野活潑物被捕殺,引導(dǎo)同窗們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同窗都能得到鍛煉.集體討論同窗提出的保護(hù)動(dòng)物的計(jì)劃行不行,為什么說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同窗們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,激勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同窗們的自信念.對(duì)于不同的同窗有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同窗,能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,造詣?shì)^好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同窗要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有次序,有情緒地表達(dá).通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同窗們的表達(dá)能力有較大的提高,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中,有一個(gè)與之相增進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)疏忽,那就是"讀".俗話說(shuō)：讀書百遍,其義自現(xiàn).語(yǔ)文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明確的其次,用"讀"來(lái)感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有情緒地朗讀.讀的情勢(shì)多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"輔助記憶,培育語(yǔ)感,陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想情緒。
語(yǔ)文教學(xué)中,除了"說(shuō)"和"讀"很重要外,還要培育學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題.孔子云：溫故而知新.經(jīng)常復(fù)習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)感到較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
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