一年級傳統文化教學工作總結（精選6篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢？下面是小編精心整理的一年級傳統文化教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級傳統文化教學工作總結 1

　　一年級開展了傳統文化的教學工作，這對孩子們是好事。多學一些傳統的詩詞，對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。

　　傳統文化教學之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無味，我開展了很多的'小游戲。先是老師高聲的讀，學生小聲跟讀，反復幾次之后，學生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準確。最后讓孩子們領著老師讀，孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。同時，還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復的復習，讓孩子們反復背。不過，這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底，不會因為時間的流逝而被磨滅掉。

　　我發現，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，心里難免會有一絲絲的酸楚。

　　無論怎樣，孩子們并沒有排斥，學而優則仕，希望我們今天的努力，換來孩子們以后美好的生活。

　　一年級傳統文化教學工作總結 2

　　本學期，我們開設傳統文化課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：

　　一、學情分析：

　　一年級二班，共46人。學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　二、取得成績：

　　豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

　　1、在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

　　2、了解古代文化名人，尤其是我省名人

　　3、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。

　　4、了解我省傳統著名景點及其有關的.文化內涵。

　　三、采取的教學措施

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

　　5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

　　下面我來談一下工作中的不足。

　　首先，由于我們今年剛開設《傳統文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流會。

　　其次，教學經驗不足。由于沒有考慮到本學期教材，往往用語文授課模式進行課程還不夠有開放性。

　　下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，學習科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

　　一年級傳統文化教學工作總結 3

　　一轉眼，一個學年即將結束。回顧本學期的工作，根據學期初制定的方案，現總結如下：

　　一、學經典

　　把傳統文化教育擴展到校本課程和綜合實踐活動課程我校于本學年把傳統文化教育擴展到校本課程和綜合實踐活動課程。教導處做了詳細計劃，以教研組和興趣小組為主，全體教師認真學習，多角度、多方位領會中華優秀傳統文化內涵，取其精華。

　　二、見行動

　　在學習經典中，重在立行。所以，我校在開展“中華傳統文化進校園、進課堂”活動中，開展“學一句，做一句”的踐行。定期開展中華傳統文化講座學校抓住這一良機，及時做好組織與策劃工作。

　　1、利用周一升國旗、晨會、路隊放學、詩文誦讀課反復熏陶，重復教育，反復抓，抓反復，日久天長，無形中理解了其中內涵，成為自發的精神支柱，促進了學習與生活。

　　2、在全校范圍內營造“弘揚傳統文化，構建和諧校園”為主題活動的校園文化氛圍。校宣傳欄對傳統文化比賽內容進行細化與分解宣傳，總之，學校充分發揮和利用各種宣傳途徑以及各種媒體在學校至班級營造一種親切、溫馨、和諧氛圍而充滿濃郁的傳統文化氣息。

　　三、出成效

　　通過學習，同學們知道如何做一個合格的小學生，一個懂禮貌的，一個對社會有用的人才。學生的精神面貌發生較大的變化，思想道德素質顯著提高，校風、學風得到很大改觀。學生學習努力了，學會認真做事了，講究吃穿的少了，懂事了，孝順了。

　　一個學年結束了，我們的中華傳統文化教育才只是個開始，更多的工作還將繼續；我們取得了一些成績，但更多的事情還有待我們去做。以后，我校中華傳統文化教育將進一步走向深入，使之貫穿于學校教育的'全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開。進一步濃厚傳統文化氛圍，加強校園文化建設，將中華傳統文化教育德育特色化工作推向一個新的階段，取得新的收獲，新的成果。

　　一年級傳統文化教學工作總結 4

　　一、教學相長

　　在一學期的教學中，我和學生都得到了發展和提高。

　　我在教學模式上有了新的思考和探索。在不斷地實踐和思考中，每篇古文的課堂教學模式大體固定下來，主要經過五個步驟：導課、指導初讀、指導流利朗讀、理解文意和熟讀成誦。在理解文意方面，這學期我們做得更深了一步，一年級時考慮到學生的接受能力，一般對古文內容不做解釋和感悟。這學期借助課件的直觀作用和課后的文意，我引導學生最起碼粗略理解古文意思。教材在這方面也做了新的要求，要求學生能理解古文的意思，并要求學生在這方面做出自我評價。經過這樣逐步地實踐，我感到傳統文化課堂漸漸有了自己的特色，有了一套學生熟悉的教學流程，擔負起了向學生傳播中國傳統文化的任務。

　　學生也有了很多收獲。許多學生被激發起了誦讀古文的熱情，在課堂上積極朗誦，有的.孩子還能在課外提前預習，先于別人背誦下來。不難看出孩子們喜歡這樣的韻文，喜歡一遍遍重復著吟誦。在吟誦中，在感悟理解中，孩子們了解了中國傳統文化，領悟到做人的道理，體會到古文的特色，增強了對中國傳統文化的了解和喜愛。在準備傳統文化誦讀比賽內容的時候，學生們在我的指導下自主琢磨形式，形成了一個還不錯的節目，受到了家長們和老師們的好評。

　　二、教法學法

　　教學策略主要有：

　　1、重視范讀和帶讀的作用。畢竟是古文，他們喜歡老師范讀和帶讀，老師一范讀和帶讀很多難的知識變得容易多了。

　　2、借助多媒體的作用增強教學直觀性。我把教學內容制作成課件，有針對性地強化一些教學要點，對于化解難度和激發興趣很有幫助。

　　3、教給學生多樣的學習方式。有怎樣獨立背誦的方法，有同位合作背誦的方法，還有小組合作背誦的方法。

　　4、注重評價的激勵作用。在課堂上，我都會讓很多孩子站起來讀給大家聽，背誦給大家聽，在聽取學生誦讀的時候，我都會給予適當地評價。

　　三、改進措施

　　1、繼續發展現有的經過實踐檢驗過比較有效的教學模式，改進不合理和不科學的地方，完善教學模式。

　　2、研究更多激發學生學習古文興趣的措施，進一步提高學生參與積極性。

　　3、關注研究提高學習效率的方法。

　　4、研究新的評價方式，使評價起到促進教學的有效作用。

　　5、研究新的古文誦讀的方式，結合下學期的傳統文化誦讀比賽，探索一些喜聞樂見、切合文化內涵的展示方式。

　　一年級傳統文化教學工作總結 5

　　傳統文化的精華表現在剛健有為，自強不息的進取精神。自尊、自立、自愛這種品德，獨立人格、堅韌不拔、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒，積極奮起抗爭。“君子敬德修業，與時偕行，有所作為。”把這個精神集中在凝聚在一句話來表達的話：天行健，君子以自強不息。君子的人格、君子的奮斗，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣，只爭朝夕、自強不息。個體生無所息，整個群體和民族生生不息，只有無數的個體的生無所息，才能構成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌云志。

　　經過一學期傳統文化教學來看，傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。學習總結如下：

　　一、學情分析：

　　學生經過一學期傳統文化學習，對我國博大精神的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　二、教育方式

　　⑴把主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。

　　⑵文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。

　　⑶教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。

　　⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。

　　⑸要啟發學生善于充分利用，但不要讓學生死記硬背注釋。

　　⑹有些文言文蘊含深刻的`寓意。教學中教師要引導學生弄懂寓意，并用自己的話表達出來；引導學生抓住文章的關鍵性話語展開思考、討論。除了平時課堂教學中的口語交際練習之外，學校還注重了科學性與實效性，根據不同的時令、節日等選擇主題，進行口語交際訓練。

　　三、取得成績：

　　豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養及寫作水平。

　　1、在誦讀中領略《三字經》的聲韻之美。感悟古詩詞的真摯之情。

　　2、了解民間傳說的魅力，體會古代人民的智慧和創造才能。

　　3、認識一些古代歷史政治人物，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

　　4、熟識中國歷法與生肖，傳統曲藝與雜技，娛樂體育，中華河流等。

　　通過我們建立起開放式的傳統文化教學理念，努力拓寬傳統文化教學的渠道，讓學生不僅成為文化知識的消費者，而且是文化知識的發現者，使學生在經歷傳統文化實踐學習過程中，將人類的優秀文化成果內化學生的人格、氣質、素質。我們將創造性地運用教材，靈活運用教學策略，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內容，讓祖國5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫軸，通過一堂堂氤氳著氣息的語文課展現出來，使學生大開眼界，大飽耳福。

　　一年級傳統文化教學工作總結 6

　　在上級的正確領導下，我校教師積極參與，認真學習相關理論，轉變教學觀念，積極開展研究活動，有效地推動了我校教育教學工作，提高了教師的科研、教學和教育能力，我校的傳統文化進課堂教育活動取得了階段性成果。

　　1、樹立傳統文化的學習觀

　　重視教學中傳統文化的引導學習，引導學生樹立“處處有傳統”的觀念，指導學生在課堂中關注傳統文化，拓寬學生學習傳統文化的渠道。積極開展豐富多彩的.課外語文活動，引導學生在生活中注意觀察、積累、探索，關注周圍的人、事、物，開展傳統文化的積累交流評比活動，養成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習慣。通過樹立學生傳統文化學習觀，不斷增強他們的民族自豪感意識，從中體驗到學習傳統文化的樂趣，促進學生學習傳統文化的熱情。

　　2、創新課堂教學模式

　　教學過程中，摒棄傳統的逐句逐段細嚼慢品的教學模式，找準接在理解文章內容的同時，對文中涉及的傳統文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發學生聯系自己的生活、閱歷等主體經驗，激發學生學習傳統文化的欲望，使學生積極主動地將自己的體驗、感受，用自己語言表達出來。

　　3、以教學設計為主，積極開展傳統文化語文教學模式的優質課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價，課堂模式實用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進行推行。

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