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商丘一高2009-2010學年第二學期高一年級工作總結(6)
、對高一政治科認識發生轉變堅決落實三年一盤棋的教學思路。以前,老師們普遍認為高一高二的考試注重基本知識和技能的考察,只要督促學生記憶,就容易出成績。結果是成績有了,但綜合能力很差。這與高考要求不一致。其他文科科目也存在這一問題。這是導致我校文科高考成績不好的原因之一。這就要求高一老師在注重基礎知識的同時,必須注重學生對政治學科的興趣和能力的培養。這一點組內老師達成共識。在本學期的教學過程中,組內老師認真研究近幾年的高考文綜試題,把一些高考題和高考對學生的要求,融入到高一的教學活動中。只有老師們站得高看得遠才可能教出高水平的學生。
三、學案編制
根據我校高一政治課課時安排。我們的學案可以命名為"預習、自主檢測案"。本學期本組學案按以下步驟操作:首先教研會上集體討論每節學案的大體思路,然后按照分工(劉旭峰、朱明磊一組,王燕燕、李楠楠一組,劉峰濤、魯豫閩、賈麗麗一組)小組自主完成。完成后由各小組負責人(劉旭峰、王燕燕、劉峰濤)審查修改,最終確定。學案內容可分為上節復習提綱、本節知識導引、針對各個知識點設計的情景問題、易混易錯點提示、試題精選。每節上課前老師對學案完成情況進行檢查,避免學案的形式化。因為課堂時間緊,我們只是針對學生普遍性的問題進行課堂講解。
四、集體備課
在每周三的教研活動上除了安排學校年級的常規工作。就是對下周課程進行商量討論。要求帶兩個電腦,以備查資料。每周有兩個老師(已做好安排)說課說下周的兩個課時,要有說課材料。然后集體討論,形成下周教案。這樣可以避免單兵作戰的不足。雖然備課時麻煩點,但集中了眾人智慧和資源,而且大家對下一周的課做到心中有底,大家是樂意做的。需要的別提出的是,政治新教材模塊化的知識體系相對于老教材顯得知識點教亂。我們在每學完一個模塊都會幫助學生整理出本模塊的知識結構,讓學生對章節知識有清晰的認識。這也是學生考前復習的一個重要工具,學生非常喜歡這種形式。
五、考試前考后工作
根據考試時間安排合理、統一安排教學進度,抓好考前兩周的復習,讓學生集中消化所學知識。由王燕燕老師命制本學期的期中考試試題,試題難度適中、有一定區分度。能真正檢測學生的學習效果。在考試過程中本組老師認真監考。考試后高質量地完成改卷工作,整個年級只有三個學生核錯分。成績出來后積極進行試卷和成績分析,組內每位老師都寫出成績分析報告,努力找出全組共性問題和每位教師自身不足。在反思中改進工作。然后又參加所教班級的"班級教研會",與學生談心交流,了解學生學習、生活上的問題和困惑。盡力提供力所能及的幫助。為班級團隊做出自己的貢獻。
六、團隊建設。
大家共同努力進一步打造團結和諧的備課組團隊。在教學過程中相互幫助、合作。不單單以成績論人,以人品論人,以敬業精神論人。不孤立、不排擠同事。同時組內老師也要有正常的競爭。不做物質上的攀比,比工作、比人品、比幸福感。大家在團隊中有幸福感和成就感,以增強團隊的凝聚力和團隊精神。整個學期老師們在搞好本職工作的同時相處得非常融洽,親如一家。這是大家的共識。
七、事跡
劉旭峰、王燕燕兩位老師作為組內年齡較大、教學經驗豐富的老師。對組內工作提出很多建設性的意見和建議。指導青年教師的教學教研,幫助青年教師成長。
魯豫閩老師工作認真,有親和力,得到學生的一致認可。她自己有上幼兒園的孩子,為了教學,孩子的看護和接送交給家里的老人。有一次家里人有事實在忙不過來,魯老師帶著孩子來學校值班,一直到9:25學生放學才帶著小孩回家。非常敬業的一位老師。
賈麗麗、劉峰濤兩位老師結婚時一天假沒請,兩人都帶著班主任,因為怕耽誤學校和班級工作,裝修完近一年的新家沒回去住過,一直在學校的教師宿舍住,吃飯在學校食堂。工作態度可見一斑。工作成績很好。
李楠楠老師,家離學校20多里,無論天氣怎樣從來沒有遲到早退,耽誤學校的教學教研工作。教學認真、對學生嚴格要求,所帶班級成績很好。
朱明磊老師,妻子懷孕需要照顧。朱老師總是把學校工作完成后才想起照顧懷孕的妻子。在教學工作中對學生嚴格要求,成績突出。
歷史組---一個積極探索、受領導稱贊的光榮團隊:
一、開學前組織新課程的學習、研討,集體備課等活動。開學之前,通過集體學習、個體學習相結合的方式,通過上網、學習學校發放的VCD進行學習的方式,開展了新課程的學習,為開學后以新課改的要求進行教學打下了一定的基礎。
二、開展好每一次教研活動。在教研活動中總結前一周的工作,查找問題與不足,吸收好的教學研究上的經驗,布署本周的工作。在教研會上統一教學進度,統一教學內容,統一作業布置,統一教學檢查。有疑難問題提出由大家探討,大家集思廣益,暢所欲言,基本上每一個重難點問題都能得到有效的解決。
三、開展好新課程改革的教學研究。我們高一年級為新課程,新課程與舊課程比較起來,有許多不同之處,它不僅強調知識與能力,更特別突出要求過程與方法,情感、態度、價值觀。在別的地區或學校積極探討新課程之際,我校也專門招開會議,要求積極面對新課程,積極研究新課程,特別是陳主任在期中考試前后"發出向新課改進軍"的口號提出后,我組全體成員,提高認識,積極主動,把工作落到實處。每星期必聽一位老師的公開課,然后在周五下午進行公開評課。在評課要求有主持人,由講公開課的老師主講,要求講新課改的理論,你是如何有意識的在課堂教學中貫徹新課改理念的,然后由每一位老師提出一個問題,主要的提出問題的思路要和新課改精神一致,可以提出存在的問題和欠缺,也可以找出共同的問題來研究。之后,大家再就共同的知識性問題或理念問題進行公開討論,大家暢所欲言,集思廣益。活動進行的有序、緊湊、熱烈,許多疑難的、有共性的問題均在大家的熱烈火探討中得到解決。
四、做好學案的編寫工作。在編寫學案之前,首先統一學案標準。要求有三維目標,有重難點,有知識結構,有疑難解析,有學生探究等等。一位老師編寫學案,另一位老師要進行審核,去精取精,去偽存真,優中選優。然后每2周的教研會上,要對學案編寫工作進行總結,總結經驗,查找不足,以取得更大的進步。
五、做好月考和期中考試的試卷命制工作。提前兩周把任務布置給命題老師,以讓他有充分的時間去搜集資料,充分思考,從而命制出內容充實,難度適中,覆蓋面大,質量高的試題。之前,要研討試卷的題量、難度等,之后還要對此試卷進行總結,找出優勢與不足,以備下次試卷命制做參考。
六、完成學校、年級安排的其它關于教學、教研及管理方面的任務。如校慶時高一承接的大合唱。
七、典型事跡及成績:
1.在同課異授活動中,張文博和柳合青老師代表我校講授了《羅斯福新政》,受到北京專家的贊揚;學期末,李寒光和張文博老師進行了高效課堂的展示,得到陳校長、張校長、陳主任的一致認可。在這兩次活動中,我們歷史組團結一致、集思廣益,體現了集體備課、取長補短等新課改的精神。
2.秦會勇老師年齡大了,但工作認真,熱情支持年青人的工作,對張文博老師悉心指導,文博老師在秦老師的指導下,受益菲淺,進步很快。
3.石勵老師、楊瑩芳老師和張文博老師幾次有病而不耽誤工作,堅持帶病上課,這種精神為我們所感動。
4.李寒光和楊洪濤兩位老師去衡水參加新課改學習,在衡水學習的兩天內,不僅學習的他們的新課改理念和具體實施過程,而且學習他們的精神,帶回了大量的文字、圖片和視頻資料,回來供大家學習,特別是第一天,為了搞好與衡中老師的座談,兩位老師討論問題到晚上12點,做好了準備,為這次學習的圓滿成功付出了許多努力,值得表揚。
地理組---一個工作有章法、勇于進取,給人一種清新感覺的團隊:
一、積極進行新課程學習和培訓,轉變教學理念,切實推行新課程改革
地理組各位老師平時積極學習新課程標準,每周三的教研活動相互交流心得,同時通過向衡中學習,地理組做到了三個轉變:變注入式教學為啟發式教學,變學生被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為知能并重。四個注重:注重啟發誘導,注重學法指導,注重情感滲透,注重培養創新思維。五個要讓:能讓學生觀察的要讓學生觀察;能讓學生思考的要讓學生思考;能讓學生表述的要讓學生表述;能讓學生自己動手的要讓學生自己動手;能讓學生自己總結的要讓學生自己推導出結論。五為主教學原則:學生為主體,教師為主導,訓練為主線,思維為主攻,問題為主軸。
二、切實打造高效課堂
課堂教學務實化,將新課程改革和傳統教學結合起來,打造高效課堂,壓縮原有授課時間,從而使每節課在原有基礎上增加以下環節:上節習題疑難講解,本節課堂典型題型練習。
1、注重學生預習,加強對學生預習學案的檢查和監督。
2、在加強學生預習的基礎上,進一步挖掘知識深度,加大課堂容量,適當增加高考題型的課堂練習和剖析,高考從高一做起,高起點帶來高收獲。
3、將高考題融入課堂教學之中。
4、加強對學生規范化做題的要求。在平時的課堂練習中講清步驟,嚴格要求,在平時的作業批改和考試中,對學生的錯誤嚴格要求,扣除其分數,讓學生在小考試中失兩次分,才會讓其吃一塹長一智,從而不會在高考中失分。
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