班主任工作總結2
班主任工作總結2 (中國大學網 unjs.com) 班主任總結高培 時間如白駒過隙般稍縱即逝,轉眼間在馬思特已完成了兩個學期班主任的任職了。在這期間,雖然在工作的過程中充滿忙碌與艱辛,但是,這卻讓我對班主任工作有了重新的認識, 使我深深地明白:做一個好的班主任真不簡單,只有不斷總結,才能不斷地進步。 俗話說:“身教重于言教。”所以從各方面來說老師師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。在這個學期的任職中, 我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名合格班主任的姿態要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。 下面是我在馬思特擔任班主任期間的一些心得和體會: 一 制定詳盡的工作計劃,做到繁而不亂 古語有云:“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。班主任工作繁重異常。因此,在開展班主任繁重的工作之前,我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。試想一下,面對一個班集體,如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。只有制定了詳盡的班主任工作計劃,才能真正做到繁而不亂。 二 深入調查研究,全面摸清班底 作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。雖說這以是我帶過的第二期班了,但是由于又是接觸新的學生,所以我再次進行了深入的調查研究,把全班的情況都摸了摸了底。由于帶班經驗還不夠,我又多次向我們的棟長劉露請教。另一方面通過自己上課的觀察以及通過廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通,逐步了解學生的基本情況。 我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到,我在上課時候會準時來到教室;通過自己的努力,自己的言行對學生來講起到了很好的教育作用。 三 學生的“情感投資”——善待后進,施予愛心 評價一個學生是好生,還是所謂的后進生,不能從單一的方面去評價,成績好壞并不是評價他們好壞的最終標準。我覺得:教師最大的失敗就是一味的盯著學生的缺點看,而忽略他們身上的閃光點。 其實,每一個學生身上都有令人驕傲,值得肯定的地方,關鍵是我們的琴弦有沒有和學生的對準,這樣才能奏出美妙的琴音。 影響班主任和學生之間關系的一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導,了解其家庭、學習、思想等各方面的情況,給他們愛心與關懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。 在工作的過程中我們老師可能會帶有自己的主觀因素,缺少換位思考,導致傷害到某些學生,在結業考試評獎時我所帶的小學六年級語文沖刺一班的李沐蕓同學因為膽子較小,性格內向,在結業考試時成績較以前有了很大的進步,我為了更好的鼓勵她再接再礪更上一層樓,就給她評了一個“學習進步獎”。雖然出自于好心,為學生著想,但可能忽略了學生本人的感受,我沒有考慮到這是一個自尊心極強的小女孩。這是我工作的失誤。 所謂“親其師,信其道”, 作為班主任,尤其應注重對學生的“情感投資”感情上的溝通是實現師生之間溝通的紐帶。 第二個學期的班主任工作已經圓滿結束,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門深奧的藝術。我很感謝馬思特培訓學校再一次給了我這么有著獨特經歷的社會實踐。在實踐工作過程中我學會了很多東西,雖然班主任的工作是一些平凡而繁瑣的事,但是她會了我們怎么用心,她時刻謹醒著我們工作時要耐心,細心和責任心;也鍛煉了我的吃苦能力。 我預祝馬思特培訓學校的明天更加輝煌,學生們都學有所歸,學有所成!【班主任工作總結2】相關文章:
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