教師的管理制度

　　在現在社會，越來越多地方需要用到制度，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編整理的教師的管理制度，希望對大家有所幫助。

教師的管理制度1

　　班級管理是學校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護學校秩序、保證教學質量、實現教書育人目標的基本保障。為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化，全面提升我校的教育質量;并為班主任聘任、評優及獎勵等提供依據，特制定本細則。

　　一、考核原則

　　公平公正、激勵先進

　　二、考核基本要求

　　1、服從學校分工，樂意接受班主任工作;

　　2、思想品德高尚，樂意為學校奉獻，為學生服務;

　　3、自覺遵守國家有關法律法規，遵守學校勞動紀律，無違法違紀行為;

　　4、積極參加學校組織的各種活動。

　　三、考核內容

　　1、班級一日常規考核：每周滿分100分，一學期按檢查周次得平均分。

　　檢查內容：廣播操、教室衛生、文明休息、儀容儀表、眼保健操、 遲到、文明禮儀、團隊風紀、愛護公物、文明用餐等

　　違紀扣分、好人好事加分

　　2、班主任基本常規工作考核：

　　第一類 按記錄情況：每一項目認真完成、記錄全面得20分，基本完成得15分，完成有欠缺得5分，沒有上交計0分 如：家訪、班主任工作手冊、學生成長記錄冊、　　第二類 按參與數量：一次計5分，沒有計0分如：出席會議、班主任論文的撰寫、其他材料等的上交

　　第三類 按管理效果：規范及時得10分，基本合格得5分，沒有參加計0分 如：偶發事件處理、學生*管理、校班會

　　3、班級常規：

　　第一類 按團委、大隊部打分分別取一學期平均分

　　寒暑假班級活動統計、黑板報、溫馨教室布置、主題班會、　　學生社團及課外活動、團隊活動完成情況、學生干部考評

　　第二類 按執行情況：認真負責、到崗到位得10分，基本完成得5分，

　　有重大失誤計0分

　　值周班工作

　　第二類 按學校活動比賽結果：第一名計3分，第二名計2分，第三名計1分

　　體育節、合唱節、英語節、讀書節等

　　四、獎勵加分的說明

　　1、班主任參加學校德育工作論壇發言的，每發言一次加5分;

　　2、所帶班級完成學校指派的臨時性任務的，按以下不同情況加分：

　　①代表學校參加集體競賽性、表演性活動的每次加2分

　　②參社會實踐活動每次加2分

　　3、班級或班主任獲得市區行政部門組織、頒發的榮譽稱號的.，班主任論文獲獎的，按國家級20分，市級15分，區級10分;

　　4、班級學生好人好事受到社會相關組織表彰，得2分;

　　5、各項加分的內容填寫入加分情況記錄。

　　五、優秀班主任一票否決規定

　　1、不遵守國家、學校及相關部門有關規定，有體罰和變相體罰學生的班主任

　　2、發生影響惡劣事件班級的班主任

　　3、有明顯不支持學校工作行為的班主任

　　六、說明：

　　1、考核由學校校長室、德育處、教導處、總務處、團委、大隊部等部門具體實施，每學期匯總后由校考核小組綜合評定。

　　2、班主任考核按年級組為單位，高中以三個年級為單位，每學期評選的優秀班主任為年級班主任人數的1/3，其余按得分為良好與不合格。

　　3、優秀、良好與不合格班主任的津貼金額由行政會議決定發放。

　　4、如遇加分項目未能計入的，在下一個次考核過程中予以加分。

　　5、如有未盡事宜，由學校行政會討論決定并兩長討論通過執行。

教師的管理制度2

　　1.實施電子考勤系統：利用現代信息技術，實現自動化考勤記錄，減少人為誤差。

　　2.定期公示：每月公開考勤記錄，增加透明度，接受員工監督。

　　3.建立請假審批流程：通過內部系統提交請假申請，上級審批后自動更新考勤記錄。

　　4.設立考勤委員會：負責處理特殊情況和爭議，確保公正處理。

　　5.定期培訓：對全體員工進行考勤制度的培訓，確保理解和遵守規定。

　　6.強化監督：管理層定期檢查考勤執行情況，發現問題及時糾正。

　　醫院考勤管理制度的實施需要全員參與和配合，只有這樣，才能真正發揮其作用，促進醫院的高效運作和員工滿意度的.提升。

教師的管理制度3

　　學校本著“為老百姓服務，為社會作貢獻”的宗旨，實行寄宿化管理。為了把寄宿生活做到讓家長稱心、放心，讓學生感受到學校生活的歡悅，學習的幸福，做好寄宿管理的“精細化”，本校制訂生活指導教師工作管理方案如下：

　　一、組織機制

　　(一)領導小組

　　校寄宿后勤管理領導小組組長：xx校長，副組長：xx副校長。

　　組員：xx(后勤部主任)，xx(寄宿部主任)，各班班主任

　　(二)人員編制

　　2人一組，白天一人1個班級(一人負責全托班，一人負責半托班)，晚上1人2個全托班級。由寄宿部管理組組長指導，向校寄宿后勤管理領導小組負責，服從領導小組和寄宿部主任安排，做好宿舍管理一切事務

　　二、管理要求

　　(一)要有良好的職業道德，自覺履行工作職責，樹立以校為家，愛生如子的思想，要把關心愛護和嚴格要求結合起來，做到愛而不溺，嚴而不厲，不斷提高對寄宿生的`管理水平和服務質量。

　　(二)要富有愛心和責任感。行為品質優良，要給學生做出榜樣，既重視言教，又注視身教。身體健康，心理素質好，能吃苦耐勞，自覺履行工作職責和按規章制度管理，培訓指導和教育學生，保障學生健康，安全地生活和學習。

　　(三)協調安排好宿舍管理一切事務，主要工作職責，組織照料學生就餐，組織護理學生就寢，料理協助學生內務，指導培訓學生自理能力，對學生進行安全教育和管理教育培養學生良好的生活習慣。

　　(四)每個生活老師對每個學生的家庭情況，身體情況，性格愛好等都要了如指掌，使教育取得良好的效果。要有強烈的工作責任心，要對自己每一天應該做的事情負責任，確保學生人身安全。

　　(五)特長學習，要協助有關教師做好組織工作和清晨早鍛煉。飯后、睡前活動內容要豐富，形式要靈活，講究趣味性，盡量給孩子創造可以開展游戲和娛樂活動的空間，讓學生玩得高興快樂，好奇心得到開發。想象力得以支持要圍繞培養學生的生活自理能力和良好的行為習慣開展。

　　三、具體工作

　　1.組織、照料學生就餐

　　(1)及時清點人數，教育、監督學生就餐過程中要始終保持安靜，不擁擠、不搶位，不大聲喧嘩，學會整理好碗筷，把身邊垃圾扔進垃圾桶。

　　(2)要掌握每個學生的身體狀況、飲食習慣、行為習慣，教育學生不挑食、不剩飯菜、不浪費糧食。

　　(3)為確保學生吃好吃飽，加飯舉手加菜伸二指，加湯舉拳，每晚6點要向后勤主管報告次日供給病號飯學生姓名。

　　2.組織護理學生就寢

　　(1)午間休息不接待家長，安靜守時

　　(2)師生上下樓，行走于過道，走廊，堅持靠右行，不跑不追不鬧不推，避免擁擠

　　(3)教育學生不在床上蹦跳、爬到柜子上，嚴禁爬窗、爬高等。

　　(4)不允許家長陪讀。要盡快的讓學生適應學校的生活及學習環境。

　　(5)全托學生特長課后在一小時內洗漱完畢，對學生生活常規(如洗漱、洗頭、整理床鋪等)要因人而異確定教育培訓目標。

　　①保證學生被褥，枕頭等床上物品清潔衛生，兩周曬一次，三周洗一次，被子每學期清洗不少于兩次。

　　②周五下午對學生個人進行全面檢查(指甲，耳朵后，頭發，衣褲，鞋等)周一下午全面檢查住宿環境衛生

　　3.寢室衛生工作

　　要求每間宿舍與公共場所、過道，做到“六無”，即床上無雜物、房頂無蜘蛛網、地面無垃圾、物品、門窗無污垢、衛生無死角，寢室無異味!

　　4.家校聯系溝通

　　(1)要做好與學生家長的交流和溝通，形成家、校教育結合。

　　(2)要做好與班主任、任課老師交流與溝通，及時的反映學生思想、行為表現。特別對心理有阻礙學生更要及時給班主任匯報，使學生身心均得到健康發展。

　　(3)建立“親情卡”，要熟悉學生的身體健康狀況，發現問題要及時與家長取得聯系，相互配合，采取醫療措施，保證學生身體健康。

　　5.安全防范工作

　　(1)要教育學生，不到規定的離校時間，不允許家長隨便接走學生。若有特殊情況，經班主任同意后，家長方可將小孩臨走。

　　(2)要根據季節變化及時做好疾病的預防工作，要嚴防各種疾病的傳染，流行，要主動去親近、關心、愛護學生，用心觀察孩子的品德、性格和行為等方面表現，及時進行啟發，引導，給他們感到家的溫柔。

　　(3)平時任何人來校探訪學生，都必須有充足的理由和經班主任生活老師驗明身份后方可與學生見面，原則上嚴格堅持不到離校時間不準出校門。

　　(4)培養指導學生掌握基本自救知識和技能，積極參加安全逃生自救演練，提高安全防范意識。

　　四、強化規范管理，落實監督制度

　　(一)要按時上下班，堅守工作崗位，請假要提前1天，報告主管領導，并主動安排好工作。

　　(二)后勤領導小組到寢室檢查分常規檢查和突擊檢查，檢查結果作為生活指導教師考核的重要材料之一。

　　(三)及時做好各種工作記錄與交接班工作。手機24小時開機，保持信息暢通。必須按學校出臺相關制度實施管理，自覺履行工作職責，要層層簽訂安全工作責任書，要對自己每天應該做的事情負責到底。

教師的管理制度4

　　（一）總則

　　1、為了加強師資管理，及時發現人才培養人才，不斷搜集、積累教師業務水平情況，對教師教學科研水平進行考核，必須建立健全教師業務檔案，充分發揮業務檔案在對教師進行考核、評估、晉升、獎懲方面的作用，特制定本辦法。

　　2、教師業務檔案主要收集和記載教師在教育教學、科研活動中形成的主要成果材料（教學任務完成情況、教學水平、教學效果、科研論文、專著、教材等以及對這些材料的評價，專家的學術鑒定材料、圖片等）。

　　3、對教師業務檔案的認真收集、整理是加強教學，科研管理的重要舉措之一。

　　（二）業務檔案搜集

　　1、建立健全業務檔案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、準確，由專人負責管理。

　　2、通過各種渠道收集教師任課、進修、觀摩教學、改革教學方法、科學研究等成果、學術活動、外語狀況、計算機情況、學術水平鑒定及參加有關會議總結等材料。

　　3、對歸檔材料要驗證真偽和完整與否，要求用黑鋼筆或黑水筆填寫，書寫字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆填寫。

　　（三）業務檔案材料的管理

　　1、對材料收集整理時檔案管理的基礎工作，是政績材料向檔案轉化的'重要步驟，這是項經常性的工作。對接收來的材料，按理卷的要求進行分類、編目、登記、統計和必要的加工整理，大致分為六類；

　　（1）個人基本情況：包括登記表、學歷及職稱復印件、獎懲復印件等；

　　（2）教學活動，包括任課、進修、觀摩、改革教學方法、更新教材、改進實驗方法、設備、措施等；

　　（3）學術活動，包括參加學術研討會議、學術交流，學術任職等（具有復印件）。

　　（4）科研活動，包括教學資料編寫，科研論文，著作科研成果的登記及復印件；項目的立項運作，完成的情況；

　　（5）計算機、外語考試、培訓學習情況（證書復印件）；

　　（6）教學競賽獲獎證書、教案、反思及專家評課資料，業務上的工作獎勵、鑒定、評語等據實記載（證書復印件）；

　　2、對檔案材料的整理工作要求及時準確，利于考核、考查材料的準確程度及學術價值；

　　3、業務檔案的使用，要確定閱檔人員范圍，建立業務檔案傳閱制度。

教師的管理制度5

　　1、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的'觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

　　2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到：視線不能離開孩子。

　　4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。

　　5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發扎起來。

　　6、教師帶班不接、不打電話、手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。

教師的管理制度6

　　1、熱愛職教事業，全心全意為“弘揚傳統文化，保障社會就業”服務。

　　2、樹立“知博為師，身正為范”的教師形象，努力提高專業理論和技能水平，發揚愛崗精神，培養技藝精湛的人才。

　　3、堅持規范教學，嚴格管理，深鉆教材，精心講授，認真傳藝，重視技能訓練，狠抓素質教育，全面提高教學質量。

　　4、積極開展教學研究，交流經驗，取長補短，改進教學，共同提高。

　　5、謙虛和藹，不驕不躁，團結同志，融洽協作，同心同德，共謀事業。

　　6、尊重領導，尊重同志，尊重學生，善于自我批評，勇于同不良行為做斗爭。

　　7、遵守學校規章制度，遵守國家政策法令，維護正常的.教學秩序，嚴格執行教學計劃，創建優良的教學環境，服從工作安排，積極完成任務。

　　8、重視教學質量，認真對學員學習的效果進行檢查與考核，公正評定學習

　　9、積極參加教研活動和其它活動。

教師的管理制度7

　　輔導班教師管理制度

　　一、教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。如發現有教師無視學生的權益并對學生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應的責任。

　　二、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

　　三、上班不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的安排。

　　四、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

　　五、值日教師要盡全力做好當天的值日工作和學生的出勤情況，確保學生安全，保證正常的教學秩序。

　　六、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的.安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

　　七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。對道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。

　　八、各輔導教師要積極主動地與學生和學生家長溝通交流，全面了解學生的，以便更好地促進學生全面發展。

　　九、任何教師對輔導班的管理、教學或自己的工資待遇等問題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過討論后作出適當的調整，全面維護每一位教師的切身利益。

教師的管理制度8

　　一、 出勤管理

　　1、凡請假的教師，代課費由教師自己開出，每節5元。(婚喪假、特殊病假除外)

　　2、開會、升降旗儀式活動凡請假、遲到或早退一次扣5元，缺席一次扣10元。

　　3、不假或事后請假均以曠工論處，按規定每節扣10元,每天扣50元，并記入檔案。

　　4、凡需要請假的必須填寫請假條，校長審批，交教導處調課。確因特殊情況可以用xx請假，但事后必須補上請假條。

　　5、不允許教師之間私自調課，假設是自行調課，一經查實，雙方都按缺課處理。

　　6、曠工每天扣50元，遲到或早退一次5元，按規定3分鐘至5分鐘內為遲到，5分鐘以上視為缺席。

　　7、值周教師負責值周內晨讀，缺一節扣幣5元，未完成值周條例，扣幣10元;值周教師要特別注意平安。

　　二、教學管理

　　1、教學常規實行月查制，并認真作好記錄。

　　2、聽課每位教師不少于10節，校長、教導和教研組長不少于15節。并作好記錄。

　　3、每位教師要用普通話、寫標準字和作好記實手冊。 (一)教學獎懲

　　1、凡統考科目的人均分、及格率和優良率居同級同類學校(教學點與教學點)第一、二、三名的分別獎45.40.35元。居全鎮第一、二、三名的獎55.50.45元。

　　2、統考科目的及格率為70%的獎50元，在此以上的按上升一個百分點加獎5元累計。

　　3、統考科目的優良率為68%的獎80元，在此以上的按上升一個百分點加獎10元累計。

　　4、 統考科目人均分高于全鎮人均分10分(含10分)以上的獎50元。

　　5、 凡統考科目的及格率在全鎮倒數第一的懲30元。

　　6、 凡統考科目的人均分在全鎮倒數第一的且低于全鎮人均分的懲40元。

　　(二)其它獎勵

　　1、教師在刊物上發表文章的。國家級獎100元，省級60元，地級50元(同一篇文章只取最高獎，且必須是本人所寫)。

　　2、教育主管部門組織的學科競賽或是單項比賽。

　　所叫學科學生參賽，輔導教師以下標準發獎(不含體育;同一競賽假設干人參加，只取最高獎級的前三名)。

　　組隊參加地教委、縣文體委組織的各種運動會，獲單項第一、二、三、四、五、六名的分別獎35.30.25.20.15.10元;獲團體第一、二、三、四、五、六名的分別獎200.160.120.80.40.30元;組織參加學校各種運動會，獲團體第一、二、三名分別獎50.40.30元;獲單項第一、二、三名分別獎20.15.10元。單項和團體工程按“就高不就低〞的原則計獎，但不重復計獎。

　　3、 文藝演出與美術作品參賽獎

　　凡學校組隊參加上級組織的文藝演出與集體參賽作品，或地級第一、二、三名的分別獎輔導教師100.80.50元;獲縣級一、二、三名的分別獎輔導教師80.50.30元。單項和集體工程按“就高不就低〞的原則計獎，但不重復計獎。

　　4、以上各種參賽是除上級獲得獎金原數照發外的獎金。

　　三、特殊奉獻

　　1、凡獲國家級骨干教師、省級骨干教師、地級與縣級骨干教師，分別獎100.80.50.40元。

　　2、以上各種獎是除上級獲得獎金原數照發外的獎金。

　　3、本室用于美術教學，美術教師應充分發揮室內教學設備、器材的作用，保持室內美觀、安靜，做到專室專用，4.教育學生保護各類美術器材，室內器材未經老師許可，不得隨意使用，移動借用后要立即放回原處。器材人為損壞，要照價賠償。

　　5、保持室內整潔，不準亂丟廢紙或其它雜物。作業時，顏料、墨汁小心放好，嚴禁亂涂亂畫。

　　6、教室使用完畢，應整隊離開。值日生整理好課桌椅，做好衛生，關好電源、門窗，經老師檢查前方可離開教室。

　　7、室內設備、器材外借，必須經學校主管領導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。

　　8、為了擺正教育教學工作的中心地位，確保教育教學工作順利進行，公正評價教研組工作，發揮教研組長與教研人員的工作積極性，特制定本制度。

　　9、學校教務處管理。教研組的.設置，教研人員的配置，教研組長的聘任由教務處確定，報呈業務副校長同意，校長批準。

　　10、教研組長任職條件：具有本組學科的合格學歷，具有教育教學、教研教改能力(教學成績良好，教學經驗豐富，課堂藝術受組內教師好評)，有較強的敬業、奉獻精神。

　　11、學校拔給教研組一定量的活動經費，教研課題組啟動經費，教研組長津貼。經費、津貼標準每期由學校行政會確定。

　　12、學校對取得教研成果(比武、論文、課題獲獎等)的教師實行重獎，標準具體見制度。

　　13、教研組活動：教研組活動原則上每月兩次，全期不得低于10次，每次不少于一小時;每次活動要做到“四定一有〞即：定時間、定地點、定人員、定專題，有詳細記錄;組長確定教研主題，領導、組內教師積極參加教研活動，并在活動中發揮積極主導作用。組內教師缺一次扣2分，扣組長4分。

　　14、教學比武：學校每期有針對性組織一次以上綜合教學比武活動，獲得一等獎獎勵上課教師30分，二等獎獎勵上課教師25分，三等獎獎勵上課教師20分，評委聽課評課3分/節，8、集體備課：組長負責組織本組教師進行集體備課，并擬訂詳細的集體備課方案，要求寫好集體備課記錄，以書面材料的形式交教務處存檔。一月一次，缺一次扣2分。

　　15、考試與競賽

　　教研組長和各學科教師要組織指導好單元測試和各級各類競賽，期中、期末考試學校組織實施，每次檢測認真組織、及時閱卷、登分、統計成績。

　　16、常規檢查：學校每月進行一次常規教學檢查，教研組長必須配合教導處做好教學實驗檢查工作和常規教學。

　　17、本室指派專人負責，各種美術專用設備、器材、模型安放整齊，造冊登記并妥善保管和使用。

　　18、工作方案和總結：學校教學方案、教研組方案、班主任方案交到教導處，教師教學方案操作性強，方案內有教材分析、學情分析、教學目標、教學重點和難點、教學措施和方法、教學進度;工作總結，內容應與方案相銜接，有工作開展情況，主要成績、經驗及體會，存在問題和今后的努力方等。

教師的管理制度9

　　中學教師辦公室管理制度旨在維護教學環境的秩序，提升教師工作效率，促進團隊協作，確保教育教學工作的順利進行。它通過明確職責、規范行為、優化資源分配，為教師提供一個高效、和諧的工作空間，從而提高教學質量。

　　內容概述：

　　1. 辦公室使用規定：設定辦公時間，規范教師進出辦公室的行為，保持辦公環境整潔。

　　2. 資源管理：合理分配辦公用品，包括電腦、打印機等設備的使用和維護。

　　3. 文件管理：建立文件分類、存儲和歸檔制度，確保信息的安全和有效利用。

　　4. 溝通協作：鼓勵教師間的交流與合作，定期組織團隊活動，增強團隊凝聚力。

　　5. 行為準則：制定教師行為規范，包括尊重他人、遵守工作紀律、保持專業形象等。

　　6. 問題解決機制：設立投訴和建議渠道，及時處理教師在工作中遇到的.問題。

教師的管理制度10

　　1、人事管理工作服從和服務于全局，依據國家法律、法規和政策執行公務堅持按程序辦事。

　　2、根據干部選拔任用有關政策，堅持“黨管干部、德才兼備、任人為賢、優中選優、大膽使用”的原則和干部“四化”標準，加強基層班子建設。在調整、充實、配備局管基層班子時，結合實際情況，由干部人事科進行考核，并將考核結果向有關領導匯報，依據考核情況，確定初步意見，提交黨委會討論決定。

　　3、根據上級確定的編制數，本著精干、效能的原則，加強各級各類學校編制管理。人事調配工作原則上每年在寒暑假期間辦理兩次教師調動及上崗手續，由學校根據增缺編情況提交申請人員名單，人事科審查合格拿出初步意見，向主管領導及主要領導匯報，經主管領導簽字后辦理手續。

　　4、按照上級有關精神，認真抓好職稱評聘工作。嚴格把關，認真核實評聘資格，公開評聘條件，增強工作的透明度。嚴格按程序辦事，—級對一級負責。初審合格經主管領導審核簽字，報人事部門履行審批手續。

　　5、按照有關政策，抓好工資福利工作。嚴格執行政策標準，堅持原則，公開條件，做好有關政策的解釋說明工作。按要求嚴格履行審批手續，對違背政策的工作人員要追究責任。

　　6、根據《教師資格條例》，抓好教師資格認定工作。堅持標準，把握原則，實事求是認定教師資格。人事科審查合格報請主管領導審批后履行認定手續。

　　7、人事科工作人員要為主管領導當好參謀，為教育局黨委負責。工作要有前瞻意識，主動與上級主管部門及相關部門搞好工作協調。嚴格遵守工作紀律，做到堅持原則、廉潔自律、勇于創新、秉公辦事。對一些正在研究、運作沒有決策公開的'人事問題，要保守組織機密。

教師的管理制度11

　　飯店考勤管理制度是飯店日常運營的重要組成部分，它涉及員工的出勤管理、請假審批、遲到早退處理、工時記錄等多個方面。有效的考勤制度能夠保障飯店運營的有序進行，維護良好的工作秩序，同時也有利于提高員工的工作效率和滿意度。

　　內容概述：

　　1.出勤規定：明確每日工作時間、輪班制度，以及員工應遵守的簽到簽退時間。

　　2.請假程序：設定請假申請的時間限制、審批流程和不同類型假期的天數。

　　3.遲到早退處理：規定遲到早退的處罰措施，以及特殊情況的處理辦法。

　　4.工時記錄：建立準確的.工時記錄系統，確保工資計算的公正性。

　　5.考勤異常處理：對于曠工、請假未批準等情況的處理規則。

　　6.節假日安排：對法定節假日、休息日的工作安排和加班補償規定。

教師的管理制度12

　　辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的上機環境，特制定以下規章制度：

　　1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

　　2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。下班后，最后使用計算機的教師要在關機后，關閉插座電源。

　　3、任何人不得私自挪動電腦位置，不論是人為損壞還是器材本身故障，應及時通知網絡管理人員，不得自己拆卸器材，如因此而造成硬件的損壞或丟失的，其損失由當事人如數賠償。

　　4、使用u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。

　　5、辦公電腦為教職工教育教學、學校管理、教學科研之用。工作時間內，不得用于與教學無關的操作，不得在工作時間進行聊天、游戲等娛樂活動。

　　6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。

　　7、計算機資源緊缺時，請遵循緊急事務優先，原則由管理具體責任人解決相關事宜。

　　8、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系，不私自改變ip地址，不修改有關計算機重要數據，以避免計算機系統的癱瘓，造成重要資料的'丟失。

　　9、學校教職員工在使用計算機時，應遵守法紀法規，不得利用計算機從事違反職業道德、違法違紀活動。

　　10、 梅雨季節、節假日、雙休日、寒暑假放假前，計算機管理具體負責人要拔下插座的電源插頭和網線插頭。

教師的管理制度13

　　培訓教師管理制度的重要性在于：

　　1. 提升教學質量：通過規范教學流程和評估標準，確保教育質量的`穩定和提升。

　　2. 促進教師成長：為教師提供持續發展的平臺，幫助他們積累知識和技能，提高教學水平。

　　3. 維護教學秩序：明確教師職責，減少教學過程中的混亂和沖突。

　　4. 增強教師滿意度：公正的激勵機制可以提高教師的工作滿意度，降低人員流動率。

教師的管理制度14

　　為了加強校園網的管理，規范校園網的使用行為，提高我校校園網系統的信息安全管理水平，保障我校校園網系統的正常運行，特制定本管理制度。

　　一、全體教職工在使用上網設備發布信息時應遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《教育部教育網站和網校暫行管理辦法》以及國家的有關法律、法規和行政規章制度，不準從事違法犯罪活動。

　　二、學校計算機網絡系統的安全運行和系統設備管理維護工作由電教中心負責，任何部門和個人未經同意，不得擅自安裝、拆卸或改變網絡設備。

　　三、不準通過學校內部網絡發布和工作無關的信息；不準通過電子郵件、論壇、博客等方式發布不健康的、或者和工作無關的信息。任何部門和個人不得在學校計算機網絡上傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息），錄閱、傳送淫穢、色情資料。

　　四、加強對信息發布的審核管理工作，杜絕違犯《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》的內容出現，一旦發現從事下列危害計算機信息網絡安全的活動，管理員必須做好記錄并立即向學校領導報告。

　　五、任何部門和個人不得利用聯網計算機從事危害計算機網絡系統的活動，不得危害或侵入未授權的服務器或工作站。不準通過內部網絡從事和工作無關的活動，包括：不準攻擊內部或者外部的任何機器。不得以任何方式對服務器、工作站進行修改、設置、刪除等操作。不得以任何借口盜竊、破壞網絡設施，這些行為視為對學校計算機網絡安全運行的破壞行為。

　　六、不準將工作用機交給非校內人員使用。不準擅自使用他人的機器；不準通過他人的機器從事違反規定的活動。

　　七、任何部門不得在學校計算機網絡上從事對用戶賬戶及口令的偵聽、盜用活動，對其他網站的惡意攻擊或黑客攻擊行動。

　　八、嚴禁在計算機上安裝與工作無關的軟件，嚴禁使用來歷不明，易引發病毒傳染的軟件。對來歷不明的可能引起計算機病毒的.軟件應使用公安部門推薦的殺毒軟件檢查、殺毒。

　　九、各部門要對上網計算機的使用嚴格管理，部門負責人為網絡安全責任人。學校機房不準對社會開放。

　　十、電教中心要加強監控和管理；在學校網關上要配置防火墻和監控服務器；服務器安裝上網行為管理軟件；對內、外部IP加強管理，落實到人；服務器賬號要加強管理，落實責任人。

　　十一、對違反上述管理規定者，學校可提出警告、限制或停止其使用網絡，根據學校有關規定進行處理；情節嚴重者，將給予黨紀和政紀處分；凡觸及國家有關法律、法規的，交執法部門處理。

　　十二、學校定期對教師和學生進行職業道德和行為規范教育，進行信息安全和網絡安全教育；嚴禁進入黃色和自由化過重的網站。

　　十三、校園網管理人員應不斷提高自己的政治思想和業務技能水平，適應計算機網絡發展的要求，為學校教育教學服務。

教師的管理制度15

　　為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，讓教師做到思想端正、敬業愛崗、為人師表、勤學修身等，特制定以下管理制度。

　　一、備課

　　圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校工作計劃制定任教學科教學計劃。教師課前必須寫好教學設計。教學設計一般應包括課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等;尤其是教學目標和教學過程的設計要備詳實。教學目標設計要體現“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”的三維目標;教學過程設計包括組織活動設計、認知活動設計、情境活動設計和評價活動設計，設計要有利于學生知、情、意、行的和諧發展。教案每月交教導處檢查一次，并做好檢查記錄。

　　1.認真執行課程計劃，開齊上足每門課程;開學前組織教師學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。

　　2.通讀全冊教材，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接。

　　3.教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。

　　4.正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對他人經驗(或優秀教案)應聯系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

　　5.備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選擇教法與學法。

　　6.做好集體備課工作。同學科教師，每兩周組織一次集體備課，做到“三定”(定時、定課題、定主備中心發言人)認真研討集思廣益，并做好集體備課記錄。

　　二、授課

　　1.教師按照課表上課，做好課前準備。不上無準備的課，不坐著上課，不歧視后進生;采用多媒體教學和直觀教學，采用普通話教學，給學生思考的時空;

　　2.發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間。

　　3.上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。

　　4.嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。

　　5.課后認真撰寫“課后反思”。

　　三、作業與輔導

　　1.作業應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

　　2.減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可布置適當的其它形式的作業。一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每天控制在一小時以內。應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業，養成良好習慣;

　　3.教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規范統一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。高年級作業批改可把教師批改與學生互動批改有機結合。

　　4.加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

　　四、學習研討。

　　準時參加學校政治、業務學習，認真做好會議記錄。經常讀書看報，做好讀書筆記。每學期期末撰寫一篇教學經驗總結或教學隨筆。研討和評議要聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養成專心聽課、認真做好聽課記錄的良好習慣，聽課后要及時跟授課老師交流。

　　五、教學研究

　　1.完善教研機構，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組(室)、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的.開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于1小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，并做好記錄。

　　2.教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗。

　　3.每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于15節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。

　　六、辦公制度。

　　認真執行上班制度，辦公期間不做與工作無關或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔;相互尊重，維護人際關系和諧。

　　七、質量管理。

　　強化教學過程管理和質量考評工作。教學工作的每個環節都要有明確具體的規范化要求和質量標準，有檢查、指導、評估措施，要全面科學地進行教學質量分析客觀、公正的評價教師的教學質量。

　　八、考核獎懲。

　　教師績效工資是學校分配中活的部分，由學校建立崗位績效工資分配制度，在核定的績效工資總量內，按照規范的程序和要求，自主分配，以體現教職工的責任、成績和貢獻。嚴格落實教師工作量、教學質量、教研成果、公開教學活動、競賽活動輔導、業務培訓和教學能力等為主要內容的績效工資分配辦法，細化量化考核細則，用數據和事實考核教師績效工資分配，把“干多干少”和“干好干壞”區別開來，按照考核結果兌現教師績效工資獎懲。

　　九、評價與考核

　　1.評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展現狀等方面進行檢測和評價。

　　2.重視過程性評價，采取階段性(終結性)評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內容應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發展的過程。

　　十、家校聯系。

　　班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。

【教師的管理制度】相關文章：

教師管理制度10-01

教師的管理制度05-05

教師管理制度05-02

教師管理制度05-08

教師管理制度08-24

教師聘用管理制度06-01

舞蹈教師管理制度07-10

學校教師管理制度06-15

教師宿舍的管理制度05-06

初中教師管理制度05-06