小學教學常規管理規章制度

時間：2023-11-22 08:29:30 管理制度我要投稿

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小學教學常規管理規章制度

　　在社會發展不斷提速的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學教學常規管理規章制度，希望能夠幫助到大家。

小學教學常規管理規章制度

小學教學常規管理規章制度1

　　一、學校教學管理系統及其職責

　　學校教學管理系統由“決策機構、控制機構、執行機構”三級組成，分為“教學管理的領導層、教學管理的管理層、教學管理的執行層，教學管理的基礎層”。各教學管理層次的組成及其職責：

　　（一）、教學管理的領導層及其職責：

　　校長、副校長為教學管理的領導層，校長是學校行政負責人。必須全面貫徹執行黨的教育方針，面向全體學生，以教學為中心，德育、智育、體育等全面按排，大力提高教育教學質量。要充分發揚民主，走群眾路線，依靠教職工辦好學校。要不斷提高干部、教師的政治、業務水平，確保教育教學目標的實現。

　　校長的主要職責是：

　　1、認真貫徹執行《小學管理規程》和上級教育行政部門的指示精神。

　　2、負責制定學年、學期和每月工作計劃，做好期中檢查和期末工作總結。

　　3、負責領導和組織教學工作。

　　要熟悉教學課標、教材和教學計劃，并認真貫徹教學大綱和教學計劃，監督、檢查教師的實施情況。要以主要精力抓好教學工作，努力提高課堂教學質量。要有計劃，有重點地參加教研組活動，及時給予指導。經常深入教學第一線，通過聽課、檢查教師教案、檢查學生作業等方式了解教師教學情況和學生學習情況。定期研究教學工作，進行教學質量分析，并提出提高教學質量的意見。領導和組織開展各種課外學科小組活動。

　　4、負責領導和組織學生的思想政治教育工作。

　　認真組織貫徹《小學生守則》、《中小學德育工作規程》，使學生從小養成良好的道德風尚，形成好的校風，創造良好的教育環境。定期了解和分析學生的思想、品德情況和思想政治教育工作情況。加強對班主任工作的領導，引導教師在工作中堅持正確的教育原則和教育方法。充分發揮少先隊組織的作用，指導輔導員的工作。定期組織召開全校學生家長會，報告學校工作，聽取意見。密切和校外教育機構的聯系。

　　5、努力做好教師的工作。

　　做深入細致的思想政治工作，關心教師生活，調動教師的積極性。要充分發揚教學民主，采取有關改革的提高教育教學質量的措施時，要廣泛聽取教師的意見。認真抓好教師的政治、文化、教育理論學習和業務進修。要善于發現和培養教師骨干。

　　6、負責領導和組織體育衛生工作。

　　抓好體育課、課間操和眼保健操；積極開展群眾性的體育活動；搞好衛生保健工作，不斷增強師生的體質。

　　7、負責領導學校的總務工作。

　　堅持勤儉辦學的方針，管好學校的校舍、設備和經費，努力改善辦學條件。搞好環境衛生和校園的綠化、美化、和凈化工作。

　　（二）、教學管理的管理層及其職責：

　　管理層由教導主任、副主任及教學輔助部門的主要負責人組成。

　　1、組織實施學校的教育教學工作計劃，檢查并總結學校的教育教學工作，審查教研組和班主任工作計劃。

　　2、組織管理教學工作。

　　要熟悉教學大綱、教材和教學計劃。掌握各科教師貫徹執行大綱和教學計劃的情況。有計劃、有目的地參加教研組的.備課和教研活動。經常聽課、檢查教師的教案和學生的作業，指導教研組工作。要通過聽課、檢查學生作業，分析學生的學習成績，召開師生座談會以及個別談話等方式，了解教學情況，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質量。定期組織教師舉辦觀摩課，總結交流教學經驗，培養教學骨干，經驗少的教師要及時給予指導。

　　3、組織管理學生的思想政治教育工作。

　　有針對性地開展適合兒童年齡特點的教育活動。定期檢查班主任工作，總結交流經驗，指導班主任做好后進生的教育工作。有計劃地參加少先隊組織的活動、指導少先隊輔導員開展工作。積極組織師生開展各種課外學科小組和文體活動。定期召開家長會和學生座談會，聽取意見和建議。

　　4、組織安排學生的體育衛生和生活管理工作。

　　積極抓好體育課、課間操和眼保健操，積極開展群眾性的體育活動，搞好衛生保健工作，注意調整學生的課業負擔，關心學生的身心健康。

　　5、領導教務行政工作。

　　組織教師搞好圖書室和學校教育教學檔案資料和各項統計工作。組織班主任和教師做好學生的考勤、考績、獎懲、操行評定和學籍管理工作。編排課程表、人事安排表，月、周活動表，作息時間表。

　　（三）、教學管理的執行層及其職責：

　　學校的教學管理執行層由各學科教研組長及年級備課組組長組成，其主要職責是：

　　1、組織本年組教師學習教育方針和教育理論，引導教師按照教育規律進行教育教學工作。

　　2、組織教師學習教學大綱，明確本學科的教學任務和各年級的教學進度、要求。

　　3、根據學校的工作計劃，結合本教研組的特點，制定學年和學期工作計劃，并檢查落實情況。每學期末要寫出教研組教學工作總結。協助教導主任安排好教師的教學任務，遇有教師不能上課，要及時協助教導處組織教師代課，努力做到不因教師請假而使學生停課。

　　4、指導教師認真鉆研教材，開展好年組集體備課。

　　5、組織開展好教研組活動，積極指導學生的課外學科小組活動。

　　6、組織教師對單元試卷、期末試卷進行典型分析。

　　（四）、教學管理的基礎層及其職責：

　　教學管理的基礎層主要是指專任教師、教學輔助人員。其主要職責是：

　　1、備課：

　　做到“備教材、備學生、備教法、備作業、堅持集體備課”。

　　認真鉆研教材，掌握系統知識、重點、難點和關鍵。正確處理好教材和確定教法。備課時提倡大膽創新，勇于改革。教師必須在獨立鉆研教材的基礎上，認真地進行同教材的集體備課（每周一次年組備課），由中心發言人介紹“新課”的備課情況，然后集體進行充分討論，最后做到統一教學目的、內容、重點、進度、作業、試題，允許不同方法的試驗。要求提前一周備課，不備課不得進課堂。

　　2、課堂教學：

　　要嚴格按照課程標準規定的知識體系和要求上課，變“學教材”為“用教材”，要創造性地使用教材。上課目的要明確，要內容準確、重點突出、難點分散、疑點抓住，方法要恰當科學。教師要組織好教學的進程，課后寫好反思。教師上課的常規要求是：

　　①、嚴格按照課表和作息時間表進行教學,上課鈴響,進入課堂.下課鈴響,結束講課,做到不遲到,不早退,不脫堂,更不得曠課。

　　②、上課時不抽煙,不坐講,不隨便離開課堂。

　　③、使用普通話講課，語言表達要簡明、準確、易懂，切忌講話時帶口頭語、模棱兩可、含糊不清。

　　④、穿著、服飾要整潔、樸素大方，舉止得體。

　　⑤、板書要字跡工整、布局合理、設計美觀，準確地體現教學的進程。

　　⑥、要尊重人格，不得體罰或變相體罰學生，不得將學生趕出教室。

　　⑦、要注意課堂教學衛生，關心學生身心健康。

　　課堂教學一定要保證40分鐘的授課時間，課堂上注意知識的系統性、科學性和完整性，層次清楚，深入淺出，重視實驗和演示。貫徹教師為主導、學生為主體的原則，力求實效。啟發學生獨立思考，注重學生的發展。重視發揮書本作用，注意培養學生看書和獲得知識的能力。對缺課學生應及時補課。

　　3、作業批改：

　　批改作業是教學工作的重要環節，是鞏固知識、形成技能的關鍵，是反思教學、改進教學的重要依據及手段。

　　作業量：一年級不留書面作業；二三年級不超過30分鐘；四~六年級不超過60分鐘。

　　作業批改：對學生的作業要全收、全批、全改。數學作業日批，語文作業課批，小科的作業也要做到課批。作文要詳批詳改，也可采用面批的形式。批改時要寫好評語，寫清批改日期。作業批改等級與分數并用。

　　教導處每月進行一次全校學生的作業檢查，將教師的批改情況、學生的作業量及作業質量進行嚴格的檢查考核。

　　4、課外輔導：

　　課外輔導是因材施教，培優輔差的有效措施，是上課的一種補充形式。

　　輔導形式：集體輔導與個別輔導：根據教學情況教師安排。

　　優生提高輔導：各學科老師可根據需要按排。

　　差生達標輔導：每周五統一按排。其余時間教師隨意安排，要有輔導記錄。對后進生要了解情況，分析原因，尤其是分析他們的不同心理因素，熱情關懷，鼓勵幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，增強“我一定能進步”的信心。采用學生、教師、家長三結合的辦法，統一要求，檢查督促，動之以情，曉之以理，持之以恒，使之提高。

　　競賽輔導：根據需要安排。有競賽任務的學科，成立有指導教師負責的活動小組，保證活動時間、活動內容，每次活動要寫好教案。

　　5、課外活動：

　　課外活動是第一課堂的合理延伸，是鞏固和擴大第一課堂教學成果的有力措施，是激發學生學習興趣、愛好、拓寬知識面、加深知識的理解和運用，培養學習技能、發展個性、特長的有效途經之一。

　　①、教師要結合學科特點組織學生活動，如：興趣小組、讀書會、心得交流會、知識競賽等。低年級要重視寓知識與游戲之中，開展多種形式的游戲活動。班主任要組織好學生的文活課和體活課，活動要有記錄。

　　②、學校二課堂活動組，每學期要制定活動計劃，做到六定：目標、內容、時間、地點、人員、指導教師。在每學期開學的第一周，教導處要組織安排、落實好。活動過程中要有檢查、考核、期末要有總結，期末各活動組要有活動匯報。

　　6、成績考核：

　　學生成績的考核是教學工作帶有總結性的環節，它可以測試教學的效果，為改進教學提供依據，教師根據成績考核的反饋信息，調節、控制、改進教學過程，以保證教學質量不斷提高。

　　①、學生成績的考核分為期末考試和平時考察兩種形式，平時考察包括日常觀察、課堂提問、檢查作業、單元測試等方式；考試只進行期末考試；六年級畢業考試和升學考試，根據上級要求進行。

　　②、考試目的要明確，嚴把試題質量關，使試題具有較高的質量標準。嚴格按教學大綱、教學計劃、教材內容的要求擬定試題，試題材的分量要適中、難易適度，不得超過教學大綱對基礎知識掌握、基本技能訓練的要求。試題材所涉及的內容力求要全面，題型要靈活多樣，以保證全檢查學生掌握知識結構的情況，運用知識分析問題、解決問題的能力和相應的思想觀點。基本題占70~80%，思考題、能力考察題占20~30%。不準用考試加重學生的負擔。

　　③、音、體、美、科學、品德生活（社會）、電腦等學科為考察科目，成績評定以平時成績考察為主。

　　④、語文、數學、英語學科，要重視單元測驗結果的分析，面向全體學生，強調知識點達標過關，抓好中下等生成績的提高。

　　⑤、體育學科每個學生一學期至少要有兩次平時成績。

　　⑥、抓好期末考試工作，從命題、印卷、分卷到監考、閱卷、登分、統計分等環節，都必須嚴格把關，責任到人。對玩忽職守、造成事故者應予以嚴肅處理。

　　⑦、期末考試或六年級升學考試,盡可能實行單人單桌,嚴肅考績,杜絕舞弊,監考教師應嚴格履行監考職責,確保考試成績真實。

　　⑧、做好各學科的學生成績評定工作。

　　⑨、考試結束,任課教師必須做好試卷分析,連同試卷上交教導處.實行平時、期末考試成績存檔制。

　　7、聽課：

　　聽課過程中要有記錄，聽課后要提出優缺點。每次聽其他教師的課，都應在響預鈴之前進入教室。在聽課過程中，不與其他教師談論，不做任何影響學生上課的事。

　　8、教師缺課、補課或調課：

　　為了穩定教學秩序，非特殊情況，一般不得調課。因事因病確實不能上課者與教導處聯系，以便安排。教師缺課均應補授，原則上規定需在銷假后兩周內補齊。各科教學時數均按教學計劃規定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。

　　9、教師在響預鈴前站在教室門口，督促學生做好上課準備。上課實行點名制度，檢查提問應記分。教師應在上課前，準備好一切辦公用品，避免中途走出教室或叫學生中途拿教學用品。在上課過程中，如遇學生不遵守課堂規則，應提醒或當即制止，不得采取聽之任之的態度，更不能攆出課堂。布置作業必須安排在課內，使每個學生聽清、記清。