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五年級語文教研組工作計劃

時間:2024-05-15 13:55:29 工作計劃 我要投稿
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五年級語文教研組工作計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的五年級語文教研組工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級語文教研組工作計劃

五年級語文教研組工作計劃1

  一、指導思想:

  根據學校語文教研組教學工作思想為指導,以貫徹落實新《語文課程標準》為契機,以“問題導學”為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業務能力,讓學生感受到語文學習的樂趣,全面提高學生的語文素養,扎扎實實地提高教學質量。

  二、教研目標:

  1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章,更清晰,更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質,貫徹、落實語文課程標準,進一步熟悉新教材的特點和體系。

  2、深入研究“問題導學”教學法,在打造高效課堂的同時,多給學生更多自主發展的空間和時間,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。

  3、強寫字教學,提高學生的書寫水平。加強寫字教學,培養學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求,要特別重視學生日常寫字,各科作業都應要求書寫規范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

  4、優化備課組活動,利用老教師帶教這一有利資源,加強年級組教師間互相聽課,評課、研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的.聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,和新課程一起成長。

  5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

  6、每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人,并認真做好活動記錄。

  三、教研要點:

  1、強化教學流程五環節的管理,切實提高教學質量與效率。

  備課:注重資源共同分享,做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩周的余量。

  上課:以“四環節”教學模式為依托,落實“三維目標”,扎實教學基本功,努力提高駕馭課堂的能力,提高課堂教學效益,努力做到輕負高效。

  作業:作業格式統一,批改做到細致、規范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

  評價:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。

  2、扎實推進課堂教學,重視語文基本知識和基本技能的培養。

  扎實打好語文學習的基礎;培養學生閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣;搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

  3、重視寫字教學,逐步培養學生的寫字習慣。

  小學《新課標》指出:寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學,通過教師的悉心指導,使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執筆方法的指導,直至每個學生養成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導,使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。

五年級語文教研組工作計劃2

  一、指導思想

  20xx年我們五年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領下,以現代教育思想、現代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準為契機,以“構建高效的小學語文課堂”為主題,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,切實提高語文教學質量,加強學生的德育教育,思想教育,培養學生良好的品德和行為習慣。

  二、工作目標:

  1、繼續抓好教育教學理論的學習,創設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質;

  2。充分了解五年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃,力爭使學生在掌握知識的同時,加強他們對語文整體的感悟。

  3。結合學校的教研活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同上一節課、同聽同評一節課,提高組內教師的教學能力。

  4。結合學校的.工作內容,根據低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,如;寫字比賽,經典誦讀、演講比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創新意識和實踐能力;

  5。期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內容,整體提高教學質量。

  6、培養學生良好的學習習慣和行為習慣。

  三、工作措施:

  要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。

  (一)、加強理論學習,大膽實踐,進一步深化小學語文課程改革。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。

  2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。

  3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內骨干教師的導航、引領作用,同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業務水平的提高。

  4、本學期切實開展組內三人“同備一節課、同上一節課、同聽同評一節課”等系列活動,活動努力做到人人準備,人人參與,逐步完善“同課異構”教研氛圍,促進本組語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,提升教師群體水平。

  (二)、充分發揮教研組功能,促進教師業務水平提高

  1、加強集體備課。

  2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待,積極準備資料,積極發言。

  3、積極組織組員參加公開課教學活動。

  (三)、規范語文教學常規管理,全面提高學生語文素養。

  1、注重培養學生的語文素養,引導學生熱愛祖國的語言文字,每周上足兩節閱讀課,組內每位教師這學期在十月、十一月份上一節閱讀優質課。培養指導學生的閱讀能力,并且加強學生的日記寫作,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

  2、重視學生的課外閱讀,豐富學生的語言積累,年級組內統一給學生推薦《城南舊事》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數目的古詩外,本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。

  3。重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

五年級語文教研組工作計劃3

  一、指導思想

  以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作重點

  1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、主要工作

  1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。

  (1)新課程的學習。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

  (2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。

  (3)信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力,不斷優化現代化教學手段。

  2、嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。

  教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

  (1)以提高課堂教學質量為中心,以優化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。

  (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的.接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。

  (3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發揚教學民主,濃厚教研氣氛。

  3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

  (1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構,互相聽課,共同提高。

  (2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

  (3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

  (4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

  (5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外,平時作業,要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業,多布置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

  (6)開展課改研究活動。根據學校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

  4、組織各項活動和競賽,創設展示才華的平臺。

  (1)舉辦讀書節,進行讀書競賽活動。

  (2)舉行課堂教學匯報課。

  (3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽等。

  (4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養寫作苗子。

  (5)撰寫論文和教學案例,積極參加各級組織的評比活動。

  四、主要方法及措施:

  1、自主閱讀與共同閱讀相結合,提高閱讀效率。

  2、通過網上博客、論壇、在線閱讀,進行閱讀。

  3、閱讀與反思相結合,寫出心得體會。

  五、推薦閱讀書目:

  1、必讀書目:

  ①《課標》②《給教師們一百條新建議》

  ③《論語》④教材中的經典篇目

  2、選讀書目:根據自身需要選讀有關理論書籍、教學雜志。

  六、具體安排:

  1、人員安排:

  組長:韓慧霞

  組員:孫彥樸祝偉芳盧桂霞

  2、時間安排:(自學為主)

  九月:讀書主題:《陶行知教育名篇》

  十月:讀書主題:《走進論語》。

  十一月:讀書交流會:《我教書,我快樂》,填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。

  十二月:讀書主題:《教育的理想與信念》

  每天下午4:00-5:00以辦公室為單位,組織自學。

  每天晚上7:30-9:30在家自行閱讀。

五年級語文教研組工作計劃4

  一、主要工作重點:

  以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革

  以提高課堂教學質量為基石,保證五年級語文的教育教學質量

  以教學監測為基礎,切實做好教學分析和評價,促進教師自我反思

  積極參加校本培訓,認真學習理論性文章和有關經驗

  開展有關教學經驗的交流

  二、工作措施

  嚴格備課組工作的過程管理,組內認真備課,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質量

  教研活動講究實效,提高質量教研組活動應加強目的性,深入研究課堂教學模式,加強可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務實

  增強科研意識,構建適應學生發展的教學理念

  開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽

  在落實“減負”精神的同時,對語文作業作以下要求:要精選練習,注重練習的有效性要分層練習,注重學生學習能力的差異性短期閱讀與長期閱讀相結合,注重定量有恒,不斷積累

  要求樹立學習的觀念,組內每位教師每周學習一篇教育教學文章,并上交材料

  每位教師在教研組內上一節教研課,課后集體討論評議,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液,面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生本學期,我教研組以學校教育、教學工作計劃為指導,開展扎實的教研工作

  三、重點工作及措施

  緊扣“學習”:工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內容標準,實施建議等內容的認知、理解和應用樹立先進的語文課程理念重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,實現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式大練語文教學基本功

  把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的.“研究”活動備課組認真組織再學習,進行內化、反思認真組織聽課、評課,促進課堂教學研究,促進教師的發展

  注重“活動”:每周教研活動時間,教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來深化教研活動的質量以有效教學為主題,根據年段實際特點進行專題研究,寫好有質量的經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思強調“合作”:發揮備課組的職能作用備課組既要加強組內研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效

  配合“檢查”:謹記教學常規,尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣以“提升教學質量”為目標,加強質量監控

  各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,把語文學習延伸到課外、社會

  開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃組織豐富多彩的學生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養,從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野

五年級語文教研組工作計劃5

  一、指導思想

  新的學期,我們五年級語文組堅持以“提高教育教學質量”為中心任務,以落實學校工作計劃為重點,扎實地搞好教與學的實踐活動,通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,努力提高語文學科教育教學質量,積極配合學校完成各項教育教學工作。

  二、教研主題

  基于核心素養的有效課堂之閱讀教學

  三、學情分析

  經過四年的學習,五年級學生已經基本養成了較好的學習習慣。識字方面,大部分孩子識字能力強,識字范圍廣,并且能在語言環境中運用,有強烈的識字愿望,同時重視積累。在閱讀方面,孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學會了默讀;喜愛閱讀課外讀物;閱讀品質體現出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來,往往停留在對文章情節的關注,而不能聯系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考。“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容,取主舍次的出發點還不能很好把握。回答問題時表達的規范和完整還需要繼續練習。在習作方面,大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來,并能表達自己的感受,但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面,孩子們的表達能力不夠強,本學期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。

  本學期我們將繼續抓好學生良好的學習態度,培養良好的學習習慣,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵。

  四、主要工作目標

  1、加強課堂研究,推進課改進程,關注學生學習狀況,注重學生學業評價,提高課堂教學質量,全面提高教師的教研能力和教學技藝。

  2、加強教研組研修,研究高效課堂教學策略,研究學生學習方法,確實有效地提高課堂教學效率,使有效教學得以真正落實。

  3、加強教研組管理,使管理走向規范化、科學化,努力提高教研組研修實效,爭取教研組教研成效名列校前列。

  4、加強教研組交流,通過課堂教學交流,為教師提供展示平臺,取長補短,資源共享,和諧提高,營造良好的團隊氛圍。

  五、具體措施

  年級教研是校本教研的核心,本學期,我們五年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃,加強教研的力度,扎實有效的開展教研活動。

  (一)加強自理,提高教學實效。

  以“教學環節四要素”為抓手,以教研組教學研修為主陣地,學習其他先進教研組的經驗和好的做法,結合實際,尋找差距,找出方法,制定措施,解決問題。嚴格落實兩項具體要求:上課不拖堂、作業不加重。

  措施一:強化和完善備課檢查、作業檢查機制;加強自我完善。

  措施二:以組為單位,集體精選習題,統一作業和練習。

  措施三:發揚團隊協作精神,互幫互督,共同成長。

  (二)加強研修,提升教研質量

  加強教研組建設,強化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

  使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”:定時間、定地點、定內容。同時注重教研組的互動與共享,致力于均衡與優質,使教研活動成為“有效”教學研究、教師實踐成長的平臺。

  (三)、加強協作,形成團隊合作

  1、抓備課關:備課講求實效性,要體現不斷優化的過程,精心設計好能

  體現新課標理念的教學言行、訓練點、板書設計和練習設計,并進行及時的反思。

  2、抓上課關:每位教師在上課環節,要認真處理好“學”、“教”、“練”

  三者的關系。針對本年級學生的特點,精心設計問題,在課堂教學中,應采用啟發式教學法,依據新課標大膽進行教學改革,提高課堂40分鐘的質量。

  3、抓作業關:落實“輕負擔,高質量”,堅決不買教輔材料;合理使用

  練習本;精選作業和練習:各類試卷本著規范、科學、精選的原則精心編制,要求電子稿,為學校逐步形成學科資源庫以及資源共享做好準備。

  4、抓輔導關:關注全體學生,重視加強學優生和學困生的差異性輔導。

  制定“培優輔差”具體措施,關注實際效果,力求這些學生的學業水平在原有基礎上不斷提高,為學生均衡和諧的發展奠定基礎。

  (四)加強意識,開展課題研究

  以科研促進教研,以學校校本研修主題研究實踐,加強討論,及時發現,

  研究教學中的問題,共同尋找解決對策,從而提高教學質量。本學期教研組以《基于核心素養的有效課堂》,有機融合實踐研究為主題,以備課、研課、說課、上課、評課等形式,增強教研組的合作意識,共同提高教師研學水平。

  (五)加強學生習慣培養,為學生自主發展服務。

  加強學生學習行為習慣的`培養,努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

  1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣,積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。

  2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽,仔細的習慣、預習復習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。

  3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。

五年級語文教研組工作計劃6

  一、指導思想:

  本學期,以學校教學工作計劃為指導,結合本教研組的實際情況,以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,以提高教學質量研究為核心,以讀寫結合的研究為科研主攻方向,將務實創新、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規的管理,抓教學常規,營造積極熱烈的學術研究氛圍,輕松愉悅的工作環境,使老師們能靜下心來學習、提高、研究,共同促進年級組語文教學的整體向上發展。

  二、主要工作:

  (一)加強團隊建設,提升教研水平。

  1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材,把握重難點。

  2、本學期教學時間短,教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,但不夠成熟,一開學我們就要坐下來研討這個問題。

  3、加強理論與實踐的學習與研究,建設研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章,新的教育教學理論互相推薦,共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。

  4、充分挖掘組內教師的`工作潛力,發揚團結合作、樂于研究的團隊優點,以“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍,繼續發揚取人之長補己之短,互幫互學、共同進步,整體發展的優良傳統。

  5、每次教研組活動,以中心發言人的發言主題為主,進行討論,補充。會后中心發言人交發言稿。

  6、教研活動結束時,每位組員總結心得體會,并將自己的收獲撰寫成論文,交到學校。

  (二)強化教學管理,提高教學質量。

  1.完善備課要求,加強對備課的檢查。繼續堅持上學期的備課要求:每個單元要有教材分析,選擇一課進行教材分析。在上課前依據學情進行再次備課,上課后,就某一點認真總結,形成有質量、有效的課后反思。

  2.提高教師的教學水平,制定聽課制度,促使教師間的相互學習。

  3.開展經典誦讀、閱讀課、寫字活動,形成校本教材特色。

  三、具體工作安排:

  二月份: 工作重點:學習課標,落實常規要求,規范教學常規。

  1.組織全體老師認真學習新課標,對本冊教材有比較深入的分析、理解,認真備好每一節課,幫助老師準備年級組推門聽課,并組織本組教師參與備課、說課,并交流授課后的心得反思。

  2.抽查備課本、聽課本和作業本,推廣優秀的經驗,促進教師間的相互學習。

  3、安排教師參加區學科備課研討

  4、落實讀書月活動計劃

  三月份:

  1.繼續加強對教學常規的要求,提高課堂教學質量。

  2.參加全區教師課堂教學抽賽。

  3、課程標準、教材考試。

  4.繼續抽查備課本、聽課本和作業本,對本月工作進行總結,推廣優秀的經驗,促進教師間的相互學習。

  5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。

  四月份:

  1、開展家長開放日活動。

  2、組織期中質量檢測分析,針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。

  3、優秀教案、學生作業展評。

  4、學生寫字朗誦比賽。

  五月份:

  1.制定畢業復習計劃,使復習教學更有實效性。

  2.青年小組課堂教學觀摩。

  3、參加學校組織的教學能手評選活動。

  4.繼續抽查備課本、作業本和聽課本。

  5、迎接學校組織的畢業班復習檢測。

  六月份:

  1.迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動

  2.做好期末總結測評工作。

  3.設計暑假作業,幫助學生度過一個有意義的暑假。

五年級語文教研組工作計劃7

  一、指導思想

  本學期,我們五年級語文教研工作以《新課標》為指導,圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;更新觀念、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。

  二、工作目標

  1、深入學習《新課程標準》,優化課堂教學,力求在整體上轉變教師原有的觀念,提高育人質量。

  2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

  3、優化閱讀教學,采用同課異構的方式,進一步加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學的效率。

  三、工作內容

  1、規范教研活動,提升教研實效。

  集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業的設計,練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內容和要求,轉變教育觀念,努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動:

  2、深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。

  依據學校制定的輪流課采取同課異構的方式,我們組將對備課進行改革,通過執教老師說課,評課(組內老師對教材理解、教學設計提出建議),二次備課(執教老師進行二次備課)、一課多教等多種形式,不斷總結教學經驗,探索教育教學規律,真正實現“以教導學”、“以教促學”,讓教師關注集體教學的有效性,讓學生成為教學的主人。同時加強課后教案評議;更好地提高教學質量。

  重視引導學生積累語言的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,每月每生至少讀一本課外書。讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養良好的學習習慣。

  3、加強教學常規管理,全面提高教學質量。

  組織教師積極參加學校教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的.課堂教學實踐中。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學質量。

  一、指導思想

  20xx年根據教研中心以及學校教導處工作計劃的精神,以新課程理念為指導,以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律,以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習,提高教師的專業理論水平。注重實踐,不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養學生的創新精神和實踐能力。知行合一,全面提高學生的語文綜合素養。

  二、常規工作:

  1、進一步強化理論學習,使新課程新理念內化為教師的教學理念,并實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊,同時結合優秀課例和專家講座(網上教研)等形式組織教師學習教科研理論,強化教科研方法和技能,不斷提升教師的理論修養。

  2、組織教師深入學習,研討新課標中對各年段的要求,并與本年段的要求融會貫通,用以指導自己的教學工作,提高教學質量。

  3、開學初,組織組內老師開展五年級上冊教材解讀活動,就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統一思想,制定計劃,扎實推進。開展集體備課、說課、評課活動,多角度廣形式鉆研教材。

  4、開展組內專題研究活動。在教學中,注意收集第一手資料,進行整理。注重成功案例的收集和積累,在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

  5、積極準備,鼓勵組內各老師以飽滿的熱情參加組內公開課和校級優質課大賽的研究和探索。

  6、積極開展作文教學研究,扎實做好五年級作文的訓練和指導,以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。

  7、認真寫好每周一篇的教學反思,及時記錄課堂中的點滴體會,積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。

  8、期末,做好工作總結,專題研究的階段性報告交流,評出一節好課,一篇優秀教學反思和一名教研積極分子。繼續扎實開展“五個一”活動。

  9、對本組內作業、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)。

  10、督促教師按時按量做好聽課工作。

  11、備好課、上好課,切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合,大力提倡有研究型、思想性、獨創性的備課。根據中年段的特點,在教學時,尤其注意寫作方法的滲透指導,真正讓閱讀和寫作找到結合點,扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。

  12、加強交流。教師間要互相聽課,說課,評課,取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發事件的教學機智,以及豐富自己對于新課程,新課改的認識。組內老師聽課不少于15節。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課,做到人人參與評課,及時自我反思,在不斷的磨課中提高教學認識,教學能力,教學水平。

  13、減輕負擔,高質量完成作業。嚴格控制作業量,確保學生活動時間。注重對課文或練習中經典片段的吸收,內化,強化閱讀,仿寫的訓練。加強閱讀類作業的研討,遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業,增強作業的實踐性與開放性,做到精、活、實,提高學生學習成績,培養學生的創新精神與實踐能力。

  三、其他方面:

  1、配合學校加大校本教研和校本培訓,加強教研和科研的結合,做好組內專題“提高寫作水平的研究”,做到功在平時,處處實踐,勤于動筆,做好資料的積累與整理。

  2、重視學生良好習慣的培養。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業,大到閱讀、寫作等習慣的培養,都要采取措施,經常抓、抓細節、抓成效。

  3、加強課外閱讀訓練、充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養與文化因素,提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,發揮教師的指導作用和調控作用。

  4、根據教導處的安排,為了提高教學質量,一定要做好培優補差的工作。有內容、有計劃出好相應的專項練習,切實抓好學困生的幫扶工作。

  5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統帥課和作文課。

  6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。

  7、利用網絡平臺對本組教研專題活動進行及時地反思,總結,和相關資料的上報。

  總之,本學期一定要協作組內全體老師,扎扎實實搞好我們的教研和教學,讓我組教師能在相互配合與協作中受益,也讓我們的孩子學得輕松,健康,讓我們共同努力吧!

五年級語文教研組工作計劃8

  一、指導思想

  以學校教學工作目標為指導,以貫徹落實《語文課程標準》為契機,以學生為本,以質量為魂,以課堂教改為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業務能力,讓學生感到語文學習的樂趣,積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養,扎扎實實地提高教學質量。

  二、主要工作要點

  課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質教育,全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口,確立"以人為本"的教育觀,創設多種教研途徑,加強教學研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。

  1、加強集體備課,實現資源共享,互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發揮每位教師的才智,互相取長補短,落實主備課制,有書面的材料,從而保證課堂40分鐘的有效性。

  2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》,每月有一個主題,結合教學實踐,落實課堂。

  3、精神勤反思、勤撰寫,不斷提高自身的整體素質,人人爭做"研究型教師"。

  3、大力推進班級讀書會計劃。

  4、繼續加強朗讀的針對性和有效性,切實提高學生的朗讀水平。

  5、積極探索寫作教學的模式與實踐,努力提高學生的寫作興趣和水平。

  6、重視鋼筆字的書寫質量和規范,舉行鋼筆字考級活動。

  三、具體工作措施

  一、認真學習,大膽實踐,不斷嘗試新舉措。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式,努力實現三個"轉變":由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識,通過舉辦不同層面的'課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。

  2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,單一評價和多種評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。

  3、繼續嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據學生的年齡特點,給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材,逐步引導學生讀懂讀透,培養學生良好的讀書習慣和興趣,營造良好的讀書氛圍,積極推進班級讀書會工作。

  4、不定期開展讀書論壇活動,調動老師閱讀的積極性。

  四、教研活動安排

  2月份:

  1、制定教研組計劃,學習學校工作計劃精神。

  2、學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。

  3 、討論每月主題。

  3月份:

  主題教研:同課異構

  教師讀書故事演講

  籌備藝術節活動

  4月份:

  閱讀指導課觀摩

  寫作教學專題研討

  5月份:

  古詩過關活動

  班級讀書會的專題研討

  教材疑難問題研討

  6月份:

  期末評價討論

五年級語文教研組工作計劃9

  指導思想:

  為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;為了在新學期里高質量地完成學校交給我們的教學工作,為了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短,特制定本組工作計劃如下:

  工作目標:

  1、進一步更新教育觀念,立足校情,勇于探索,引導本組教師能積極參與教育科學研究,骨干教師成為教科研的骨干力量,不斷提高自身的教育科研水平,不斷提高常規教研活動的層次和水平。

  2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合,努力改進教育教學工作,積極開展教學改革實驗,定期組織教學研討活動,改革課堂教學方法,提高學校教育教學質量。

  具體措施:

  一、積極參與教學案研討。

  緊扣“教學案研討”:要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究,使活動落到實處;又要注重組外交流,使協作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高,切實提高學生的學習成績。

  二、以導課教研為抓手,營造教師間相互聽課、交流,共同提高的氛圍。

  結合導課大教研活動,每人上三節導課,充分發揮教師的主導作用,切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平臺上,每位老師隨即把評課發到導課平臺的相應欄目里。聽完導課,發現問題要及時給導課老師指出,切實在平等對課中,適度的壓力中,提高教師的課堂教學水平。

  三、集思廣益,切實加強研究,積極撰寫論文。

  以五語組為單位,積極參與論文撰寫。結合教學實際,深入探索和研究,撰寫時努力做到點與面結合,針對性與實踐性相結合,同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料,爭取寫出高質量的論文、教學案例。

  四、做好復習計劃

  1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的'類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

  2、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  具體活動安排

  九月份:

  1、討論制定并通過教研組教研計劃。

  2、參加教學案研討活動。

  3、導課活動。

  十月份:

  1、和主題相關的理論學習

  2、教學案研討活動

  3、導課活動

  十一月份:

  1、和主題相關的理論學習

  2、教學案研討活動

  3、導課活動

  4、期中考試

  十二月份:

  1、導課活動

  2、研討復習計劃。

  3、教學案研討活動

  一月份:

  1、期末復習

  2、期末考試

五年級語文教研組工作計劃10

  一、 指導思想:

  本學期,我們五年級語文組繼續深化實施課程改革,圍繞學校教學教研工作計劃,以有效課堂教學研究為主題,以課堂教學為陣地,以提高教學質量為重點,認真學習并貫徹課改,進一步加強教研組建設,推動語文教學健康、和諧有效地發展,提高教學質量。

  二、教研目標

  1.全面提高本組教師自身的文化素養,汲取課改的新精神,新理念,并將其內化真正用來指導自己的教學。

  2.努力開發本組教師的教學特色,各取所長,盡可能的發揮每位教師的特長,使本組語文教學在整體上有大的進步。

  3.高度重視集體備課,按照學校集體備課的要求組織好每一次備課活動。

  4.注重教師的業務學習,努力提高教師的自身素養,創建一個和諧、民主、文明,有濃厚的教研氛圍的年級組。

  三、主要工作及措施

  1.加強學習,提升理論水平。

  目的:通過有針對性的`學習,提高教師的理論水平,加強課改意識。

  措施:

  (1)認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動,做好記錄,并及時寫下反思或課后評議。

  (2)結合教研組課題研究,選擇相關內容學習,做好記錄。

  (3)組織組內教師閱讀《小學語文教學》《語文教學論壇》以及有關指導學生預習方面的等刊物,在共同討論的基礎上,作好摘記,寫好期末專題總結。

  2.提高教研組活動質量,服務于教學。

  努力落實備課要深;上課要實;作業要精;教學要活;手段要新;活動要勤;輔導要細;負擔要輕;質量要高。

  措施:

  (1)認真組織每周教研組活動,集體備課,集思廣益。

  (2)每周二下午的教研活動,人人參加,形成人人發言的氛圍。

  (3)組織本組老師學習觀看優秀課例光碟,討論、評議運用到教學。

  (4)組內老師互相聽課、評課,提高教學能力的同時提高評課能力。提高課堂教學的質量。

  3.拓展課外閱讀,提高學生寫作能力。

  措施:

  (1)平時注意加強朗讀訓練,每天早晨朗讀課文,閱讀課上具體指導,使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (2)加大學生閱讀量,積累古詩文,每周讓學生背誦兩首古詩,并進行監督檢查。一首為《小學生必背古詩文》中的第二部分,一首為課外古詩。

  五年級:(13首)

  《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》(其一)、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行。 》(漢樂府)《 贈花卿 》(杜甫)《竹枝詞》(劉禹錫)

  (3)認真上好閱讀課。

  在閱讀教學中滲透閱讀方法,加強閱讀訓練。加大學生閱讀量,每篇閱讀課文選擇所匹配的內容帶一篇課外閱讀,充分利用語文讀本的作用,教師做好閱讀指導以及指導學生做好閱讀摘記。

五年級語文教研組工作計劃11

  一、指導思想

  我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神為指針,以學校工作計劃為指導,以“提升教師專業素養和學生綜合素養”為目標,進一步提高教學質量。在新學期里,我們五年級教研組決心加大教研力度,加強理論學習,提升教學理念,爭取高質量地完成學校布置的教學任務。

  二、教研組情況分析

  五年級語文教師年富力強,教學素養高,教學經驗豐富。金曉錨老師教學經驗豐富,教學能力強,多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高,善于在課堂上培養學生各種語文能力。陳瑪麗老師對學生要求嚴格,落實學校工作認真,一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進,教學基本功扎實,教學素質良好,是有朝氣,有活力的老師。

  三、工作目標

  1、在規范常規教學的基礎上,緊緊抓住課堂主陣地,深化課程改革,優化課堂結構,提高教學效率,進一步探索促進學生全面素質良性成長模式,在新課程理念指導下,全面提高教學質量。

  2、以科研促教學,在學校科研中心的指導和幫助下,繼續開展教學研討和培養實踐能力的教學研究活動,提升教師的專業水平。

  3、繼續抓好常規工作,全面促進學生素質的提高。

  四、工作重點

  1、扎實有效地抓好常規教學工作

  常規教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環節的具體教學活動。集體備課:每周二下午是我們年級組集體備課時間,主要針對典型性問題,代表性課題。由教研組長負責,提前一周為組員布置重點研究課的內容,在集體備課時間,各組員說教學思路,其他組員作必要的補充、修正,并認真做好相關記錄以求最佳的教學思路。

  2、課堂教學

  課堂教學是實施素質教育的'主陣地,要全面提升教育教學質量,必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創設情境,營造寬松、和諧、民主的教學氛圍,重視學生獲取知識的過程,采取教師先講先導課組內老師互評,然后再進行研討,努力創建高效互助自主學習型新課堂。

  3、聽課評課

  每位教師一周聽評不少于1節,一學期同學科聽評節次不少于15節,并要有聽課記錄和小結。老師根據實際情況安排聽課時間,屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。

  五、活動安排

  圍繞本學期工作重點,將教研活動安排如下:

  九月份:

  1、學習《新課程標準》,制定本年級組的教學計劃。

  2、進行各單元教材分析,對教材有一個總體把握。

  十月份:

  組內老師上校公開課,集體備課、磨課、評課。

  十一月份:

  重點討論制定綜合實踐活動的教學方案,交流在教學中遇到的問題和解決方法。

  十二月份:

  重點討論閱讀教學與寫作方面的教學內容,交流在教學中遇到的問題和解決方法。

  一月份:

  1、對本學期的教學情況進行交流和總結。

  2、總結本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點,制定復習方案。

  3、撰寫個人教學工作總結,對教研工作提出建議。

  4、迎接學期末綜合質量檢測,做好學期末各項工作。

  本學期,我們會本著“勤學、善思、實干”的準則,不斷學習、及時反思總結,使我們的教育教學能力有所提高,爭取使我們五年組的教學水平一步一個臺階,力爭在學校工作中取得圓滿成績!

五年級語文教研組工作計劃12

  一、本組情況分析

  本組教師都有一定的教學經驗,年紀差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點,如何發揚老師的特點,揚長避短,如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高,使全組教師要做好的工作重點。

  二、上學年的教育反思

  我們在開學初,就四年級的工作進行了分析和反思:1、要深入鉆研教材;2、精心進行教學設計;3、重視寫字教學;4、要了解學生的情況、尊重學生;5、補差問題。

  三、本期教學重點

  (一)教材體例的變化

  1. 單元少了:由以前的12單元變為了10個單元。

  2. 主題課文多了

  3. 金鑰匙多了,更多的出現在課文后面。

  4. “日積月累”移到了每篇課文的結束后。

  5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”,設思考題,小金鑰匙。

  (二)教材總體要求

  1、承前啟后,滾動前進,螺旋上升。

  2、加強綜合學習和運用。

  3、強化學生自助地進行學習。

  (三)教材教學要點

  1、學法和習慣

  1) 獨立完成識字學詞任務。

  2) 獨立積累名言警句、古詩句。

  3) 能獨立閱讀課文。

  4) 學會閱讀

  5) 保持良好的閱讀習慣。

  6) 會修改習作,養成良好的習作修改習慣。

  2、積累

  1) 識字:生字表的80%,認寫同步。

  2) 錯別字小于等于5%。

  3) 背誦大于等于15篇。

  4) 習作大于等于12次。

  5) 綜合性學習活動大于等于4次。

  (四)九冊的學習要點

  1、識字學詞的練習。(書法欣賞、常用偏旁連筆)

  2、閱讀

  (1)自測閱讀質量。

  (2)寫好自瀆筆記。

  摘錄筆記:繼續練習,要更自主、更有效。

  批注筆記:落實指導,要求語言簡練,準確表達。

  提綱筆記:形式用文字、表格、情節曲線等表示,測重歸納概括和書面語言表達能力訓練。

  心得筆記:有感而發,沒有固定格式,注重整體感受,不做注解。

  (3)把作品放在社會背景中卻理解,通過閱讀認識社會。

  (4)培養學生質疑的能力。

  (5)快速閱讀。

  (6)古詩文閱讀。

  (7)學習記敘的順序,學習幾種人稱。

  (8)與作者對話。

  (9)搞好讀書活動。

  3、習作

  1) 學習給習作寫評語。

  2) 綜合運用修改方法和標準。

  3) 修改的標準,要求有祥有略。

  4、繼續練習做重點發言人和討論主持人。

  5、綜合性學習

  制定好小組學習計劃,組織好四次綜合性學習活動。

  四、我們的思考

  開學初,我們就本期教研組建設和研究要點進行了全組討論,大家暢所欲言,提出了不少設想和可行性方案。經過梳理,我們就教研組的建設方面達成以下共識:

  1、圍繞“自主發展”、“加強教研組建設”兩個基本點開展本期的教育教學工作。

  2、教研組長協調、梳理本年級段教學方面共性的`內容,以點帶面,加強集體教研的時效性。尤其帶領祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。

  3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內容、教學方式及方法,揚長避短,在搞好常規教學的基礎上形成自己的教學風格。

  4、組內人員分工合作,將大組研究的問題細節化,做到每位來時有自己研究的子課題,將教學實踐和理論研究相結合,教學相長,組長做好統籌工作。

  5、這學期的語文教學工作時間短,節假日多,任務重。我們結合學生的學習情況和期末考試情況確定這學期的教學重點為:高段閱讀教學的時效性。

  分析考試的試卷,小閱讀均為教材課文的節選內容,大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學中,我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內容的理解中,但學生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經過全組老師靜下心來找問題、想對策,我們認為不是我們練得少了,而是有的訓練粗明確,不系統,沒有及時的幫助學生總結、提煉。

  這學期,我們將在閱讀教學中教師的主導作用方面下功夫,閱讀指導要落實。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘,課后5分鐘的教學安排。每篇課文都有閱讀教學的重難點和閱讀方法的指導,我們在教學過程中要把這些教學重點自然的融入到我們的文本教學中,讓教學過程流暢、生動。在此基礎上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個幫助學生明確、梳理、再鞏固的過程,讓學生不僅知道了,而且清晰了。在進行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點復習鞏固。

  6、開學初,在組上的教研活動中,老師們討論出了本期的重點作文主題,具體如下:

  7、我們像上一年級組的老師借到了權期的單元檢測題并結合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力:

  1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。

  2) 在閱讀材料中摘錄最優美(最生動)的一句話。

  3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話,并寫下感動的原因。

  4) 給閱讀材料分段,并概括段意。(總分結構、總分總結構的概括方法)

  5) 歸納短文的主要內容。

  6) 體會閱讀材料中作者抒發的情感。

  7) 給閱讀材料的題目質疑。

  8) 給閱讀材料的內容質疑,并從文本中找到問題的答案。

  9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。

  10) 句式的轉換、修辭手法的綜合運用。

  我們把這10類閱讀要點進行了分配:

  姓名

  重點研究

  研究課

  時間

  劉娟

  范璃文

  林其英

  馬婷函

  戴銀霞

  每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落,設計出具體的閱讀要點訓練,然后由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓料重點,讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習。這就作為我們課后5分鐘的具體指導內容。我們想語文書提供的是最典型性的,把文章讀懂、吃透,篇篇課文堅持這樣的訓練,學生一定能熟能生巧。在教師發展方面,每位老師都有教學研究方面的重點內容,并且有大量的實踐心得。最后,組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學的時效性”具體的案例與點評。

  五、教師發展

  1、校本研究主要內容(閱讀教學研究為重點)

  周次

  主要研究人

  內容

  第一周

  劉娟

  本期特色建設及具體工作細節

  在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子

  在閱讀材料中摘錄最優美(最生動)的一句話。

  在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話,并寫下感動的原因。

  給閱讀材料分段,并概括段意。(總分結構、總分總結構的概括方法)

  歸納短文的主要內容

  體會閱讀材料中作者抒發的情感

  給閱讀材料的題目質疑

  給閱讀材料的內容質疑,并從文本中找到問題的答案

五年級語文教研組工作計劃13

  一、指導思想:

  以現代教育思想、現代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準,認真貫徹落實學校新學期工作要求,以學校提出“文化滋養,雅園育雅。自主發展,享受成長”為指導,培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創新意識的提高,著力于教師和學生自主發展機制的建立,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,切實提高語文教學質量。

  二、工作目標:

  1、繼續抓好教育教學理論的學習,創設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質;

  2、重點抓好教學常規管理與校本教研,進一步增強教師的自主創新意識,全面提高教育教學質量,提高學校的知名度;

  3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創新意識和實踐能力;

  4、改進教研活動的形式,方法和內容,切實提高教師教學科研能力。

  三。教研組建設

  1。人員組成:范佳 張速 楊華 張宇 吳蘇媛 蔡雨

  。教研組建設:

  (一)、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

  (二)、悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

  1、注重培養學生的語文素養,引導學生熱愛祖國的語言文字,培養學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的.提高、發展。堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

  2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

  3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  4、突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。

  (三)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。利用教研組學習活動時間,根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動,努力提高自身的業務水平。進行教育科研課題的研究學習,提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

  2.加強教學質量監控。教研組將配合教導處進行質量檢測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

  3、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上下功夫。認真鉆研教材,認真備課,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

  (1)、堅持集體備課:加強集體備課意識。備課,做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  (2)、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 師生對話應講普通話,老師板書寫規范字。課后寫好教學反思。

  (3)、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性。

  1(5)、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。 每學期每位教師聽課不得少于15節,備課組長不得少于20節。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載,有點評。

  (三)、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

  1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,配合學校管理制度,組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

  2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍,及時寫好讀書筆記,并鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

  3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。

五年級語文教研組工作計劃14

  一、指導思想

  在學校教導處的引領下,以學校教學工作計劃為指導,結合本教研組的實際情況,本學期本教研組將以課堂教學為中心,教研組團隊建設為關鍵,以提高教學質量研究為核心,以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向,將務實創新,健康高效具體落實在教學與科研工作中,努力提升五年級師生學習生活質量。

  二、年段語文教研組成員名單

  教研組長:林芬芬 組員:李松愛 單秀芳 曾玲玲 王連云

  三、工作任務

  1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材,

  把握重難點。

  2、本學期教學時間長,教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率

  和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,但不夠成熟,一開學我們就要坐下來研討這個問題。

  3、加強理論與實踐的學習與研究,建設研究型教研組。提倡教師多讀書,讀

  好書,每位教師一學期至少推薦一本好書。對征訂的《小學語文教學》和《小學語文教師》要認真研讀對于好文章,新的教育教學理論互相推薦,共同學習。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業水平。

  4、充分挖掘組內教師的工作潛力,發揚團結合作、樂于研究的團隊優點,以

  “用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍,繼續發揚取人之長補己之短,互幫互學、共同進步,整體發展的優良傳統。

  5、狠抓學生學習習慣的培養

  本組本學期提出“高效學習,健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作:

  (1)作業:根據教育局減負精神,教師更需重要作業的精心設計,認真批改。同時要著力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業、按時主動上交作業以及主動認真地改錯的`習慣。

  (2)預習:在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上,重點加強質疑習慣的培養(帶著問題走進課堂,認真聽講解決問題,學完課文以后回答問題)和搜集、整理資料能力的培養。

  6、落實教學常規

  (1)備課:為保證教學活動的計劃性和效率性,必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上,加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識,以教材為平臺和依據充分挖掘和利用各種課程資源。

  (2)上課:力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性,減少低水平和可預知的“生成”,激發高水平和精彩的生成。通過課前精心設計,課后及時反思,努力提升課堂教學的有效性,追求優質教學。

  (3)學困生轉化:對學困生進行全面調查、分析,并登記建檔,制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注,對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作,以形成合力,增強效果。

  (4) 單元測試:認真、及時地組織單元測試,并及時批改、評講。將單元

  測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。

  四、工作措施

  1.繼續開展教研組集體備課活動,博采眾長,增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材,制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內教師開展研討,分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通,并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。

  2.為豐厚學生對中華傳統優秀文化的積淀,繼續推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,在班級里形成濃濃的讀書氛圍,充分利用校圖書室和班圖書角。(發動學生捐一本,看多本。)使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養和人文素養。

  3.認真組織好“童心習作”的選拔活動。

  4.做好語文校本課程的開發工作。每周開展一節語文趣味活動,根據期初各年段編排的趣味活動內容有序地開展活動,以豐富學生的課外知識,在自主活動中提高語言實踐能力,促進學生個性的和諧發展。

  5.拓寬語文學習和運用領域,注重學科的綜合性和現代科技手段運用,使學生開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

  6.為真正減輕學生負擔,要重點關心學困生,要有意識地按學生程度進行分層教學,多布置彈性作業、趣味性作業,使每個學生都能得到不同程度地發展。

五年級語文教研組工作計劃15

  一、指導思想

  本學期,我們五年級語文教研工作以《新課標》為指導,圍繞”提高語文課堂教學的有效性為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;更新觀念、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,樹立以”學生發展為本的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。

  二、工作目標

  深入學習《新課程標準》,優化課堂教學,力求在整體上轉變教師原有的觀念,提高育人質量。

  明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

  優化閱讀教學,采用同課異構的方式,進一步加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學的效率。

  三、工作內容

  規范教研活動,提升教研實效。

  集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業的設計,練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的`目標、內容和要求,轉變教育觀念,努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動:

  深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。

  依據學校制定的輪流課采取同課異構的方式,我們組將對備課進行改革,通過執教老師說課,評課,二次備課、一課多教等多種形式,不斷總結教學經驗,探索教育教學規律,真正實現”以教導學、”以教促學,讓教師關注集體教學的有效性,讓學生成為教學的主人。同時加強課后教案評議;更好地提高教學質量。

  重視引導學生積累語言的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,每月每生至少讀一本課外書。讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養良好的學習習慣。

  加強教學常規管理,全面提高教學質量。

  組織教師積極參加學校教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學質量。

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