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二年級數學工作計劃

時間:2023-05-17 16:35:30 工作計劃 我要投稿

關于二年級數學工作計劃錦集9篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的二年級數學工作計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

關于二年級數學工作計劃錦集9篇

二年級數學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  我們二年級教研組遵循學校的教育教學規律,按照教導處提出的教研要求,根據數學課的教學任務,制定本學期教研計劃,加強集體備課的實用性,及時進行經驗交流,讓集體備課落到實處。

  二、工作目標

  課堂上我們每位教師力求做到沉下心來,走進學生,結合學生實際,關注學生,發現學生能力形成的過程和方法。強調教師對自己教學行為的反思,主要反思教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結,通過反思加以調整,通過反思實現發展。

  三、具體措施

  1、牢固樹立學生是學習的主人,教師學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和“對話”中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。

  2、“教改的關鍵是教師,教改的核心是課堂”教師既是教育研究者,又是教學實踐者,我們牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,把教改的重點放在提高課堂教學效率上,在研究實踐中充分關注學生的行為表現,不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系。改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

  3、備課是教師實施教學的具體方案,是教師課前的必要準備

  和重要依據。本學期我們在集體備課的基礎上,每個人都要有一套完整的教案,教案重點放在學案上。既要關注教師的指導,又要關注學生的學習活動。重點思考學生學習當中到底需要什么,怎么去引導,并認真寫好每一節課的反思。

  4、認真進行“同研一節課”的活動。第一階段先集體備課,確立中心發言人,由第一位教師先授課,其他教師要從細節入手,認真研究講課教師的教學語言、教學形式、教學方法,在聽課、評課、共同研究的基礎上,對照自己進行反思,同上一節課,邊實踐邊研究,互相學習,共同提高,從而進一步深化教師對于課堂教學行為更深入的學習研討。

  除此之外,教師之間還要互相聽課,努力提高堂課質量,每堂課要以新理念為指導,根據學生的實際情況設計教學方案,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,提高課堂教學的質量,學習他人特色。

  5、繼續進行“培養學生學會數學地思維的實驗研究”,扎扎實實地開展好教研活動,營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題,圍繞專題學習、討論,并做好記錄。

  四、常規工作

  (一)加強教研組課題研究

  本學期教研組的研究課題為“基于低年級學生角度的先學設計研究”。我們認為,低年級的學生年齡小,知識儲備少,生活經驗不足,怎樣從學生的角度出發設計先學內容是一項十分重要的工作。為了保證這個課題深入有效地開展,要求組內教師做到以下幾點:

  1、以各種方式展開理論學習,提升理性認識。

  圍繞本學期的研究主題,每位教師在學期內學習10篇理論文章,并做好不少于5000字的理論學習摘記。教師們還可利用課余時間查找并學習相關的`資料,在小組教研活動中進行交流和研討,積累有效的先學設計方法,使學生的先學體驗成為課堂展開和生成的重要資源。

  2、進一步開展實踐研究,探索如何設計低年級先學內容的策略。

  本學期的教研課都要以“低年級學生角度的先學設計”作為研究的主題。通過課例研探,在實例研究中總結經驗、捕捉問題、反思實踐,形成具體的操作原則和操作要領。

  (二)開展教研組學科活動

  計算能力是學生數學能力中非常重要的方面,它是學生進一步學習數學的基礎條件。計算能力的培養是低年級數學教學的主要任務之一,對學生加強計算能力的培養對今后的學習有很大的幫助。因此我們教研組的學科活動定為“爭當口算小明星”。

  二年級學生注意力容易分散,我們準備引入比賽機制,加強活動的趣味性。每月進行一次口算比賽,評選出月度口算明星,期末再評選出年級口算明星,對獲獎學生發放表揚卡,年級公示表揚等方式激勵,同時也對班級每次進步的學生給與及時的肯定。

  (三)落實教研組常規管理

  1、備課:

  本學期關于優質教案使用、集體備課和獨立備課要求基本與上學期相同。我們要繼續發揚集體備課的優良傳統,組織好單元教材分析與典型課例研究,提升老師備課能力,提高教學設計質量。

  在備課時要特別注意以下兩方面:

  ⑴準確定位“學研式”教學模式下的教學目標。首先,教師必須樹立強烈的由“教什么”、“怎么教”向“學什么”、“怎么學”轉化的目標意識,“學”應成為教學目標的核心字眼;其次,先學內容的設計與達成的基本要求必須在目標陳述中清晰呈現;第三,知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的整合應從學生“學”的角度加以體現和協調。

  ⑵注重練習設計。練習設計的質量直接影響著學習內化的質量。教師應從掌握知識技能、培養數學思維、激發學習興趣這三點出發,根據教材特點及課堂教學的需要,有的放矢地設計一些綜合練習,提高學生的思維能力。

  2、作業:

  設置課堂作業本一本,認真使用好《補充練習》和《練習與測試》。要做到靈活使用,有針對性的選擇練習,對于一些機械操練題,教師可刪除不做。

  3、教學質量:

  本學期,我們要繼續狠抓教學質量,為確保教學質量的提升,我們要切實做好培優補差工作。教師要對班級內的學困生進行情況分析,有的放矢地做好補差工作。

二年級數學工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  根據學校教學工作意見,進一步推進課程改革,以學生主體論為基本理念,打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌,我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍,繼續規范教學常規管理,加強數學質量研究,努力提高教學質量。

  二、工作目標

  1、教研組活動,力求實效、創新。

  2、深入課堂教學研究,進一步提高課堂教學質量。

  3、認真學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,提高青年教師的業務素質和教研能力。

  4、開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。

  5、繼續完善數學實踐作業和校本課程的內容及呈現方式,做到有特色、有序列、有后續發展。

  三、重點工作

  1、 加強常規檢查的過程監督,讓工作在平時完成。

  2、 課堂高效的落實,與課堂學習習慣培養相結合,與基訓作業使用相結合。

  3、 提高實踐作業的設計、規劃。

  四、工作措施

  (一)精心備課

  1、教案二次調整。本學期仍采用舊案新備,每位老師在原有的`教學設計基礎上再根據自己的教學特點與本班學生的特點進行二次精心備課,備課內容直接在教案上進行修改。

  2、組內集體備課:每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行認真研討,做到熟悉教材,吃透教材, 以便上起課來得心用手。

  3、精備課:每周一精備課,做到認真有效及時,并及時寫好反思。

  (二)用心上課

  體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作,創設民主、和諧的課堂氛圍,教學活動的形式有實效,不流于形式,加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用,開展聽課評課活動,加強高效課堂研究。

  (三)規范作業

  教師對對學生作業情況加強管理,要求做到:作業薄本干凈整齊、做題格式規范,書寫認真。具體要求:

  1.課堂作業:教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業,教師對部分學生的作業要及時批閱,及時鼓勵,有等級、批號、鼓勵性評語,有錯誤及時用鉛筆訂正,樹立學生的作業信心,調動學生做作業的積極性。

  2.實踐作業:內容突出學生動手操作、研究性、拓展性。內容設計分為“我愛數學”“數學與生活”“研究與發現”三個主題。

  3.單元作業:批改、訂正、分析齊全。

  (四)扎實做好常規教研工作:

  (1)保證集中學習的時間。要求組員按時到達活動地點,每一次記錄考勤及活動情況。繼續深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,用好教師教學用書。認真備課,探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

  (2)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數不少于10 節并寫好評課記錄。

  五、具體工作安排

  九月

  1、學習上級教研工作計劃,修訂完善本組工作計劃。

  2、傳達新學期數學學科工作安排,讓教師明確任務與目標。

  3、常規過程性督查。

  十月

  1、積極參加教導處組織的業務培訓。

  2、集體備課。

  3、組織好七巧板比賽。

  4、準備好本組的研討課。

  十一月

  1、集體備課。

  2、二年級口訣過關賽。

  十二月

  1、 二年級思維競賽。

  2、 組內研討課。

  3、 準備好迎接教學常規檢查。

  一月

  1、 做好學期各項工作總結。

  2、 迎接期末考試。

二年級數學工作計劃 篇3

  一.本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法。

  二、班級分析

  二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  三、教材分析

  (一)、 教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:

  1:長度單位

  2:100以內的加法和減法(二)

  3:角的初步認識

  4:表內乘法(一)

  5:觀察物體(一)

  6:表內乘法(二)

  量一量,比一比

  7:認識時間

  8:數學廣角——搭配(一)

  9:總復習

  (二)、單元分析

  1 、長度單位: 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的.特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

  2 、100以內的加法和減法(二): 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

二年級數學工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

  二、班級學生情況分析

  2.3班學生共40人,每位學生都很天真活潑,他們在學習上是充滿無限樂趣的,在學習的探究上也是無止境的,因此基于他們無限的求知欲望,在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力,學好數學。對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的,因此在教學時注重培養他們對生活的密切接觸,培養其聯系生活,解決問題的能力。

  學生對課堂教學常規還有待于盡早進行規范,使學生逐步養成良好的學習習慣。

  三、教材分析

  教學內容:

  一)、乘法的初步認識;

  二)、表內乘法(一);

  三)、角的初步認識;

  四)、表內乘法(二);

  五)、除法的初步認識;

  六)、方向與位置;

  七)、表內除法;

  八)、統計與可能性;

  九)、混合運算;

  十)、總復習。

  (二)教學重點

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  (三)教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

  三、教學目標

  1、結合具體情境,理解乘法、除法、有余數除法的意義,知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。

  2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識,解決簡單的實際問題。

  3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。

  4、能運用有關方位的知識,解決日常生活中的相關問題。

  5、能運用四則混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。

  6、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互交流思維的過程和結果,體驗策略的多樣性。

  7、在學習活動中,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗數學的作用。

  四、教學措施

  1、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  2、要注意培養學生的'數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

  3、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

  4、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

  5、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、教學進度

  一、乘法的初步認識………………………………………5課時

  二、表內乘法(一)……………………………………5課時

  三、角的初步認識………………………………………4課時

  四、表內乘法(二)……………………………………10課時

  五、除法的初步認識……………………………………9課時

  六、方向與位置…………………………………………4課時

  七、表內除法……………………………………………10課時

  八、統計與可能性………………………………………3課時

  九、混合運算……………………………………………4課時

二年級數學工作計劃 篇5

  現在我們的學生已經從一年級升到二年級了,和我一年級時的教學方法一定要有所變化,一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,而在他們進入了二年級之后,他們已經懂得了學習的重要性了,我在教學上就要有所變化了。

  我是一名小學數學教師,為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生,我制定了新學期的數學教學計劃,內容有下:

  一、學生掌握知識情況:

  我們班共有學生58人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.

  二、教材分析:

  (一) 、100以內的加法和減法 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

  (二) 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

  (三) 、表內乘法 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的.含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

  (四) 、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

  (五) 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

  (六) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.

  (七) 、表內乘法 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.

  (八) 、統計 本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神.

  三、教學目的要求

  1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

  2、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

  3、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

  4、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、 、角和直角.

  5、 初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統?表中的數據提出并回答簡單的問題.

  6、 通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

  7、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.

  8、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.共2頁,當前第1頁12

  9、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

  10、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

  四、教學措施

  1、 充分利用教具和學具進行直觀教學.

  2、 以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.

  3、 多設計一些探索性操作活動,培養實踐能力和創新精神.

  4、 加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.

  這學期我的工作任務更重了,一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,而二年級開始,數學就開始慢慢的變難了,這是難度的開始,有些學生就是因為在這時打不好基礎,以致在今后的數學學習上始終跟不上節奏,學習很難上去。

  所以在今后的教學中,我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,慢慢的深入,最后把數學學好,這是我的教學思路,也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好!

二年級數學工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  二年級數學教研組將以岱廟教辦工作意見為指導,以課程改革為核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量為根本,扎實有序地開展數學教科研工作。現依據教辦教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:

  二、教研目標:

  1、為教師學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍,提供一個研討平臺,組建好岱廟二年級數學大教研組。

  2、繼承和發揚我組的優良傳統,并在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

  3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索、總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

  4、使教學資源、教師智慧得到共享,使教師在教研活動中有所得。

  三、教研措施

  (一)扎實有效落實課改精神,以課改為核心開展教研活動。

  1、結合遠程研修認真學習課程標準,研究新課標。全組教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐,用好教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

  2、磨課。為落實新課標,組織全組教師進行磨課,把具體的`任務分配到每位教師,使教師積極參與到磨課中,打造一節高質量的課,使教師們在磨課過程中有所提高。

  (二)實行教研請假、簽到制度,以制度保證教研活動的有效開展。

  為了確保教研活動的有效開展,每次教研活動提前通知,有事情要請假;若大多數教師有事情,則將教研活動改期進行;參加教研活動的教師都要簽到,有事沒來的,讓同校教師傳達教研活動內容。

  (三)開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長。

  1、采用集中學習、教師自學的方法,使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論,提升教師的理論水平和教學教研水平。

  2、開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

二年級數學工作計劃 篇7

  班級分析

  本班的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表現出了較大的興趣。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

  教材分析

  一、教學內容

  本冊教材包括以下一些內容:復習與提高,千以內數的認識與表達,時間初步認識(二),三位數的'加減法,重量(質量)的初步認識,幾何小實踐,整理與提高

  二、教材的編寫特點

  1、科學安排解決問題的教學,重視培養學生解決問題的能力,形成應用意識。

  解決問題教學在小學數學教學中有著重要的作用,根據《標準》的理念,解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。"

  2、千以內數的認識與表達、三位數的加減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念,數感的建立是提高學生數學素養的重要標志。

  三、教學目標

  1、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  2、借助實例感知千、萬的實際數量,知道千位、萬位知道萬以內數的順序,讀寫萬以內的數。掌握比較萬以內數的大小的方法,比較熟練地口算百以內兩位數加減兩位數(不進位、不退位),正確進行以三位數為主的加減法筆算

  3、認識鐘面,聯系實例建立時、分、秒的實際時間觀念,知道相鄰單位間的進率,看、讀、記鐘面上的時刻;用24時記時法表示時刻,進行珍惜時間的教育。

  4、通過稱物、掂量等體驗活動,建立1克(g)、1千克(kg)的實際重量觀念,知道它們之間的進率,選擇適當的重量單位估計物體的重量

  四、教學重難點

  教學重點:千以內數的認識與表達、三位數學的加減法、用數學解決問題。教學難點:培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

  五、教學措施

  1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

  2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。

  3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。

  4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。

二年級數學工作計劃 篇8

  一、指導思想

  本學期繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念,以教學新課程理念為指導,以課堂教學為核心,加強課堂教學研討,不斷提高教師的教學水平;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點,改善學生的學習方式,使學生通過有效的學習活動認識數學,理解數學,獲取知識,積累學習方法,充實學習情趣,發展創新意識和實踐能力。

  二、工作目標

  加強集體備課,通過教師間的備課交流,讓每一位老師都能很快熟悉教材,把握教材的編寫意圖,實現教學目標。

  課堂上我們每位教師力求做到沉下心來,走進學生,結合學生實際,關注學生,發現學生能力形成的過程和方法。“做一做”、“想一想”、“說一說”,“做”是手指上的靈感,“想”是思維的過程,“說”是語言表達的能力,不僅要讓學生做得有效,想的清楚,更要讓學生說得明白。讓學生能用準確、清楚、簡煉的語言將有關數學概念表述正確,清晰地反映出他的思維過程,把孩子理解的知識完整的展現出來。

  強調教師對自己教學行為的反思,主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結,通過反思加以調整,通過反思實現發展。

  三、具體措施

  1 、繼續開展以教研組內為單位的集體備課方式,要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材,制定教學預案,有自己的個性化思考,然后實施有效的課堂教學,課后有自己的教學實踐反思。

  2 、除了學校規定的集體備課討論的時間外,我們備課組再自定了固定時間(每天放學后一小時)集體研課,由教研組長組織組內老師準時開展活動,研討本周的教學內容,解決在操作過程中的疑點和難點。組內成員輪流記載活動情況。

  3 、組內教師堅持每周相互聽一節隨堂課,并能主動邀請新老師聽自己的隨堂課。通過相互的聽課、評課達到互相學習、互相監督、互相進步的'目的。

  4 、努力學習現代教育教學理論和現代信息技術,不斷提高教師自身的理論水平和業務能力。

  5 、“教改的關鍵是教師,教改的核心是課堂”教師既是教育研究者,又是教學實踐者,我們牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,把教改的重點放在提高課堂教學效率上,在研究實踐中充分關注學生的行為表現,不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系。改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

  6 、繼續進行“培養學生學會數學地思維的實驗研究”,扎扎實實地開展好教研活動,營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題,圍繞專題學習、討論,并做好記錄。

  四、活動安排

  1 、集體學習教學參考書。

  2 、第一單元集體備課,中心發言人:

  3 、第二單元集體備課,中心發言人:

  4 、第三單元集體備課,中心發言人:

  5 、第四單元集體備課,中心發言人:

  6 、調整教學進度,抓好數學教學質量,搞好期中質量檢測與分析。

  7 、第五單元集體備課,中心發言人:

  8 、校級口算題和計算題比賽。

  9 、第六單元和第七單元集體備課,中心發言人:

  10 、第八單元集體備課。中心發言人:

  11 、組織好期末復習,迎接期終考試。寫出課題實驗總結。

  總之,在教研活動中,我們二年級數學組將大膽實踐,開拓創新,在課堂教學上注重過程教學,關注學生,提高教學質量,使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。

二年級數學工作計劃 篇9

  我們二年級數學組共有7位成員,每一位成員遵照學校工作計劃和教研計劃,立足“減負增效”,深入開展教學。共同學習新的教學理論,商討教學中的重難點困惑。認真上主題教研課,進行主題論壇等等,每一項活動都認真開展。現對本教研組本學期的活動總結如下:

  1.以省《小學低年級數學教學要求的調整意見》為理論學習主線,加強校本培訓新理念的學習。

  本學期應學校的理論學習要求,本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇,每月根據不同的主題,發表自己的見解,并進行了網絡互動,進行BBS的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺,積極學習新理念,從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學習之外,大家還積極參加由市、區、學校教研室組織的各項教育培訓,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。

  2.積極開展主題教研課的上課和評課活動。本學期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預賽《24時計時法》,周琴老師順利進入決賽,同時還將這節課進行精心修改和整合開展了二年級的數學網絡直播課,而范瑩瑩和阮麗娟老師也進行了《數學廣角》的同課異構。而張怡夢老師開展了及其有意義的送教下鄉活動,每一節課都進行了精心的準備,用最好的狀態展現給本組的老師。本組的老師積極聽課,做好記錄,并及時進行評課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的好評!

  3.認真開展隔周一次的'主題教研活動。從教案的書寫情況到試卷的批改分析,從單元教學情況交流到期末復習計劃的制定,本組成員積極對自己的工作進行自查,并在交流中不斷發現問題和閃光點,在組員中進行改正與推廣。同時,做到資源共享,互幫互助。每位成員在平時的教學工作中,都能重視后進生的轉化工作,利用課余時間對后進生進行個別輔導,效果比較明顯。

  4.課題、論文研究促進教學

  這一學期, 范瑩瑩 老師參與研究課題2次,張怡夢 和阮麗娟 老師6次, 周琴 老師4次, 趙奇萍 老師省級雜志論文發表一次。

  20xx年半年已經過去,愿我們一直走在教學研究的路上,且行且思!

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