高中英語教研組工作計劃(精選15篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的高中英語教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中英語教研組工作計劃1

　　一、指導思想及教學理念

　　以課程改革為發展契機，以新課程標準為導向，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。以提高學生語言綜合運用能力為出發點，倡導、鼓勵教師不斷提高專業素養，用現代英語教學理念武裝自己，形成自身教學風格，提升教學水平，從而全面提高英語教學質量。

　　培養學生學習英語的興趣，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎；建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的課堂教學模式，提高課堂教學效益，教學立足點從“教”為主轉換為以“學”為主，始終把學生作為學習的主體。

　　二、目標及追求

　　努力將我組建設成為一個業務素質好、教學水平高、綜合實力強的團隊；繼續打造和諧的、積極向上的工作氛圍，做到互相交流教學感受、體會；做到“會工作、會學習、會健體”，更要爭做會指導學生“三會”的教師；全體教師共同提高、充分發揮我組在全區的龍頭作用，并成為區乃至市內外具影響力及競爭力的集體。

　　三、主要工作和措施

　　（一） 加強職業道德修養、更新教學觀念

　　為人師表，有高度的事業心以及為教育事業奉獻的精神。每一位教師應增強質量意識、主動意識、責任意識、教育管理意識。每一位教師應以“六認真”規范教學全過程，進行有效教學的思考、作業布置的研究，著重激發學生學習英語的興趣和培養學生的語言運用能力；更新教學觀念、改變教學方式，營造民主的教學氛圍、和諧的師生關系、開放的活動空間。

　　（二）重視教學研究，推進課程改革

　　重點學習《英語課程標準》和《考試說明》；同時聘請教育教學專家來教研組做指導講座，引入先進教學理念；增強校際聯系，不斷發展。

　　積極探索新課程理念下的英語教學模式、嚴格遵照“三項五嚴”規定進行減負增效的英語教學，進一步探求課堂教學的有效性，尤其盡要關注第一次教學的有效性。堅持突出學生的主體地位，發揮教師的主導作用，教學活動真正建立在學生自主學習、主動探究的基礎上。熟練運用電腦技術推動學科教學與信息技術的整合，設計多媒體教學輔助課件等。

　　（三）加強教研組和備課組的建設，落實教學常規，提高教研活動的時效性和針對性

　　加強教師的參與意識。以備課組為教研活動的主陣地來開展日常教研活動，加強集體備課，發揮群體優勢，提高備課質量和課堂教學效益。關注學生的發展及學習能力的提高。

　　建立備課組例會制度。備課組活動時研究考綱，分析學生現狀，注重學法指導，幫助學生形成適合自己的學習策略等。

　　教研活動形式。按學校要求進行教研活動，研究當前教與學存在的問題（如課前怎樣組織教學？怎樣的課堂活動最有效？如何引導學生英語單詞的記憶方法？等）以及應采取的相應措施，向學校提出有利于教學發展的合理性建議等。有集體備課；有說課；有互相聽課、評課；有圍繞某教育現象開展評議；有案例分析；有教育理論學習；有圍繞研究課題開展活動；對新教師的培訓及對青年教師賽課的指導；還有寫教育隨筆等等。

　　教學研討活動做到重參與、重過程、重提高，活動的重點圍繞課堂教學探究，突出教學的實施，通過研討、觀課、評課等形式以共同提高教學水平。做好走出去、請進來的雙向交流工作，學習兄弟學校的.先進教學經驗和方法，爭取外出學習、培訓、交流的機會，努力提高全組整體業務素質。

　　抓好初高中的銜接教學，使學生學習英語興趣持久；進一步加強對初三、高三的復習教學研究，在20xx年中考、高考中英語再創佳績。

　　（四）做好教科研方面的工作

　　樹立科研出品牌的觀念，設立題庫，收集并及時提供省、市、區各級教研活動有關英語的考試信息；了解英語教改動態，以指導日常教學工作。主動配合教務處、教科室組織教師承擔課題研究任務。目前進行區級課題《新課程標準下的英語課堂教學模式探究》等的研究。鼓勵教師撰寫教學心得，在各級各類刊物上發表論文，參加各級各類論文的評比活動，向科研型教師發展。

　　（五）青年教師培養及骨干教師專業發展

　　做好“師徒結對”工作，堅持傳幫帶的制度。從教學理念、備課、聽課、上課、評課等方面進行指導，積極創造機會為青年教師的成長鋪路架橋。青年教師每學年至少開一節匯報課。配合學校、教研室開展青年教師教學評比活動并鼓勵他們積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動等，鞏固其專業知識、提高其教學基本素養和教學水平；并且指導教師能把聽出來的（課）上出來，把上出來的說出來，把說出來的寫出來。充分發揮骨干教師的示范作用和輻射作用，繼續成長并成為我市中學英語教學的示范者、引領者。每位教師努力俱備“五項技能”，即：說課、備課、觀課、評課、寫課；不僅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能變著方法讓學生理解老師的話才是一個好老師。

　　（六）課外活動、學生競賽及其他工作

　　豐富學生課余生活，為學生提供練習英語的機會，如課前每日報告、搞課本劇、英語演講比賽、學唱英語歌、欣賞英語電影等。認真輔導、組織學生參加各級各類競賽活動。

　　作其他學科老師實施雙語教學的堅強后盾；做好某些翻譯工作并協助信息組創建學校網站英文版，同時做好學校各部門交辦的各項工作。

高中英語教研組工作計劃2

　　一、工作思路

　　本學期xx區高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力培養學生英語核心素養，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。

　　二、主要工作

　　（一)深化高中英語課程實施

　　1、加強英語課程體系建設，引導各類學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發適合本地區、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創造性。

　　2、繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

　　3、進一步加強英語學科網絡教研和我區英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的`機會。

　　（二)加強高中英語教學研究

　　1、組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

　　2、充分發揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。

　　3、引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區域教學研究有機結合。

　　4、充分發揮骨干教師的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區教師共同成長。

　　5、加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。

　　6、不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。

　　（三）抓好高三復習教學工作

　　1、針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結果的實際情況，在一輪高三教學調研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。

　　2、全面、科學安排第二學期的教學進度，統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。

　　3、組織參加xx市英語高三研討會。

　　4、組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復習教學的指導。

　　5、積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種復習資料。

高中英語教研組工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以課程改革為中心，發揮高中英語教學專業委員會組織、指導、服務的職能，研究課程與教學改革過程中的新問題，接受新挑戰，結合高中英語教學的現狀，努力促進教研方式的轉變，滿足weide的專業成長的需求，探索培養學生學科核心素養的教學實踐形式，提升教學質量。

　　二、工作目標：

　　1．加強英語課程體系建設，引導各校根據自身的.發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語weide提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。組織weide開展形式多樣的專題研究，引導weide探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

　　2、充分發揮集團校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。組織weide開展和參加各種形式、各個層次的復習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學習，共同進步。圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織weide開展小型專題研究活動。

　　3．充分發揮“教學能手培養工作室”骨干weide的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區weide提供一個學習、研討的平臺，促進全區weide共同成長。加強獨立備課、集體研討的意識，引導weide積極開展教學設計展示、研討競賽活動，促進weide夯實教學基本功，提升教學能力。

　　4．引領學科weide積極參與專題研究，提高研究能力與管理水平。認真組織高三第一學期教學質量和教學研討會，深入研究高考走向，提高復習教學的針對性和實效性。組織weide認真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結復習教學中的得與失，結合各校學生的實際學情，詳實制訂研討20xx屆畢業班的復習教學計劃。積極做好高考weide的搜集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種復習資料。科學安排學年的教學復習進度，統籌好新課與復習、基礎與能力的關系，提高針對性和實效性。

高中英語教研組工作計劃4

　　在本學期計劃做好如下一些工作：

　　一 、工作目標：

　　高一： 搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走 ”， 根據我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊。

　　高二： 在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

　　高三： 認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，復習的.時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在高考中有所突破。

　　二、教研目標：

　　組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。 提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。

　　加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真研究 《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，扎扎實實地做好復習。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。

　　三、備課要求：

　　備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

　　1）鉆研教材 ，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。

　　2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

　　3）精選習題，合理控制作業量。加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。

　　各備課組備課時間安排如下：高一：周 __下午第__節。高二：周__下午第__節。高三：周__下午第__ 節課。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

　　2） 各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。

　　四、上課要求：

　　a、貫徹課改精神， 以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根。

　　b、設計生活場景， 激發學生的學習興趣。

　　c、注意學生層次的不同， 探索對其各種能力的培養。

　　d、課堂教學中堅持精講多練， 及時反饋。 隨時調整課堂教學教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

　　① 新課導入的特殊方式。

　　② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。

　　③ 調動學生興趣的一些做法。

　　④ 學生良好學習習慣的培養的方法。

　　⑤ 課后任務布置的科學性。

　　五、建立英語教研組組網絡， 尹秀丹為英語教研組網絡的負責人各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計。 搞好英語組題庫的建設工作

　　六 加強青年教師的指導培養

　　1、 加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學科教學骨干。建立幫帶制度，以老帶新。促進青年教師的成長。

　　2 、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

　　七、認真貫策落實學校實施的校本課程，開展“英語角”活動

　　組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師。上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最后要有成果展示。

高中英語教研組工作計劃5

　　一、工作目標：

　　高一：搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎、進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊、

　　高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力、

　　高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在高考中有所突破、

　　二教研目標：

　　組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量、提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作、

　　加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率、組織高三英語教師認真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，扎扎實實地做好復習、抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練、

　　三備課要求：

　　備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

　　1）鉆研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動、

　　2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法、重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法、

　　3）精選習題，合理控制作業量、加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控、

　　各備課組備課時間安排如下：高一：周__下午第__節、高二：周__下午第__節、高三：周__下午第__節課、每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量、

　　2）各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的'英語語感、有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練

　　四上課要求：

　　a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根、

　　b、設計生活場景，激發學生的學習興趣、

　　c、注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養、

　　d、課堂教學中堅持精講多練，及時反饋、隨時調整課堂教學

　　教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

　　①新課導入的特殊方式、

　　②聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、

　　③調動學生興趣的一些做法、

　　④學生良好學習習慣的培養的方法、

　　⑤課后任務布置的科學性、

　　五建立英語教研組組網絡，尹秀丹為英語教研組網絡的負責人、各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計、搞好英語組題庫的建設工作、

　　六加強青年教師的指導培養

　　1、加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學科教學骨干、建立幫帶制度，以老帶新、促進青年教師的成長、

　　2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記、師徒要定期寫反思與總結、

　　七認真貫策落實學校實施的校本課程

　　開展“英語角”活動、組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最后要有成果展示。

高中英語教研組工作計劃6

　　一：指導思想：

　　以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、工作重點：

　　本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的.教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

　　三、具體措施：

　　（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。 領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

　　（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

　　1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

　　3、抓好初中與高中的銜接教學。高一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。

高中英語教研組工作計劃7

　　一、指導思想:

　　根據我校20xx學年上學期工作計劃及教務處工作意見,提出本學年第一學期英語教研組工作計劃。

　　二、工作要點:

　　1.積極配合州溫市教研院,州溫教師教育院和學校教務處的工作,努力完成各項任務。

　　2.學習新課改的精神,探索如何在現行的教材教學模式中貫徹新課改的精神。積極探索培養學生自主學習能力的策略,努力實現高效課堂。

　　3.努力加強英語教研組的自身建設,開展教育與教學研究,提高教師的業務素質和理論水平。

　　4.做好老帶新,熟帶生工作,讓老師們愉快高效工作,為學校的近期和遠期目標作貢獻。組織組內匯報課和示范課工作。

　　5.加強團結協作精神,堅持集體備課和二次備課結合,鼓勵老師探索適合自己學生特征的課堂教學和課外輔導方式。

　　6.積極開展形式多樣的課外選修課教學活動,努力為學生營造校園的英語學習氛圍。

　　7.協助做好畢業班的'英語教學工作。認真探討尖子生,一本邊緣生,二本邊緣生教學的針對性和有效性。

　　三、工作重點和具體措施

　　(一)加強學習,加強課題研究,提高教師理論素養和專業素質。通過理論學習,不斷反思、探索,聯系實際積極撰寫教學設計、優秀課例、教學論文。相互聽課,相互學習,取長補短,共同提高。

　　(二)扎扎實實規范落實教學常規,全面推進有效教學,大面積提高教學質量

　　做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤,加強命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況,對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系,以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

　　上好選修課,加強培優補差工作。各備課組在面向全體,整體推進的指導思想下,也要針對個體差異,因材施教。準確研究學情,制定可行的培優輔差計劃,嚴格實施,注重過程,注重效率,注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重,制定有效的教學策略,課前補和課后補相結合,不讓一個學生掉隊。與此同時,也要瞄準高考,更大面積培養優生,積蓄力量。充分利用早讀和晚自習。

　　(三)工作安排

　　制訂本學期英語教研組工作計劃及各年級教學進度計劃。

　　周次 日期 內容

　　1 9月1日--9月7日

　　參加市高中英語教研院組長會議

　　2 9月8日--9月14日

　　第一次英語教研組會議

　　3 9月15日--9月21日

　　英語備課組活動

　　4 9月22日--9月28日

　　州溫市高三英語復習研討活動

　　5 9月29日--10月5日

　　國慶放假

　　6 10月6日--10月12日

　　英語備課組活動。州溫中學高二優質課教研活動

　　7 10月13日--10月19日

　　英語備課組活動

　　8 10月20日--10月26日

　　第二次英語教研組會議。陳志清開課

　　9 10月27日--11月2日

　　英語備課組活動

　　10 11月3日--11月9日

　　第三次英語教研組會議。鄭密開課

　　11 11月10日--11月16日

　　英語備課組活動

　　12 11月17日--11月23日

　　高一英語市直教研活動

　　13 11月24日--11月30日

　　英語備課組活動

　　14 12月1日--12月7日

　　高二市直教研活動

　　15 12月8日--12月14日

　　英語備課組活動

　　16 12月15日--12月21日

　　第四次英語教研組會議。黃麗珠開課

　　17 12月22日--12月28日

　　英語備課組活動

　　18 12月29日--1月4日

　　第五次英語教研組會議。張聲開課

　　19 1月5日--1月11日

　　英語備課組活動

　　20 1月12日--1月18日

　　第六次英語教研組會議。

　　21 1月19日--1月25日

　　英語備課組活動

　　22 1月26日--2月1日

　　期末考試

高中英語教研組工作計劃8

　　一、指導思想

　　以x局長在20xx年教育系統暑期干部培訓會上的講話精神為指導，按照孫主任在此前教研室全體人員會議上工作報告的思路與新學期教研工作要點，以及教研室“20xx~20xx學年第一學期中學組工作計劃”的總體部署，立足當前新課程和教學改革的形勢與要求，從本學科我區高中各校教研教改的實際情況出發，采取不同形式的學習交流活動，促進各校實現高效課堂教學及教育教學質量的進一步提高。

　　二、工作思路

　　一方面，以學習杜郎口高效課堂教學為契機，通過教學視導、教學實踐及各種教研活動等形式，在各有關學校倡導學科教學改革示范與推廣活動；另一方面，加強對新高考的研究，重視做好對各校高三畢業年級教學及復習的研究與指導工作，對學科力量相對薄弱的學校重點幫扶；同時，建立各校英語學科教師任課情況檔案表，發揮教研室職能部門的作用，對本學科教師的教學、考試情況進行跟蹤分析，發現問題及時與相關學校取得聯系，并協同幫助解決。

　　三、工作要點

　　（一）抓好教師隊伍建設，切實發揮骨干教師和學科帶頭人的示范指導作用，努力提升高中英語教師的基本素質和教學水平。

　　1、教研組要切實做好師徒結對，對近三年的新教師均要有專人指導幫帶；對成長快、效績好的年輕教師重點培養，建議讓其擔當教學重任并幫助總結成長經驗，使之不斷進步。指導的重點主要落實在理論學習、課堂教學和教學實效性三個方面。

　　2、依據區教育局統一部署與要求，做好新一屆學科教學骨干及帶頭人的評選工作。新選上的教學骨干和帶頭人要有明確的師徒結對任務，對所帶教師要落實培養計劃和達成目標。

　　3、根據我區實際，學科帶頭人應在區教研活動中擔負具體的指導任務，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學案例示范、練習精選和命制等。

　　4、繼續辦好“中學英語青年教師發展班”，對事業心強，有一定教研能力和潛質的年青教師加強重點培養。

　　（二）繼續進行新課程理論學習，不斷提高高中英語教師教育理論水平。

　　1、通過有計劃地分批組織學科教師進行理論學習與交流，以及采取“請進來”方式聽取專家專題講座等形式，為教師提供更多理論學習和交流提高的機會與平臺。每次活動后教師要有心得體會，并形成書面報告上交。

　　2、各校首先要安排好骨干以上教師和青年教師的有計劃的外語教育教學理論學習。各教研組結合本校實際，在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流活動。

　　3、在學科教學改革示范課活動及教學研討活動中，安排準備充分的新課程課堂教學觀摩研討。在選定課型、教案設計、重點評析、課堂小結諸環節做到扎實有效。

　　4、進一步探討新課程有關課堂活動的實效性，研究傳統教法中教學手段的合理取舍和新舊教學手段整合的方法，以適應新課程理念下的新教材的總體教學目標與要求。

　　（三）規范學科管理和教研活動，促進教學研究水平的提高。

　　1、繼續做好中學英語教研網站建設和管理工作。網站通過管理小組及時向中學英語教師提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源。逐步進行對高中教材各模塊每個單元的課件整合，同時吸取本區一線教師的.優秀教學資源，促進區內教師的教學交流，不斷提高網上教研信息質量。

　　2、繼續加強中心組建設，做好課題研究的延續工作，把握好中學英語教學研究活動的導向，同時建立并完善高中英語教研檔案。

　　3、學習杜郎口等名校高效課堂教學的成功經驗，教研組結合本校實際，準備學科教學改革示范課活動。

　　4、按照教研室統一要求，區級公開課仍實行申報制。

　　（四）加強高三畢業班的教學和復習工作，努力提升教學成效。

　　1、根據開學初南京市高三第一次摸底考試成績及質量分析情況，對我區各校高三教學提出合理化建議，并對各校高三學科教師的考試情況進行跟蹤分析。

　　2、提高高中畢業班英語教學及復習研討會的質量，不求形式，抓住重點，分層要求，突出實效。

　　3、對英語學困生要求真心關注，適當降低難度，力求使其身心發展及學習成效不斷有所進步。

　　4、加強與市內外先進中學外語組的信息交流，借鑒其有效的教學與復習方法，并將好的做法與經驗及時推薦到我區各校。

　　5、結合08江蘇新高考要求與思考，擴充完善高中分類題庫，供教師教學評估選用。

高中英語教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　根據縣教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

　　二、工作目標

　　1、提高課堂教學質量和加強課后補缺補差工作。

　　2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

　　3、集體反思英語教研組所存在的問題。

　　4、加強英語教科研的理論探究。

　　三、主要措施

　　（一）加強理論學習，積極實施課程改革。

　　（二）狠抓教學常規落實。

　　1、熟悉教學大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導思想和知識體系，做到教學工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學工作心中有數，很好地把握教材意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨機性得以控制。

　　2、了解學情，根據教學內容確定有效的教學對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養習慣，指導方法。

　　3、課前能在個人認真備課的基準之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學教法為主，堅持做到a.做好教材分析，b.備教法學法c.備主要例句，情景設計，課后作業，和研究命題等

　　4、課堂教學中始終貫徹重基礎技能，重學生學以致用，以提升綜合能力，同時關注歷年來的高考題，提升教學的針對性和教學的高度，以避免教學和高考兩張皮現象，課后寫好教學反思。通過不斷反思提高備課的有效性。

　　（三）改進教研方式，提高教研質量

　　1、以教師的不同需求出發，采用“參與式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性。

　　2、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展研究活動，交流教學心得體會和經驗。組織好聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

　　3、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的.方法，在實踐中提高自我反思的能力。

　　（三）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量

　　1、針對英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。

　　2、組織好周周練的命題和考試后分析研究工作。

　　3、在校領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

　　（四）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

　　（五）新老教師結對，促進教學資源更新。

高中英語教研組工作計劃10

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　二、情況分析

　　本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　三、總體安排

　　經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

　　第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《步步高》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的'解題能力以及思維能力。

　　第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。

　　四、教學安排與措施

　　1、抓好詞匯復習

　　詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環保類，新聞類等詞匯。

　　2、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。

　　對學生進行語法專項指導，堅持“時態語態情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

　　3、加強語篇訓練，進行閱讀。

　　“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　4、書面表達

　　書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

　　五、教學安排

　　本學期安排：

　　1、3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學生綜合運用語言能力

　　2、5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。

　　六、奮斗目標

　　希望通過半年系統地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高中英語教研組工作計劃11

　　一、指導思想：

　　本學期我們英語教研組工作以教務處工作目標為引領，加強教學常規管理；保證并進一步提升教學質量；結合特色高中的創建，發揮本學科的特色，開發相關校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規，提優補差，縮小學生或班級之間的差距；加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐；積極參加各級各類的線上線下專業培訓，不斷提升自己的教學能力和專業能力。

　　二、主要工作：

　　1、強化教學常規的落實。每月按照教務處的要求，要求組內教師落實好教學五環節，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內容的實踐運用環節，培養學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業質量，規范作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

　　2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區里組織的教研活動，本教研組也要結合區里的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

　　（1）本學期的教研主題是群文閱讀和群文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關主題，了解該主題下的語言表達習慣和詞匯等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標記，然后再進行整合。

　　（2）認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的.教學不斷反思。

　　（3）結合學校特色高中的建設，開發有本學科特色的拓展課課程和一些活動。

　　（4）學習新課標。結合上學期兩節優秀的市級展示課，開展教學研討和學習，并且為下學期新高一使用新教材做好轉變教學觀念和教學方法的準備。

　　3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前高考試題難度加大，考試項目增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關文件解讀和優秀課例。

　　4、結合學校特色高中項目的要求，開設“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關的內容。另外可以結合區國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內組織參賽，營造學習英語的氛圍。

　　5、繼續探索在高考改革背景下的高中英語教學工作。今年的春考英語科目，據學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加，高一高二打下的基礎顯得尤為重要，其中尤其詞匯的積累更加重要。高一高二在詞匯板塊繼續增加復現率，堅持讓學生有計劃地背詞匯手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關詞匯。

　　6、提高教師的教學效率：

　　1）課前復習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固復習上一節課的內容（可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。）

　　2）課后提煉：2—3分鐘練習并檢測本堂課的重點知識（可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。）

　　7、提高學生參與課堂的效率：

　　在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。

　　要求學生記筆記，下課檢查后進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。

　　8、根據英語學習的關鍵是詞匯量的原則，提高學習效率：

　　高一高二年級背詞匯手冊《及時雨》每周6—8頁（注重發音正確，短語和例句的積累）爭取能在高三前背完1—2輪。

　　高一高二在第十二或十三周進行詞匯競賽，題型為根據句子意思填空，有首字母。

　　高一高二根據學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞匯的能力。

　　上好語法新授課和復習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。

　　9、根據語言學習輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學為根本，鼓勵學生多讀，多展示。

　　高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務。

　　老師可以在檢查完朗讀后與學生對話（可以問與課文有關或無關的任何問題），鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規定組長問哪些問題。

　　總之，這學期時間緊，任務重，高中英語組的老師會按照語言學習的規律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎，關注優等生的同時，更要關注后進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優勢，再接再厲爭取取得更大的成果。

高中英語教研組工作計劃12

　　一．指導思想：

　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

　　二．主要工作及活動：

　　1．加強理論學習，推進新課程改革。

　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的`同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。

　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

　　三．具體安排：

　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

　　三月份：

　　1、組織理論學習。

　　2、高一英語教學研討活動。

　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

　　四月份：

　　1、組織好高三英語口語測試。

　　2、高三英語復習研討會。

　　五月份：

　　1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

　　2、協助開展好我校的區級公開課。

　　六月份：

　　1、組織好高考的復習迎考工作。

　　2、收集課題活動材料。

高中英語教研組工作計劃13

　　一、指導思想：

　　根據學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質能力和學科能力為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、發揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念為先導，以學校特色高中創建為契機，以追求高效課堂教學和培養和提高學生的語言技能和實踐能力為重點，以學生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

　　二、工作目標

　　1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

　　2、積極參加區教研活動，結合區教研確定并開展進行我校的英語教研。

　　3、積極配合學校特色高中的創建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

　　4、針對我校學生的實際情況，加強閱讀和詞匯教學。

　　5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

　　6、有效激發學生的學習興趣以及培養學生良好的英語學習習慣。

　　7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業務水平。

　　三、本學期工作重點

　　1、以“規準”為依據，進一步落實教學常規，注重和規范教學過程，關注教學質量，關注每個學生。本教研組申請第三周開展9/17-9/21開展組內老師公開教學展示。

　　2、結合區教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養學生的核心素養，在日常教學中落實學習活動觀。

　　3、結合學校特色高中的建設，發揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然后高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中，繼續用英語暢談中西方文化，培養學生用英語比較中西方文化。

　　4、根據改革的要求，繼續加強英語聽說教學。在高一高二的教學過程中，多創設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟件，為高考口試打好基礎。

　　四、行動措施

　　1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽

　　鑒于高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學未準備好而擱置，或者質量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就布置這項作業，給2周時間，收上來之后，幫助學生修改，然后就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會對常規教學產生很大影響。學期末統一將學生的電子稿進行匯總上交。此活動過程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

　　高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創作背景（故事）及感想。

　　高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節上也可以展示。

　　2、通過案例研究加強教師的英語教學理論學習和實踐研究

　　教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，并積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。

　　3、以高考聽說測試為依據，加強學生聽說能力

　　新高考的口試以聽說結合的方式進行，所以在課堂上，能用英語教學的部分盡量用英語。英語是一門語言學科，如果教師能較多使用英語進行教授，那么就能增加學生接觸英語的機會，增多英語輸入的量；我們可以在課堂上設置更多的問題，設計更多的活動，給學生提供盡可能多的口語練習機會，從而達到用語言交流的目的，激發學生思考，鼓勵學生表達，促進他們的口頭表達能力。引進外教資源，激發學生的學習興趣，優化本土課堂

　　4、在高一年級繼續外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學內容的補充。高一聯盟班的學生將在外教的組織下，結合校內課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由于她的'課被安排在周五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學習。

　　5、規范英語教學常規管理

　　本學期各個備課組集體備課的時間：周三下午無區教研活動的時候，各個年級統一聽力安排時間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

　　1）規范和加強教學“五環節”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡分層作業，有做必批，有錯必究。

　　3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。

　　4）作業：規范作業布置、檢查的同時，注重教師設計學生作業的針對性和有效性。促進教師及時、認真檢查學生。作業的格式和批改按《復旦實驗中學英語組作業要求》

　　5）檢測：組織教師自主及時進行教學質量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調整教學側重點和力度。

　　6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業的設計和個性化追蹤輔導，實現全體學生均衡發展。

　　7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本著著眼促進發展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調整自己的學習方法和節奏。

　　5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。

　　通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少于十節，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。

　　第一、關注教師的教

　　(1)重點難點的突破。

　　(2)板書及教學媒體運用。

　　(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。

　　(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

　　(5)聽教師講課的藝術。

　　第二、關注學生的“學”

　　聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調動、激發學生的學習熱情，學生怎么學習是聽課的最重要內容之一。

　　6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

　　青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內和校外，利用時間學習教學研究文章。

　　7、搞好教學探究活動

　　根據學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。

　　8、加強自命題考試各個環節的操作和管理

　　由于英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環節，以確保不產生差錯。

　　英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時間和經歷，從學會到會用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。

　　四、各階段活動安排：

　　九月份：

　　1、第三周9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結束后評課。

　　2、教研組活動，討論本學期的工作和研究主題

　　3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學計劃和教學進度。

　　4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

　　5、單元檢測工作。

　　6、安排好外教課的材料和上課時間。

　　7、上外杯英語競賽報名

　　8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十月份：

　　1、課堂教學常規進一步落實與檢查。

　　2、教案檢查

　　3、作業檢查

　　4、教師組內聽課，并及時進行研討。

　　5、期中考試

　　6、高一高二繼續開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十一月份：

　　1、高一高二進行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽

　　2、教學常規檢查

　　3、期中考試分析

　　十二月份：

　　1、教學常規檢查

　　2、高三一模考試。

　　元月份：

　　1、各個備課組材料收集上交

　　2、聽課記錄收集上交

　　3、期末檢測

　　4、總結評比

高中英語教研組工作計劃14

　　為配合學校新學期計劃和市、區教育局有關要求，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。

　　1、全組上下團結協作，奮發向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業的同時，實現自身的不斷進步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態度端正、教育思想科學、專業水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態，不斷創造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

　　2、以專業理論學習為著眼點，增強責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將堅持里理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。

　　3、突出集體備課組工作，加強教學研究與學情分析，形成濃厚地教育教學研究氛圍。

　　1)各集備組期初有計劃，期末有總結。集備組長認真組織好每周的集備活動，落實到人，實行責任包干制，寫好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集備實效性。結合區片大集備，一個單元的每一課分專人編寫教學案、課件、學案，做到質量高、實用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學案、課件，拿出備課中注意到的重點問題、難點問題進行組內交流，統一意見后進行二次整理形成電子通案。

　　集備組還要把好練習關、試題關，各級部每周進行一次質量檢測，并做好每次質量檢測分析，及時交流經驗，解決疑難問題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區片的三率成績，特別是在提高優秀率方面有得力措施(如分層布置作業，老師單獨批改，個別輔導等)。各集備組選出一名細心負責的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學材料，方便老師們查找，使用，交流。

　　2)集備把研究學生作為重點，結合我們學科特點在培養學生濃厚的學習興趣和風氣上大做文章，要注重情感投入，從關注學生在上課、聽講、作業、自習等各個細節上入手，(如作業批改要給予鼓勵激勵性的評語，關注學生個性差異多表揚少批評等)。培養學生學習習慣和持之以恒的學習信心，嚴格要求，同時加強學習方法指導，形成良好的學習競爭風氣。各位老師要做好提高不同層次學生學習成績的'詳細計劃，最大限度提高。

　　4、打造高校課堂，上好每一節課，確保45分鐘課堂教學高效率。在教學目標達程度、教學設計、講授傾聽效果、鞏固練習等各個環節把好關，使每一個教學環節都做到扎實有效。

　　5、認真參加區片、市的教研活動，積極參與討論、教研，把握教改動向。大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學校，走出區片，與名師切磋技藝。

　　教學質量是學校的生命，決定一個教師與一所學校的生存。校容我榮，愿我們英語組老師齊心協力，為學校的發展盡自己一份力量。

高中英語教研組工作計劃15

　　伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創設條件。

　　一、組內情況分析：

　　高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

　　高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷

　　高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯

　　高級教師二名，一級教師四名。

　　總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

　　二、指導思想

　　以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程;開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

　　三、專題研究內容

　　(一)大目標

　　1、加強政治業務理論學習,不斷提高自身素養和專業水平。

　　2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業復習研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。

　　3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

　　4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發展自己。

　　5、開展豐富多彩的選修課,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。

　　(二)具體目標

　　1、高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

　　2、高二：強化培優補差，強化閱讀能力的培養。

　　3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業設計，多進行作業面批。

　　(三)具體措施

　　1、高一：

　　(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

　　(2)培養良好的道德規范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。

　　(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

　　(4)加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等;擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

　　(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性;協助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

　　2、高二：

　　(1)加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的.雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，激發學生學英語的興趣

　　(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

　　(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

　　3、高三：

　　(1)利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考

　　的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

　　(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。

　　(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

　　(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

　　(5)培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

　　(6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

　　四、教研活動及安排

　　1、高一年級：

　　教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳

　　學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽

　　2、高二年級：

　　教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：梁婷婷胡曉

　　學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽

　　3、高三年級：

　　教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)開發富有特色的完形、閱讀技法資料(3)積極參加省、市教研活動(4)教學公開課：曾杭英杜曉魯

　　學生：(1)閱讀競賽(2)學生作文默寫競賽

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