高一歷史備課組工作計劃（精選15篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的高一歷史備課組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高一歷史備課組工作計劃 1

　　一、指導思想：

　　我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在廣東省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們歷史科組充分發揮團隊精神，針對歷史科組人員少的情況，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。

　　在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、工作重點及目標

　　1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。

　　2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

　　3、以激發學生的學習主動性入手，提高教學質量

　　三、情況分析：

　　1、教材分析：

　　本學期高一歷史學科采用岳麓版教材，教學內容是歷史必修二，是“經濟成長歷程”專題，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的長河里，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

　　2、學生分析：

　　專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，知識點也多，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。

　　四、具體措施：

　　1．嚴格按照教育部普通高中課程計劃和《普通高中歷史課程標準(實驗)》安排歷史教學，根據我校實際情況，安排必修課2的內容。

　　2．以《普通高中歷史課程標準(實驗)》為依據，結合我校和學生的實際情況，全面落實歷史課程目標，尤其應發揮歷史課程獨到的教育功能，加強對學生人文精神的熏陶，促進學生科學歷史觀和健全人格的`形成。

　　3．完整、準確地把握普通高中歷史課程內容。高中歷史教學應在分析重大歷史問題的基礎上，揭示歷史發展的整體性和規律性，注意歷史課程與其他課程之間的聯系，進一步提高學生的歷史思維能力，注重學習過程與方法，培養學生的歷史意識，學習用歷史的眼光看待問題。

　　4．處理好教與學的關系。歷史教學是師生相互交往，共同發展的互動過程。教學中應充分發揮學生的主動性，逐步推進教學手段，教學方法和教學形式的多樣化與現代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發現問題，分析問題和解決問題的能力。

　　5．教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷激勵學生的學習，及時獲取反饋信息，更好地改進教學。

　　高一歷史備課組工作計劃 2

　　本學期是高中六個學期的第一個學期，學生在中考時是開卷考試，歷史基礎大多比較薄弱，而高中教材理論性比較強。因此要很抓教學常規和基礎。從以下幾個環節入手。

　　一、關于教學

　　1、備課：做到深和通。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位、作用和任務，熟悉教材的全部內容，寫好課時教案。教案設計要做到規范化。另外，認真做好導學案，考慮到學生語數外的學習任務較重，導學案要求在課堂完成。

　　2、上課：

　　（1）明確目標。明確單元及課時目標，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理調控，最終達到預期的教學目標。

　　（2）設計好導語。從教材和學生實際出發設計好導語，以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來，為實施教學目標創設良好的學習氣氛。

　　（3）把握好內容。重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。

　　（4）注意啟發式教學。講授知識富有啟發性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動有趣；要注意啟發式的提問，精心設置問題意境，做到難易適中，形成探索性問題群；討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發表獨到見解，引導學生討論圍繞中心，逐步深化。

　　（5）學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦，善于發現問題、提出問題，不斷激發學生的求知欲，培養自學能力和探索精神。

　　（6）課堂重訓練。課堂教學的過程應該是教師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優生和后進生都能得到訓練。

　　（7）優化教學環節。做到語言要精煉，富于啟發性和趣味性，板書板畫設計要科學；書寫規范工整、大小適宜；教態親切自然，感情真摯；注意儀表，衣著樸素大方，堪為表率。

　　（8）采用現代教學手段。自覺地將現代教學媒體引進課堂教學，運用多媒體教學要恰當有效。

　　（9）運用課堂教學機智。對課堂教學中的偶發事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動力。

　　3、作業：根據年級組的要求，我們歷史學科盡量不布置課外作業，作業在課內完成。這就要求作業要適當。緊扣教學目標和學生實際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。

　　二、加強教課研。

　　1、認真學習新課改的理念：包括學習課標、考綱、高考題；深入鉆研教材、加強集體備課和研討；積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學習和交流；本組內教師進行推磨聽課（具體見附表）不斷提高教學能力和素質。

　　2、本組年輕教師爭取在本學期根據平時的教學實踐及時總結，寫心得、感想或反思。最好能撰寫教學論文。為每年各級論文評比做準備。

　　三、校本課程的開發和使用

　　按照學校教務處的要求，根據教研組的統一安排，高一年級的校本教學的內容為《大國崛起》。通過學習，能從整個人類文明發展史的角度開拓學生的`視野，引導學生從政治、經濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發學生探索真知的欲望。

　　四、教學資料庫的建設

　　本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質量較高的教學案例和課件，也可參加各級評比。

　　高一歷史備課組工作計劃 3

　　一、 指導思想

　　以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中歷史新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使歷史教學科研上一個新臺階。

　　二、 具體工作

　　（一）務實創新，進行高中歷史新課程改革，以《普通高中課程標準》為引導，結合科組實際，進行教學改革。

　　高一備課組為實施新課標要求主要做以下幾方面工作：

　　1、學習歷史課程標準，明確新課程的.具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，探討，交流教學方法。

　　2、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討。

　　（二）堅持不懈做好常規教學，責任落實到人。

　　1、貫徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用，提高備課效率。

　　2、充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高一課件庫建設，積極開發新教材所適應的課件，并作到資源共享。

　　3、進一步加強備課組教師的團結協作精神，每課的重點，難點，對課標的理解，把握，都要進行交流，明確。

　　（三）深入開展教學科研：

　　每位老師在本學期要計劃讀一本史書，書目如《全球通史》，《文明史綱》等，為講好專題史作好知識準備。

　　（四）備課組定期進行集體備課。

　　定于每周二下午第二節課，就本組的教學活進度，作業布置作統一要求。

　　高一歷史備課組工作計劃 4

　　一、指導思想：

　　在學校教學領導小組的宏觀部署下，在教務處、教科室和高一年級組的統籌下，以提高學科教學教育質量為目標，積極學習課程教學改革思想，在夯實學生基礎知識的同時，全面提高學生的學科能力。

　　二、對教學各個層面的要求：

　　1.教學進度。本學期的教學任務包括：必修二和必修三第1、2專題。

　　2.集體備課。本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老合作，取長補短。本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。

　　3.教學要求。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班和普通班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。

　　三、在課堂教學上要注意以下幾個方面：

　　1.激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到既能激發學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。

　　2.注意從實例出發，從感性到理性;注意運用對比的方法，比較相近的知識點;注意從已有知識出發，啟發學生思考。

　　3.加強培養學生分析問題、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力。

　　四、組織開展有效的教研活動：

　　1.每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”——雙周四下午為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的'設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到“三備”——解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。

　　2.組織教學研究課，加強集體聽課、評課，并積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

　　3.積極參加校內外組織的教學研究活動，并努力出色完成年級組交給的各項任務。

　　高一歷史備課組工作計劃 5

　　一：現狀分析：

　　教學方面

　　1.教師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學設計中還不夠充分體現學生的探究精神。

　　2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。

　　3.輔導差生方面的措施不夠靈活。

　　4.教師所具備的其他學科的知識需要不斷學習，如物理、化學政治學科等。

　　學生：

　　1.初高中歷史知識銜接難。現在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生基礎知識不牢。

　　2.實施新課改的過程中，由于一些網絡知識的欠缺或資源有限并不是每一節課都能使學生具備自己動手探究問題的能力。

　　3.對學科不重視，學習態度不端正。

　　教材：

　　1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的，對于基礎知識較弱的學生來說，掌握較難。

　　2.教材有些內容偏難，如第二、第三單元的知識，而且離學生生活較遠，學生不易理解。

　　3.教材編排每一課內容含量過大，課上時間過緊。

　　二、教學目的及任務：

　　1、要在義務教育的基礎上，使學生進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。

　　2、在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。

　　3、使學生掌握歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同角度發現問題，積極探索解決問題的方法，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋，學會合作學習。

　　4、通過學習，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培養民族精神，培養愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區的文化傳統。

　　三、具體措施：

　　1.在課改中充分認識課程標準的重要地位，認真學習課程標準，以課程標準為依托，每一課都要依照課程標準進行備課。

　　2.教師認真學習，努力改變教育教學觀念

　　新課改并不只是教材的變化，還需改變教師的教學觀念，注重探索在課上采用不同的教學方法，使學生打開思維，體會學習的快樂，同時根據不同的問題設置不同的.情境，使學生能夠在不同的情境中解答出問題，從而真正的理解知識。

　　3.注重培養學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。

　　要堅持做到每節課前，都給學生布置預習作業，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。

　　4.教師注重積累，使綜合素質提高。

　　就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態，還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。

　　5.加強集體的力量，優化備課。

　　備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。

　　6.課堂教學中精講精練，落實筆頭，突破重難點，提高上課效率。

　　7.加強個別輔導，著力培養優生，同時抓好差生。

　　高一歷史備課組工作計劃 6

　　一、指導思想

　　在學校創建江蘇省四高中和“讓學引思”課堂教學改革的新形勢下，踐行大岡中學主體合作性課堂教學模式，以提高學科教學教育質量為目標，向課堂要效益。教學中根據當前高考、學業水平測試注重新材料、新情景的命題趨勢，注意把傳統的注重“雙基”教學，轉變到注重“基礎”和“創新”相結合上來，在打好基礎的同時，努力培養學生必備的歷史學科思維能力，讓學生從高一就和高考、小高考拉近距離。同時注重培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使歷史教學科研上一個新臺階。

　　二、基本情況

　　高一年級共有xx個班，xx位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修①，共28課內容。每周只有2課時(必修①內容多，課時緊)，力爭在第18周完成新授課，第19——20周期末復習，第21周參加期末考試。

　　三、教學目的及任務

　　1、要在義務教育的基礎上，使學生進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。

　　2、在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。

　　3、使學生掌握歷史學習的基本方法。做到論從史出、史論結合;注重探究學習，善于從不同角度發現問題，積極探索解決問題的方法，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋，學會自主學習、合作學習。

　　4、通過學習，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培養民族精神，培養愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區的文化傳統。

　　四、具體工作

　　1、務實創新，進行高中歷史新課程改革，以《普通高中課程標準》為引導，結合學校首屆課改項目的推進，進行教學改革。

　　2、集體備課落到實處：定于每周四下午第一節課進行集體備課，就本組的教學活動進度，教學方法、作業布置等作統一要求。集體備課分工到人，每人主備2節內容，便于教師集中精力將自己主備內容的`教學要求、教學目標吃透，根據自己對歷次學業水平測試、高考試卷的分析對教材內容進行解讀，在吃透教材的基礎上搜集、查找、補充相關資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等)，突破重、難點，力爭能夠設計出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學生喜愛、貼近新課標理念的導教學案，讓教學案能真正發揮引領學生主動學習、思考的功用。

　　3、促進歷史學科與信息技術的整合：充分利用現代教育信息技術優勢，精心制作多媒體課件，激發學生學習興趣，增加教學容量，增強教學的直觀性，做到資源共享。

　　4、積極參加教研活動：深入課堂，相互學習。發動教師走進他人課堂，學習他人的閃光點，既要聽歷史課，也要聽其它學科的課，觸類旁通。每次教師公開課課后要開展評課活動，并留下書面文字評價，杜絕空話、套話、大話。

　　5、及時作好教學總結：在教學過程中及時總結，聽取學生反饋意見，及時調整以服務于學生，充分發揮學生的主體性地位。特別是對學生查漏補缺，每次檢測后仔細分析、尋找原因。加強同備課組成員的及時溝通和交流，做到經驗的總結及時、問題的發現及時，爭取學期教學、教研工作成績的雙豐收。

　　總之，高一歷史備課組力爭在平時的教育教學中能認真執行學校制定的各項常規要求，抓好集體備課、教研活動的開展和評價、課外興趣小組、課后筆記等各個環節，規范教學，對學生、對學校更是對自己負責。

　　高一歷史備課組工作計劃 7

　　一、指導思想

　　貫徹學校“科學+自主”的教學理念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識，全面提高學生的綜合素質。加強對浙江省有關會考考試說明及新課程課改區高考考題的研究，密切關注近三年浙江新課程改革實施以來會考模式的改革，并及時采取相關措施，做好會考備考工作，為高考準備堅實的基礎。

　　二、教學內容

　　本學期教學內容為必修一全冊及必修二前三專題。

　　三、學情分析

　　高一年級共14個班，每個班56個學生左右，學生基礎有一定的差距，教學上務必要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。

　　四、教學目的和要求

　　1、要求學生全面掌握必修課程的基礎知識，并進行有針對性的導練。

　　2、在教學過程中注重三維教學，要重點運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。

　　3、加強集體備課，發揮備課小組集體的力量，力求有最優的'教學方案。

　　4、對學生進行必要的心理輔導，幫助學生克服從初中到高中階段的過渡中存在的不適應因素，明確高中學習階段相關的知識體系及心理成長要素，使學生以自信、積極的情緒狀態投入到學習生活中。

　　5、培養學生的創造性學習能力，應多鼓勵學生勤于思考的習慣和動手解決問題的主動性，使學生進一步掌握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法去分析解決問題。

　　6、加強對會考考試說明的學習，以了解考試方向，加強對學生進行應試指導。

　　7、深入研究并精選試題，提高自編練習的質量，在加強提高學生學習能力基礎上，培養學生有效把握會考命題趨勢與方向。

　　五、常規教學

　　備課：積極探討會考和高考備考新模式及其新課程改革之下的課堂教學模式、訓練方式(包括題型和出題方式)，做到既備教材，又備學生，加強備課組內溝通與聯絡，注意集體備課，集體鉆研教材，切磋技藝，共同提高。

　　教學:探索學習新的課堂教學模式是本學期備課組的中心任務，引導學生掌握學習歷史的方法，充分利用現代化教學手段輔助教學，既要靈活處理教材，又要方法得當。學法指導要求具體而周密，既要培養興趣又要增強能力。

　　教研：認真探討高考改革模式和訓練模式，以及近年高考模式在會考中的體現等。摸索尖子生培養的方式方法。開展題型研究，積極參加學科教研活動，撰寫教學論文。強調課后反思的實用性和針對性，通過不斷總結探討，提高教學教研水平。

　　備課組活動：研究摸索備課組集體備課新模式，規范備課組活動。同時應將備課組活動與學生活動相結合，如學生開展創辦歷史小報活動、歷史知識競賽等。

　　高一歷史備課組工作計劃 8

　　一、指導思想：

　　本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規的落實，提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。

　　二、教學進度安排：

　　本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題。同時，各剩余兩周作業進行期中和期末復習。

　　三、學生情況分析

　　本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

　　四、教學目標

　　按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的'歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀。

　　五、具體措施堅持集體備課活動

　　集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節和周五晚上第一節）定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。

　　堅持互聽課制度

　　互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

　　定期檢查教案

　　“不上無準備之課” 是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

　　統一作業、練習，堅持講評

　　在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　狠抓基礎，夯實雙基

　　對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。

　　總之，我們備課組將一如既往的保持優良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高三的歷史教學工作作出大的貢獻。

　　高一歷史備課組工作計劃 9

　　一、指導思想

　　以歷史新課程標準為指針，以培養學生的歷史學科核心素養為目標，堅持以學生為中心，以教師為主導，扎實推進高一歷史教學工作。

　　二、工作目標

　　提高課堂教學質量，激發學生學習歷史的興趣，培養學生的歷史思維能力和創新精神。

　　加強集體備課，充分發揮備課組的團隊優勢，共同研討教學中的問題，提高教學效率。

　　組織好教學評價，及時反饋學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的實現。

　　三、主要措施

　　集體備課

　　每周定期開展集體備課活動，共同研究教材、教學大綱和教學方法。

　　分工合作，制作高質量的教學課件和教案，實現資源共享。

　　針對教學中的重點、難點問題進行深入討論，尋求最佳的教學方案。

　　課堂教學

　　精心設計教學環節，采用多樣化的教學方法，如講述法、討論法、探究法等，提高課堂教學的趣味性和實效性。

　　注重歷史知識的系統性和邏輯性，引導學生構建歷史知識框架。

　　關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏，確保學生積極參與課堂教學。

　　課外輔導

　　利用課余時間對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

　　組織學習小組，開展互幫互助活動，提高學生的學習成績。

　　教學評價

　　建立多元化的教學評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、考試成績等。

　　及時批改作業和試卷，認真分析學生的答題情況，為教學提供反饋信息。

　　鼓勵學生進行自我評價和相互評價，提高學生的學習積極性和主動性。

　　四、教學進度安排

　　第一階段（第 1-5 周）：中國古代史（先秦時期）

　　教學內容：夏、商、周的政治制度、經濟發展、文化成就；春秋戰國時期的政治變革、經濟發展、思想文化。

　　教學目標：讓學生了解先秦時期的歷史概況，掌握重要的`歷史事件和人物。

　　第二階段（第 6-10 周）：中國古代史（秦漢時期）

　　教學內容：秦朝的統一、政治制度、經濟發展、文化成就；漢朝的政治制度、經濟發展、文化成就。

　　教學目標：讓學生了解秦漢時期的歷史概況，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第三階段（第 11-15 周）：中國古代史（魏晉南北朝至隋唐時期）

　　教學內容：魏晉南北朝時期的政治制度、經濟發展、文化成就；隋朝的統一、政治制度、經濟發展、文化成就；唐朝的政治制度、經濟發展、文化成就。

　　教學目標：讓學生了解魏晉南北朝至隋唐時期的歷史概況，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第四階段（第 16-20 周）：復習與考試

　　教學內容：對本學期所學內容進行系統復習，組織期末考試。

　　教學目標：檢驗學生的學習成果，為下學期的教學提供參考。

　　高一歷史備課組工作計劃 10

　　一、工作重點

　　深入研究教材和課程標準，準確把握教學重點和難點，制定科學合理的教學計劃。

　　優化課堂教學，提高教學效率，培養學生的歷史思維能力和創新意識。

　　加強教學資源的開發和利用，豐富教學內容，提高教學質量。

　　組織好歷史課外活動，拓寬學生的歷史視野，培養學生的歷史興趣。

　　二、具體措施

　　集體備課

　　堅持每周一次的集體備課制度，共同探討教學中的問題，分享教學經驗。

　　認真研究教材和課程標準，明確教學目標和教學重點，制定詳細的教學計劃。

　　分工合作，制作教學課件和教案，實現資源共享。

　　課堂教學

　　采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、探究法等，激發學生的學習興趣。

　　注重歷史知識的系統性和邏輯性，引導學生構建歷史知識框架。

　　加強課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發言，培養學生的歷史思維能力和創新意識。

　　教學資源開發

　　充分利用圖書館、網絡等資源，收集整理歷史教學資料，豐富教學內容。

　　制作歷史教學課件、視頻等多媒體資源，提高教學的直觀性和趣味性。

　　組織學生開展歷史研究性學習活動，培養學生的自主學習能力和創新精神。

　　歷史課外活動

　　組織學生參觀歷史博物館、紀念館、遺址等，讓學生親身感受歷史的魅力。

　　舉辦歷史講座、歷史知識競賽、歷史劇表演等活動，拓寬學生的歷史視野，培養學生的歷史興趣。

　　三、教學進度安排

　　第一階段（第 1-6 周）：中國古代史（夏商周至秦漢時期）

　　教學內容：夏、商、周的政治制度、經濟發展、文化成就；秦朝的統一、政治制度、經濟發展、文化成就；漢朝的政治制度、經濟發展、文化成就。

　　教學目標：讓學生了解中國古代早期歷史的發展脈絡，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第二階段（第 7-12 周）：中國古代史（魏晉南北朝至隋唐時期）

　　教學內容：魏晉南北朝時期的`政治制度、經濟發展、文化成就；隋朝的統一、政治制度、經濟發展、文化成就；唐朝的政治制度、經濟發展、文化成就。

　　教學目標：讓學生了解中國古代中期歷史的發展脈絡，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第三階段（第 13-18 周）：中國古代史（宋元明清時期）

　　教學內容：宋元明清時期的政治制度、經濟發展、文化成就。

　　教學目標：讓學生了解中國古代晚期歷史的發展脈絡，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第四階段（第 19-20 周）：復習與考試

　　教學內容：對本學期所學內容進行系統復習，組織期末考試。

　　教學目標：檢驗學生的學習成果，為下學期的教學提供參考。

　　高一歷史備課組工作計劃 11

　　一、指導思想

　　以歷史新課程標準為指導，以提高學生歷史素養為目標，切實抓好高一歷史教學工作。堅持以學生為主體，教師為主導的教學理念，培養學生的自主學習能力和創新精神。

　　二、學情分析

　　高一年級的學生剛剛步入高中階段，對歷史學科的學習方法和思維方式還需要一定的適應過程。部分學生在初中階段對歷史知識的掌握程度參差不齊，需要在教學中注重基礎知識的鞏固和學習方法的引導。

　　三、教材分析

　　高一歷史教材主要涵蓋了中國古代史和世界古代史的'內容。教材內容豐富，知識點較多，需要教師在教學中進行合理的整合和梳理，幫助學生建立起清晰的歷史脈絡。

　　四、教學目標

　　知識與技能目標

　　讓學生掌握高一歷史教材中的基本知識點，包括重要歷史事件、人物、制度等。

　　培養學生的歷史思維能力，如分析、比較、歸納、概括等。

　　提高學生的歷史閱讀和表達能力，能夠理解和解讀歷史文獻，準確表達自己的歷史觀點。

　　過程與方法目標

　　通過課堂教學、討論、探究等活動，讓學生積極參與歷史學習，掌握歷史學習的方法和技巧。

　　引導學生運用歷史唯物主義的觀點和方法分析歷史問題，培養學生的歷史觀和價值觀。

　　情感態度與價值觀目標

　　激發學生對歷史的興趣和熱愛，培養學生的民族自豪感和文化自信心。

　　通過學習歷史，讓學生了解人類社會的發展歷程，培養學生的人文精神和社會責任感。

　　五、教學措施

　　認真備課，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。

　　關注學生的學習情況，及時調整教學進度和方法。

　　采用多種教學方法，如講授法、討論法、探究法等，激發學生的學習興趣。

　　加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

　　布置適量的作業，及時批改和講評，鞏固學生的學習成果。

　　組織學生進行歷史課外活動，如參觀博物館、歷史講座等，拓寬學生的歷史視野。

　　六、教學進度安排

　　第一階段（第 1-5 周）：中國古代史（先秦時期）

　　教學內容：夏、商、周的政治制度、經濟發展、文化成就等。

　　教學目標：讓學生了解先秦時期的歷史概況，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第二階段（第 6-10 周）：中國古代史（秦漢時期）

　　教學內容：秦漢時期的政治制度、經濟發展、文化成就等。

　　教學目標：讓學生了解秦漢時期的歷史概況，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第三階段（第 11-15 周）：中國古代史（魏晉南北朝時期）

　　教學內容：魏晉南北朝時期的政治制度、經濟發展、文化成就等。

　　教學目標：讓學生了解魏晉南北朝時期的歷史概況，掌握重要的歷史事件和人物。

　　第四階段（第 16-20 周）：世界古代史

　　教學內容：古代埃及、古代希臘、古代羅馬的政治制度、經濟發展、文化成就等。

　　教學目標：讓學生了解世界古代史的概況，掌握重要的歷史事件和人物。

　　七、教學評估

　　課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作等。

　　作業完成情況評估：檢查學生的作業質量、完成度等。

　　測試成績評估：定期進行單元測試、期中期末考試等，評估學生的學習成果。

　　高一歷史備課組工作計劃 12

　　一、指導思想

　　以歷史新課程標準為指導，以提高學生歷史學科素養為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，堅持以學生為中心，以教師為主導，積極推進教學改革，努力提高教學質量。

　　二、工作目標

　　加強備課組建設，提高備課組整體教學水平。

　　認真鉆研教材，準確把握教學重點和難點，提高課堂教學效率。

　　激發學生學習歷史的興趣，培養學生的歷史思維能力和創新意識。

　　做好教學常規工作，提高教學質量，在期末考試中取得優異成績。

　　三、工作措施

　　（一）加強備課組建設

　　定期組織備課組活動，開展教學研討和經驗交流，共同提高教學水平。

　　明確備課組內成員的分工，做到責任到人，確保各項工作順利開展。

　　加強團隊合作，共同解決教學中遇到的問題，營造良好的教學氛圍。

　　（二）認真鉆研教材

　　深入研究歷史新課程標準，準確把握教學要求和教學目標。

　　認真分析教材內容，制定合理的教學計劃和教學進度。

　　結合學生實際情況，對教材進行適當的整合和拓展，提高教學的針對性和實效性。

　　（三）提高課堂教學效率

　　精心設計教學方案，采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣。

　　注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發言，培養學生的思維能力和表達能力。

　　合理安排教學時間，突出重點，突破難點，確保教學任務的順利完成。

　　（四）激發學生學習興趣

　　運用生動有趣的歷史故事、圖片、視頻等教學資源，激發學生的學習興趣。

　　組織歷史知識競賽、歷史劇表演等活動，提高學生的學習積極性和主動性。

　　引導學生進行課外閱讀和研究性學習，拓寬學生的歷史視野，培養學生的歷史興趣。

　　（五）做好教學常規工作

　　認真備課，精心設計教學方案，撰寫詳細的教案。

　　認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，對學生存在的問題進行有針對性的輔導。

　　定期進行單元測試和期中考試，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

　　積極參加學校組織的`教研活動和培訓，不斷提高自身的教學水平。

　　四、教學進度安排

　　第一階段（第 1-10 周）

　　完成必修一第一單元至第四單元的教學任務。

　　第二階段（第 11-20 周）

　　完成必修一第五單元至第八單元的教學任務，并進行復習和期末考試。

　　五、教學評價

　　建立多元化的教學評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、考試成績等因素。

　　注重過程性評價，及時記錄學生的學習進步和成長，給予學生積極的反饋和鼓勵。

　　鼓勵學生進行自我評價和相互評價，培養學生的自我管理能力和合作精神。

　　高一歷史備課組工作計劃 13

　　一、工作目標

　　深入研究歷史新課程標準，準確把握教學要求，提高教學質量。

　　加強備課組建設，提高備課組整體教學水平，打造優秀備課組。

　　激發學生學習歷史的興趣，培養學生的歷史思維能力和創新精神。

　　積極開展教學研究和教學改革，探索適合高一學生的歷史教學方法。

　　二、工作重點

　　認真鉆研教材，精心設計教學方案，提高課堂教學效率。

　　加強集體備課，發揮團隊優勢，共同解決教學中遇到的問題。

　　關注學生學習情況，做好培優補差工作，提高學生整體成績。

　　開展歷史學科活動，豐富學生課余生活，提高學生學習歷史的積極性。

　　三、工作措施

　　（一）教學研究

　　組織備課組教師認真學習歷史新課程標準，深入研究教材，明確教學目標和教學重點。

　　開展教學研討活動，交流教學經驗和教學方法，共同提高教學水平。

　　積極參加學校和上級部門組織的教學研究活動，不斷更新教學理念和教學方法。

　　（二）集體備課

　　每周定期開展集體備課活動，共同研究教材、教法和教學進度。

　　主備教師提前準備好教學方案和課件，在集體備課活動中進行講解和說明，其他教師提出修改意見和建議。

　　集體備課要注重教學目標的明確性、教學內容的系統性、教學方法的多樣性和教學評價的'科學性。

　　（三）課堂教學

　　精心設計教學方案，注重教學導入的趣味性、教學過程的邏輯性和教學總結的概括性。

　　運用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高教學效果。

　　關注學生學習狀態，及時調整教學節奏和方法，激發學生學習興趣和積極性。

　　注重培養學生歷史思維能力，引導學生學會分析歷史問題、評價歷史事件和人物。

　　（四）培優補差

　　關注學生學習情況，及時發現學生存在的問題，做好培優補差工作。

　　對于學習成績優秀的學生，要給予更多的挑戰和機會，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　對于學習成績較差的學生，要給予更多的關心和幫助，激發他們的學習興趣和自信心。

　　（五）學科活動

　　組織學生開展歷史知識競賽、歷史故事演講比賽等活動，豐富學生課余生活，提高學生學習歷史的積極性。

　　指導學生進行歷史研究性學習，培養學生的自主學習能力和創新精神。

　　鼓勵學生參觀歷史博物館、古跡遺址等，拓寬學生歷史視野，增強學生歷史認同感。

　　四、教學進度安排

　　第一階段（第 1-10 周）

　　完成必修一第一單元至第四單元的教學任務。

　　第二階段（第 11-20 周）

　　完成必修一第五單元至第八單元的教學任務，并進行復習和期末考試。

　　五、教學評價

　　建立多元化的教學評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、考試成績等因素。

　　注重過程性評價，及時記錄學生的學習進步和成長，給予學生積極的反饋和鼓勵。

　　鼓勵學生進行自我評價和相互評價，培養學生的自我管理能力和合作精神。

　　高一歷史備課組工作計劃 14

　　一、工作思路

　　以學校教學工作計劃為指導，以提高歷史課堂教學質量為核心，以培養學生的歷史學科核心素養為目標，堅持以學生為中心，注重教學方法的創新和教學資源的整合，努力提高備課組的整體教學水平。

　　二、工作重點

　　深入研究新課程標準，準確把握教學要求和教學目標。

　　加強集體備課，提高備課質量，優化教學方案。

　　注重課堂教學的有效性，激發學生的學習興趣，培養學生的歷史思維能力。

　　加強教學常規管理，做好作業批改、輔導答疑等工作。

　　組織開展歷史學科活動，豐富學生的`課余生活，提高學生的學習積極性。

　　三、具體措施

　　（一）加強理論學習

　　組織備課組教師認真學習歷史新課程標準，深刻領會其精神實質，準確把握教學要求和教學目標。

　　閱讀教育教學理論書籍和期刊，了解最新的教育教學動態和研究成果，不斷更新教育教學觀念。

　　（二）集體備課

　　每周定期開展集體備課活動，共同研究教材、教法和教學進度。

　　主備教師提前準備好教學方案，在集體備課活動中進行講解和說明，其他教師提出修改意見和建議。

　　集體備課要注重教學目標的明確性、教學內容的系統性、教學方法的多樣性和教學評價的科學性。

　　（三）課堂教學

　　精心設計教學方案，注重教學導入的趣味性、教學過程的邏輯性和教學總結的概括性。

　　運用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高教學效果。

　　關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏和方法，激發學生的學習興趣和積極性。

　　注重培養學生的歷史思維能力，引導學生學會分析歷史問題、評價歷史事件和人物。

　　（四）教學常規管理

　　認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，對學生存在的問題進行有針對性的輔導。

　　做好課后輔導答疑工作，解答學生的疑問，幫助學生解決學習中遇到的困難。

　　定期進行教學反思，總結教學經驗和教訓，不斷提高教學水平。

　　（五）學科活動

　　組織學生開展歷史知識競賽、歷史故事演講比賽等活動，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

　　指導學生進行歷史研究性學習，培養學生的自主學習能力和創新精神。

　　鼓勵學生參觀歷史博物館、古跡遺址等，拓寬學生的歷史視野，增強學生的歷史認同感。

　　四、教學進度安排

　　第一階段（第 1-12 周）

　　完成必修一第一單元至第四單元的教學任務。

　　第二階段（第 13-20 周）

　　完成必修一第五單元至第八單元的教學任務，并進行復習和期末考試。

　　五、教學評價

　　建立多元化的教學評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、考試成績等因素。

　　注重過程性評價，及時記錄學生的學習進步和成長，給予學生積極的反饋和鼓勵。

　　鼓勵學生進行自我評價和相互評價，培養學生的自我管理能力和合作精神。

　　高一歷史備課組工作計劃 15

　　一、指導思想：

　　我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。

　　在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、工作重點及目標

　　1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。

　　2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

　　3、以激發學生的學習主動性入手,提高教學質量

　　三、情況分析：

　　1、教材分析：

　　本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的忔呂，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的'作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

　　2、學生分析：

　　專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。

　　四、教學進度安排：

　　第1周：期末試卷講評；發達的古代農業

　　第2周：古代手工業的進步；古代商業的發展

　　第3周：古代的經濟政策；講評練習

　　第4周：開辟新航路；殖民擴張和世界市場的擴展

　　第5周：第一次工業革命；第二次工業革命

　　第6周：講評練習；近代中國經濟結構的變動

　　第7周：中國民族資本主義的曲折發展；講評練習

　　第8周：經濟建設的發展和曲折；從計劃經濟到市場經濟

　　第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習

　　第10周：期中復習

　　第11周：期中考試

　　第12周：物質生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步

　　第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習

　　第14周：空前嚴重的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政

　　第15周：戰后資本主義的新變化；講評練習

　　第16周：從“戰時共產主義”到“斯大林模式”；二戰后蘇聯的經濟改革

　　第17周：講評練習；戰后資本主義世界經濟體系的形成

　　第18周：世界經濟的區域集團化；世界經濟的全球化趨勢

　　第19周：期末復習

　　第20周：期末復習

　　第21周：期末考試

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