幼兒園的中班班級工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的幼兒園的中班班級工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園的中班班級工作計劃1

　　上學期，結合我班自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會學習我園園務計劃和教科研計劃的精神，同時確立新的發展目標，積極為孩子們下一階段的學習打好基礎，為以后的工作做好鋪墊。

　　一、本班情況分析：

　　本學期我班共有38位幼兒，一幼兒轉出，四幼兒轉入。其中男孩22人，女孩16人。

　　通過上學期師生的共同努力，我班幼兒在行為習慣、衛生習慣、品德上已有了進一層的提高。多數幼兒能遵守基本的學習活動規則，能自己安靜地入睡、并學會了整理幼兒園和自己的玩具，在日常生活中能使用禮貌用語，尊敬長輩，有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我班孩子在能力上呈現出一定的階梯性：如束詩豪、王昊、王璐等小朋友思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性；沈雨欣、李嘉琪、荀萌萌等小朋友踏實守紀，學習認真、勞動積極，團結同伴，是孩子們學習的好榜樣；但也有一些小朋友上課注意力不集中、進餐時愛說話、對學習不感興趣、喜歡打鬧生事，如高時吉、顏驪橙等，還有顧心怡、顧瑋瑋等小朋友天真幼稚，不守常規。從整體看孩子的午餐、點心也有了明顯的進步，而部分幼兒的用餐速度較慢且總有漏飯、掉飯的現象，挑食現象較嚴重；少部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話，表達時聲音不夠響亮，不注意傾聽別人的講話，喜歡隨便插嘴；孩子間相互學習能力也有待進一步培養；部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導；在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，由于都是獨生子女，在自我中心意識的影響下，合作意識較薄弱，常有爭搶玩具的現象，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行為習慣。因此在本學期我們仍將把常規放在重中之重。

　　班中有個別幼兒也頗讓老師費心，如：荀萌萌用餐情況不佳，丘子豪老是拖拉，高時吉的自由散漫等典型現象有待教師時時去引導。

　　二、幼兒發展目標

　　1、進一步學習自己整理衣服（系鞋帶），有較強的生活自理能力

　　2、提高用餐的速度，盡量做到“三凈”（碗干凈、桌面干凈、地面干凈）

　　3、學習勇敢的精神品質，敢于嘗試挑戰各種體育游戲，遇到困難不退縮。

　　4、掌握有關體育活動的知識和技能，熟練掌握有關體育活動的最基本的規則，懂得在活動中互助合作。

　　5、初步了解重大的節日，感受節日的快樂。

　　6、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事，養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。

　　7、初步學會評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺點。

　　8、學會圍繞一定的話題談話，不跑題并能夠在集體面前大膽地講述自己的想法，有一定的自信心。

　　9、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，學會用輪流的方式講述，不亂插嘴。

　　10、學習較迅速地領悟游戲中的語言規則，并能及時作出相應的反映。

　　11、學習目測數群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的'數量。

　　12、學習概括圖形的兩個特征，能按兩個特征對同一類物體進行層級分類。

　　13、學習講述自己的操作活動過程和結果，能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自己的活動成果感興趣。

　　14、能夠按音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作。

　　15、能用不同的速度、力度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。

　　16、加強學習用各種線條、色彩、形狀表現感受過的物體的基本形狀，辨別同種色的深淺，初步學會布置畫面。

幼兒園的中班班級工作計劃2

　　一：情況分析

　　通過小班一年的培養，幼兒在動手操作、想象力方面有了很大的進步，特別是幾個能力比較差的幼兒，如：吳一昊、張軒瑞、李博倫等小朋友剛開始時連手都不愿意動，于是為了激發幼兒對美工活動的興趣，我們采取了多種多樣的教學模式，來調動幼兒的積極性，漸漸的他們也開始喜歡上畫畫，做小制作了，所以說興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達到廢寢忘食的地步；興趣可以引導人挖掘自身潛力，甚至超越能力極限。

　　中班幼兒的手眼協調動作迅速發展，對各種工具的使用都非常的感興趣，并在操作中日趨協調，觀察從籠統開始分解，獨立的開始創造各種圖形符號表示自己的認識，會用一個或兩個圖形組合或線條組合，分辨它們的大小和它們之間上下左右的位置。能圍繞主題思考如何在畫面上表現，但構思常不穩定，仍然邊構思邊作畫，極易受環境或情緒的變化轉移而偏離主題。

　　二：學期總目標

　　1、 擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現圖形的基本部分與主要特征。會分辨上下、左右位置表現水平或垂直的圖象。

　　2、 在選擇與物體相似的顏色中，逐步提高對顏色深淺與彩度變化的辨析能力，開始有目的地選配顏色。

　　3、 以物體畫為主，能圍繞主題安排畫面，表現各圖象之間的大小、上下、左右位置。

　　4、逐步控制手部肌肉動作的能力，提高動作的靈活性和力度。

　　5、學會欣賞孩子的.畫，肯定孩子細微的進步，增強孩子自信。

　　6、注意個體間的差異，不同的孩子有不同的特點，所提的要求都是他們經過努力所能達到的，讓每個孩子都有成功的體驗，因為經過努力獲得的成功感覺更甜。

　　三：各階段目標及措施

　　九月份：圖形取代線條

　　1、運用不同的圖形取代線條，表現各種人與物的基本特征。

　　2、通過繪畫《長大的我》、《花手帕》《獅子的頭發》讓幼兒來練習運用線條和圖形組合進行繪畫。

　　十月份：提高對顏色深淺與彩度變化的辨析能力。

　　1、提高觀察選擇顏色的能力，初步能選擇與物體相似的顏色。

　　2、學習用蠟筆涂色的簡單方法，用短線順一個方向涂。

　　十一月份：有目的地選配顏色

　　1、 用棉簽畫、手工繪畫結合、瓷磚畫等形式代替單一的蠟筆繪畫，使幼兒感覺新、奇、樂，助長繪畫的興趣。

　　2、運用深淺對比的顏色配色，使作品色彩鮮艷。

　　十二月份：能圍繞主題構思

　　1、繼續豐富幼兒的生活、知識經驗，注意引導幼兒觀察事物，積累素材。

　　2、運用故事情節幫助幼兒展現畫面，鼓勵幼兒根據情節圍繞一個主題進行創作畫。

　　一月份：表現各圖象之間的大小、上下、左右位置

　　1、用形狀、大小、位置與顏色的不同表現物體的各種主要特征。

　　2、表現個圖象之間上下、左右位置，注意從畫面安排上表現它們之間的關系。

幼兒園的中班班級工作計劃3

　　一、班級情況分析

　　1、班級概況

　　我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態.本學期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規要求有一定的出入，新生對本班及園內的日常行為規范有待進一步的熟悉。從開學第一周的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。

　　經過小班一年的培養教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛生，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

　　2、班級幼兒發展特點

　　本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：

　　幼兒發展優勢

　　a、學習興趣

　　在上學期時，我們便發現班里的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發表自己的想法、意見、感受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨著集體學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在游戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處于半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。

　　b、 肌體發展

　　班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

　　c、自我展現

　　大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創造機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩健地展現自己。

　　薄弱環節

　　a、學習習慣

　　在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處于孤立狀態，思維和行為都會如此。

　　另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣才是幼兒成長的春雨。

　　b、 交往能力

　　現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發展有著極消極的影響。現在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

　　3、家長情況分析

　　通過去年的家長工作發現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地了解幼兒的情況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯系的及時性和有效性。但許多家長由于平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。

　　二、本學期的培養目標

　　健康領域

　　1、學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。

　　2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛生，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。

　　3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。

　　4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的習慣，注意生活環境的衛生，并能保護環境。

　　5、了解必要的衛生保健知識，樂于接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內。

　　6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。

　　7、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作協調、自然。

　　語言領域

　　1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養成良好的'傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。

　　2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。

　　3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

　　4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內容。

　　5、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事。

　　6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

　　社會領域

　　1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。

　　2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則，不提無理要求，不無故發脾氣。

　　3、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。

　　4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。

　　5、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現出自信。

　　6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

　　7、了解家鄉著名的設施，喜歡參與傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的情感。

　　科學領域

　　1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環境中有趣的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。

　　2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自己探索的結果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流體驗。

　　3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案。

　　4、能了解秋天和冬天的季節特征，知道各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節變化的情感，萌發幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。

　　5、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

　　6、關心周圍的環境，愛護動植物，知道如何養護動植物，具有初步的環保意識。

　　藝術領域

　　1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創編歌曲和動作、跳舞和做游戲。

　　2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節奏，學習和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現自己。

　　3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。

　　4、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受。

　　5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養成良好的握筆姿勢和坐姿。

　　6、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。

　　三、本學期的工作重點和主要措施

　　結合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。

　　學習習慣

　　在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養孩子良好的學習習慣，它對孩子今后的成長發展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養成良好的學習習慣。共4頁,當前第2頁1234

　　1、以教師示范或是表現優異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

　　2、帶幼兒進一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現，幫助幼兒了解傾聽的重要性。

　　3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌等的。

　　4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。

　　5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。

　　6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當地引導幼兒。

　　7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成。

　　8、及時肯定在活動中表現優異的孩子，引導大家共同學習。

　　9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。

　　交往能力

　　交往既是人的需要，也是現代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養，使幼兒成為順應時代發展的人。

　　1、為幼兒創設交往的環境，多為幼兒創設合作交流的機會。在區域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發性的問題，引導幼兒間相互討論，促進幼兒語言交往的發展。

　　2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子。

　　3、引導家長創設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。

　　4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。

　　個別幼兒的教育

　　個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創設最有利于每個幼兒得到最好發展的環境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。

　　1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。

　　2、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應答的個別化：對每個幼兒的答問、表現所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，采用靈活變化的應答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。

　　3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　4、通過故事、表演、游戲等活動育星幼教網形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

　　5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。

　　6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。

　　7、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

　　家長工作

　　1、日常性的家長工作

　　利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，并主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點的方法

　　以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學習內容等。并結合季節特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。

　　針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯系沒來園的幼兒，了解其情況。

　　開展溫馨預約，認真的與家長交流，交換意見。

　　2、階段性的家長工作

　　召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動內容以及家園配合的內容，并聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

　　在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現。

　　環境創設

　　指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性教育手段”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創作。幼兒園的環境便會更具有人文化教育意義。

　　1、區角創設的總原則

　　根據幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛生、整潔的生活和活動環境，滿足幼兒發展的需要，使他們的身心得到愉悅和發展。

　　教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，并促進家園的互動。

　　2、區角創設的階段性措施

　　第一階段：創設合理的墻飾，引導幼兒、家長共同收集區角材料，初創活動區。

　　第二階段：創設以美工角為特色的活動區，結合“火鍋店”、“閱讀區”、“玩具角”、“建構區”。開展角色游戲和建構游戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區角的要求。

　　第三階段：根據幼兒區角活動的情況，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料，改進幼兒不大參與的活動區，并適當完善區角規則。將墻飾中遭到破壞的部分進行裝飾。

　　第四階段：小結本學期區角創設的合理性和實效性。

幼兒園的中班班級工作計劃4

　　一、班級情況分析：

　　本學期我班在原有的 名幼兒的基礎上又增加了 名幼兒，其中插班生 名，目前，我班從能力上看，每一個孩子在各方面都有了不同程度的進步，經過了一個寒假孩子們也都沒忘記在幼兒園一日生活的常規，所以開學第一天班級里的常規就井井有條，新插班的孩子也已經融入到我們的集體之中，能在幼兒園愉快的生活學習。

　　今年，在教育教導我班幼兒上也會找到了一些更有成效的辦法，讓幼兒有更大的發展，以下是我對本班孩子各方面情況的分析：

　　健康領域

　　1、幼兒已經喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導下的各類活動。

　　2、懂得養成良好的生活習慣，知道良好的生活習慣與健康的關系，初步具有生活自理能力。

　　3、愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，愿意參加幼兒園的環境整潔活動。

　　4、初步認識人體的主要部分，了解其功能，懂得一些自我保護的方法，具有自我保護意識。

　　5、樂意參加體育活動，并會自我調節。

　　6、會利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛煉活動，學習有秩序地收拾運動器具。在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做體操時比較協調。

　　7、在體育活動中學習遵守規則，初步具有不怕困難的勇敢精神。

　　改進措施

　　1、設計并開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，根據幼兒的身心特點合理安排幼兒的戶外活動時間，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。

　　2、教師和保育員共同設計一些體育玩具，使得幼兒愛玩這些玩具，并鍛煉和發展相應的動作。

　　3、與家長配合，建立科學的生活常規，養成良好的飲食睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。

　　認識領域

　　1、幼兒以能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。

　　2、能認真地傾聽他人說話，不插嘴，不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

　　3 能用較連貫、完整的語言比較清楚地講話和回答問題，逐步做到聲音響亮。

　　4、能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

　　5、會照料自然界中的動植物，關心和愛護動植物和周圍的自然環境。

　　6、能了解不同環境中個別動、植物的外形特點和生活習性。

　　7、能注意和發現日常生活中、周圍環境中的數量關系，并產生探索的興趣。

　　改進措施

　　1、教師創設良好的環境，豐富幼兒的生活經驗，多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會的機會。

　　2、為激發幼兒對吳文化的熱愛，宏揚吳文化，根據幼兒的愛好、特點，設計一些以民間藝術為內容的活動，并嘗試網絡式教學活動。

　　3、采用豐富多樣的教學內容和手段，以激發幼兒興趣為主，調動幼兒的學習積極性，真正做到自主地學習。

　　4、開展“家長開放日”活動，邀請家長前來觀摩和參與，對教師、阿姨、孩子等作評議，促使孩子、教師、家長在教育中共同發展，共同成長。

　　社會領域

　　1、幼兒能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

　　2、幼兒會和同伴交往、合作，懂得謙讓和合作。

　　3、基本了解一些社會行為規則，已初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規。

　　4、自己的事力求自己完成，逐步做到為他人服務、為集體服務。

　　5、初步形成誠實、助人的良好品質。能尊敬長輩，愛集體、愛家鄉。

　　改進措施

　　1、給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

　　2、為每個幼兒提供表現自己的機會，增強其自尊心和自信心。

　　3、與家庭社區合作，了解與自己有關的人們的勞動。

　　4、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

　　藝術領域

　　1、喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

　　2、按音樂的節奏和變化，做簡單的`上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。根據自己的意愿學習創編動作。

　　3、學習并較好地掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，初步嘗試學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

　　4、初步辨別和感知和進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想象、聯想并有積極的外部表現。

　　5、喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現美的愿望。能圍繞主體安排畫面，學習處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。具有一定的獨創性。

　　6、逐步理解和感受作品主題形象的造型美、色彩美，并學習講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物

　　改進措施

　　1、和幼兒一起收集廢舊材料，讓孩子們嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

　　2、教給幼兒一些音樂的樂理知識。

　　3、加強對幼兒的節奏訓練。

　　4、給幼兒提供多種手工工具和材料。培養幼兒用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。

　　二、環境創設計劃

　　（一）指導思想：

　　幼兒發展是在自己周圍環境的積極相互作用中展開和實現的，良好環境能促進幼兒身心健康發展，對孩子的認知具有一種良好的刺激作用。環境是幼兒的第三任老師，起著潛移默化的熏陶作用。在上學期， 我們創設了具有吸引力和趣味性的游戲環境和生活環境，激發了幼兒參與游戲的愿望，使幼兒形成了良好的習慣，充分發揮了環境的教育作用。本學期我們將結合班級課題及現行課程，圍繞主題，充分調動幼兒的積極性，共創設環境。

　　（二）具體目標：

　　1、環境的創設安全、衛生、整潔、有序、美觀且富有童趣。

　　2、環境創設能體現幼兒的年齡特點和教育性、時代性。

　　3、讓幼兒能積極參與到環境中來，萌發關心環境的感性和意識，培養保護和創設環境的志向和能力。

幼兒園的中班班級工作計劃5

　　認真學習區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。

　　一、指導思想

　　本期將繼續貫徹我園“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想，以內涵發展為主線，以構筑優質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》。

　　二、幼兒園情況分析

　　經過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數已達200多名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調整，新進的三名教師，教育經驗不夠豐富，年紀均偏小，教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，教師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環境的變化，東城幼兒園升級為一級幼兒園，提高級別，增加園所收入，提高教師保教要求；龍崗幼兒園、實驗幼兒園均以控制生員增加收入，減輕教師工作量，提高保教質量，從而達到提高園所知名度，穩定生源的目的。這給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩定生源。

　　三、本期幼兒園工作目標

　　師資是幼兒園發展的基礎，結合我園實際情況，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業培訓工作。優化一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理；拓展教研工作思路，達到以研促教的目的；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展。重視日常教育教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，同時繼續進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。

　　四、具體措施

　　（一）強化教師培訓

　　1、加強師德教育。

　　（1）組織教師學習幼兒園各類法規文件。加強教研組建設，配合學校學習《重慶市中小學學科教研組工作規程》細化教研組考核、評價辦法，充分發揮教研組在教育教學中的主導作用。

　　（2）繼續抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽，提高教師責任心和使命感，培養教師愛崗敬業，團結奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業水平。

　　2、抓好園本培訓工作，加強專業培訓。

　　園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：

　　（1）對《綱要》及《規程》的學習；積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中出現的問題進行研究。

　　（2）對教師的基本功學習與指導。利用周五業務學習的時間，通過自主學習的模式，值周教師組織學習游戲、美工、兒歌、律動等并推薦自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其余教師做好學習筆記。繼續實行每周一節聽課并檢查制度。在聽其他教師的上課后也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考“我要做什么？我應該怎么做？為什么這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發出創造的火花，優化一日保教活動。

　　（3）教育教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習，教研活動內容分為理論學習、優質課探討；園外參觀學習、教學反思評比、教育故事演講等。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養一專多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

　　3、開展好幫帶工作。

　　幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的`幫帶提供參考。

　　（二）優化一日保教常規。

　　1、本學期的教學常規制度和常規檢查制度。

　　教育質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風，將教學常規變成教師自覺的行動。幼兒園保教常規制度與檢查制度隨著新的崗位調整發生了新的變化，本學期，我們將結合實際完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導與監督，又能通過制度的落實和調動教師積極性。這學期將結合實際，進一步解決這一問題。

　　2、提前備課，定期檢查，每周評比。

　　認真及時制定各種計劃，堅決做到提前一周備課，并按時上交或貼于規定的地方。過去兩年里，老師們設計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經可以共享。但是，我們在學習的過程中，應該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面的形式呈現出來，教案使用時做到有橫批，有教學后記，有教學反思，能有的放矢，教學的時候針對性才會更強。初步探討教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到備課、教具、反思分工合作，優化教學過程。

　　3、狠抓對課堂教學的過程管理，完善教學的規范化要求，提高教學效率。

　　園長、教研組長、保育組長要工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務，做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，了解保教現狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。

　　4、課題研究不能放松。

　　科研才能興園，今年我園課題研究順利結束，本期要結合我園開展的一些工作和本園的特色發展方向，結合我園與實驗小學結合緊密的特色，確定幼小銜接這一課題為研究內容，開學后第二周星期五各班制定一份落實計劃，注重研究過程的反思、成果的收集，放假前一周星期五上教科研課題總結，扎實做好課題研究工作。做好與小學的交流，在交流互動中，縱向的看待孩子在中班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討中班怎樣來做好幼小銜接工作。

　　（三）加強衛生保健工作，保證幼兒安全。

　　1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。

　　2、組織教工重溫《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好值周工作，巡視幼兒安全，嚴格使用解送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的安全。

　　3、嚴格按照重慶市幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。

　　4、加強膳食管理，提高伙食質量。督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關。根據上級部門的要求，繼續做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。

　　5、加強保育員隊伍的建設，進一步規范保育員的工作行為，用教育者的標準嚴格要求自己。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點，明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護理工作中，提倡保教一體化的教育。掌握幼兒常見病的保健護理知識，隨時觀察幼兒的健康狀況，出現問題能及時采取有效措施，避免意外事故的發生。協助教師進行教育環境的創設。

　　（四）重視家園聯系，實現一致教育。

　　《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”的確，現實生活中很多現象都足夠讓我們重視家園合作。比如：“一個小寶兩個樣”的現象到處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長強烈要求孩子三歲就開始寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現象，本期的家園聯系工作中，除了利用家園聯系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結合家長學校工作圍繞小、中、大班孩子的年齡特點是什么？幼兒應該學什么？教師應該教什么，怎樣教？幼兒園將圍繞這三個內容來介紹什么是幼兒教育，以提高家長工作的針對性。特別是孩子的保育工作，每位教師都應該引起足夠的重視，因為身體健康是其它一切活動的前提。

　　1、充分發揮家長委員會的作用。召開＂家委會＂，向家長匯報我園工作情況，聽取家長意見。

　　2、鞏固我園為做好家長服務工作所制定的若干項措施。根據家長的意見，結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。每周按時更新家園欄。

　　3、作好家長開放半日活動。各班教師也應結合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家長進行相關的宣傳，共同做到家園聯系工作。請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見。

　　4、根據季節和節假日情況，向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。

幼兒園的中班班級工作計劃6

　　新的學期又開始了，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒健康快樂的成長，現制定中三班班級工作計劃如下：

　　一、本學期教學目標和教育理念

　　本學期主要以養成教育為重點，主要培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，如：懂禮貌、講衛生、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽等等。

　　我們本期的教學目標是：

　　1、親近老師、親近伙伴兒，愿意上幼兒園，愉快地參加幼兒園的各類活動；

　　2、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中愿意與伙伴們一起玩耍；

　　3、敢于表達自己的想法。

　　二、保育、教育教學工作重點

　　保育工作是做好教育教學工作的重要前提，要求班里老師要了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展。

　　把知識融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗解決某些日常生活中簡單的問題，從孩子的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

　　三、班本課程的開展

　　本學期，我們還會繼續開展班本課程《巧巧手》，在《巧巧手》活動中和孩子一起動手完成不同類型的美工作品。

　　四、家長工作

　　1、讓家長放心自己的`孩子在園的生活和游戲。

　　2、及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用校訊通、qq留言、家園聯系記錄單反映孩子在園的變化。

　　3、積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

　　4、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

幼兒園的中班班級工作計劃7

　　上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。

　　一．班級情況分析：

　　1、幼兒情況：

　　身體發展方面：

　　自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險

　　認知發展：

　　智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。

　　語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。社會性發展方面：

　　2、家長情況：

　　二、總目標

　　本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；結合思維游戲培養幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

　　三、班級經營與自身建設方面

　　1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。

　　2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；

　　四、幼兒能力培養的重點和措施

　　（一）注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話。善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。

　　1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的'時機。

　　2、提供傾聽機會。

　　3、在活動中鞏固。

　　（二）提高幼兒的合作意識和交往能力

　　通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規則。

　　（三）培養幼兒學習英語的興趣

　　激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。

　　3、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。

　　（四）初步嘗試蒙氏教學

　　五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用”。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。

　　六、衛生保健工作

　　1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

　　2、執行消毒制度，達到衛生標準；

　　七、家長工作

　　注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。

　　在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。

幼兒園的中班班級工作計劃8

　　一 班況分析：

　　1、幼兒人數：現在幼兒32名，其中本學期新插班生為2名女生，現男生15名，女生 17名。幼兒平均年齡在五歲半。

　　2、幼兒情況：

　　①通過近期的觀察、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到教育，適應能力較強，在老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜歡上了這個大集體，相處融洽。

　　②舊生通過上學期在園的學習，本班老師對其性格，能力已有相當的了解，身體素質、動作發展良好，他們愿意在常識、語言、游戲活動中展現自己（特別是董時敏、潘亮昕、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大的進步），有初步與同伴合作的意識，這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基礎。

　　3、存在問題：在班級衛生的保持上還不夠積極、主動；不會主動收拾玩具；個別幼兒參與活動的積極性不高，自信心不足。本學期本班兩位老師將結合園務計劃，擬定一份適合本班幼兒特點、行之有效的班級計劃，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。

　　二 班級經營：

　　經營目標：①營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養幼兒的責任感。

　　②為幼兒提供真實體驗的機會，創造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

　　③幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的`教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

　　經營特色：①形成互愛互助、尊重他人、師幼平等的大集體。同伴間要團結；教師要給予幼兒充分的自主權。②重視節奏感的訓練，以打擊樂器為練習為主，并將兩件樂器合作演奏。

　　三 教育教學目標：

　　身體發展

　　大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。

　　小肌肉動作：學會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

　　自我保護：懂得躲避危險物。養成飯前便后洗手。

　　生活能力：學會折疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衛生常規。

　　認知發展

　　智力能力：能發現周圍環境變化，愛提問題，喜歡參加學習活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。

　　數概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特征排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。

　　自然概念：學會觀察周圍動植物及四季特征。喜歡參與種植、飼養等活動。

　　語言發展：能聽懂故事的主要情節，學習復述故事。能積極地參與到集體的討論中去，并能口齒清楚地說出自己的意見。

　　社會性發展

　　品德行為：能恰當地運用“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。

　　交往：能主動地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動，不影響別人休息。

　　個性：能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。

　　四 保教內容及措施：

　　保育工作

　　幼兒健康安全教師才會快樂，所以我們要組織好幼兒的一切活動，向自己的工作要成績，如何保證幼兒的健康成長，從以下方面開展。

　　1、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，重點抓好以下幾項：

　　① 以“爭當環保小衛士”的形式，督促幼兒保持班級衛生

　　② 要求幼兒懂得愛惜玩具，學會自覺整理

　　③ 在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，盡量吃完自己的一份點心

　　五 、家長工作1 、每學期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

　　2 、每月兩次家園聯系冊發放，每月一次家園欄地宣傳。

　　3、做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。

　　4、聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。

　　5、對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。

幼兒園的中班班級工作計劃9

　　上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會學習幼兒園園務工作計劃和教研工作計劃的精神，同時確立新的發展目標。實際工作中開展《美德教育》的課題研究。并為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為孩子們下一階段的學習打好基礎。特制定了以下幼兒園中班班級工作計劃：

　　一、本班情況分析：

　　本學期我班共有15位朋友，新增一位新小朋友。其中男孩9人，女孩6 人。 通過前階段的生活和學習，孩子們各方面的進步較明顯，孩子們已有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我們班孩子能力上呈現出一定的階梯性，但從整體看孩子的人際交往能力及獨立解決問題兩方面都有明顯進步。今后需加強培養孩子傾聽的習慣；其次，孩子們之間相互學習能力也有待進一步培養；部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導。

　　二、本學期工作重點：

　　（一）幼兒重點能力的培養

　　A、通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

　　B、培養幼兒良好的學習習慣

　　1）注重幼兒傾聽習慣的培養：可采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

　　2)培養規則意識與執行規則的能力。包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

　　3）培養任務意識與完成任務的.能力，包括：認識到對決定了的事是必須完成的。 養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。 學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質

　　我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

　　（二）學校衛生保健工作計劃：

　　做好班級衛生工作計劃、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

　　1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

　　2、努力創造條件，利用社區及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。

　　3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

　　4、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

　　5、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

　　6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

　　7、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

　　（三）安全工作計劃：

　　把安全工作放在首要。 平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。盡量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

幼兒園的中班班級工作計劃10

　　一、班級情況分析

　　我們中班的孩子們經過一年、半年的在園生活、學習，各方面都有了很大的進步。特別在語言講述、膽量和自信心及表現的欲望方面增強了許多，但在語言的連貫性講述方面較欠缺；對音樂的表現力明顯有了提高，大部分孩子都喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。主題活動的開展，使孩子們的好奇心大大增強，孩子們喜歡提問題，在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索能力和操作能力有了明顯的增強。此外，孩子們在運動中，參與活動的積極性提高了。但也存在以下一些問題：

　　1.進餐方面。

　　經過一個寒假，有些孩子（新生、老生都有）進餐時注意力不集中，經常吃包嘴飯等老毛病仍舊存在，進餐速度很慢，常常要老師去督促。

　　2.生活習慣方面。

　　許多孩子常常在點心和午餐后，忘記用餐巾紙擦嘴巴。個別孩子還喜歡吮吸手指、咬物。

　　3.行為習慣方面。

　　個別孩子在一日活動各環節中，喜歡踢人、打人。坐在椅子上時，喜歡搖椅子。游戲結束后，大部分孩子能收拾整理好玩具，個別孩子卻把玩具一扔就在教室里亂跑。

　　4.社會交往方面。

　　孩子們的自信心有了很大的進步，但孩子之間缺少欣賞和寬容的態度。

　　5.個別差異明顯。

　　孩子們的求知欲強，學習興趣高，但兩極差異較大。

　　這學期本班將根據孩子的實際情況、年齡特點及幼兒的個體性差異，有目的地開展各式各樣的活動。結合多種形式，增強幼兒的合作意識、自控能力及對于個別能力比較弱的幼兒給予更多的幫助，多引導他們參與活動，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。

　　二、工作重點及措施

　　1.關注個別幼兒，建立正常的教學教養常規。

　　具體措施如下：

　　（1）多準備一些激勵孩子的小獎品，當孩子有一些進步時，能及時的表揚孩子，鼓勵孩子不斷進步。

　　（2）幫助孩子鞏固常規、遵守常規，培養良好的行為習慣。

　　2.培養孩子的生活自理能力，學習自己的事情自己做。

　　具體措施如下：

　　（1）鼓勵個別孩子在家、在園都能自己動手吃飯,在保持餐具、桌面、衣服干凈的同時，能速度快一些。餐后能用餐巾紙擦干凈自己的嘴臉。

　　（2）家園配合，幫助、指導孩子學會自己穿脫衣服、鞋子，學習整理服裝。

　　3．培養良好的行為習慣、團結互助精神。

　　具體措施如下：

　　（1）知道同伴間要團結友愛，不打人、不罵人。

　　（2）學習整理玩具，游戲后能收拾整理玩具，并將玩具放回原處。

　　（3）愛惜玩具，不損壞玩具。

　　（4）學著坐、站、走，并掌握一定的'動作要領，愿意按老師的要求去完成動作。

　　（5）愛護幼兒園物品，不損壞物品（如輕輕搬動小椅子、抽動小抽屜）。

　　4.建立良好的聽說學習習慣。

　　具體措施如下：

　　（1）以示范、榜樣的方法，引導孩子在別人說話時能安靜地傾聽，坐姿端正。

　　（2）引導、鼓勵孩子在集體面前發言時能聲音響亮、態度自然。

　　（3）以錄音機、多媒體、音樂欣賞、故事欣賞等形式引導孩子喜歡傾聽，注意力集中。

　　（4）能有良好的閱讀習慣,嘗試有字閱讀。

　　5.加強對區域活動的指導和研究。

　　具體措施如下：

　　（1）根據中班孩子的年齡特征及本班孩子的發展情況，并根據主題需要設計與制作數量充足的活動區材料，豐富孩子的區域活動。

　　（2）通過理論與實踐的研討，探索教師對幼兒活動的觀察、指導、評價的方法與策略，提高區域活動質量。

　　6.開展“探索型主題活動”，發展孩子各方面能力。

　　具體措施如下：

　　（1）老師時刻注意關注孩子的熱點，根據孩子的能力和興趣，生成主題，開展主題活動。

　　（2）充分利用與挖掘多方面的信息資源，積極探討創設與幼兒發展相適宜的課程化環境。

　　（3）開辟探索型主題資料收集區，師生、家園共同收集資料，為主題發展提供一定的依據，為幼兒的探索行為提供便利。

　　三、繼續開展班級特色工作—音樂智能訓練和動手能力培養

　　1.在班中進行音樂欣賞的嘗試和推廣，培養幼兒的節奏感和想象力。

　　2.本學期通過折紙游戲來培養幼兒小肌肉群的運動能力，以及幼兒的細心及耐心。

　　四、家長工作

　　1.及時向家長公布周計劃，了解和參與我們的教育活動，并為我們活動提供教育資源。豐富家園欄內容，激發家長閱讀家園欄的興趣。

　　2.每月認真填寫“家園聯系本”，及時反饋幼兒在園、在家的情況，達到家園同步教育的目的。

　　3.做好晨間接待與離園工作，加強家園了解。

　　4.認真組織好家長會、家長開放日活動及親子活動。

　　5.要求家長每天在8：20前送孩子入園，并于每周一、周五兩天提醒家長為幼兒修剪指甲；每天檢查幼兒的書包，清理當天衣物，查看是否有遺漏的物品。

　　6.向家長公布本校幼兒園的網址，通過網絡與幼兒園和教師取得更快更便捷的聯系。通過網頁給予家長更多的教育信息和指導。

　　7.組織多種形式的家長活動，以加強家庭與幼兒園的聯系，更好的達到教育的一致性。

　　五、每月工作安排

　　三月份：本月重點是各類計劃的制定及幼兒各類常規的培養。

　　1.整理、布置教室環境，做好開學準備。

　　2.迎接幼兒來園，穩定新生幼兒情緒。

　　3.復習中班徒手操、啞鈴操。

　　4.做好班內幼兒期初評估表。

　　5.制訂家教、班級計劃。

　　9.“慶三八，露一手——亮出我的招牌菜”親子同樂活動。

　　四月份：本月重點是主題活動展示的創設及家長半日開放活動。

　　1.迎接中心幼兒園接對活動。

　　2.主題、區域活動資料呈現活動。

　　3.幼兒親子春游活動。

　　4.開展掃墓活動。

　　5.家長半日活動開放。

　　五月份：本月重點是慶“六一”活動。

　　1.參加家園聯系欄布置評比活動。

　　2.班內詩歌朗誦比賽。

　　3慶“六一”活動。

　　六月份：本月重點是做好幼兒個人護理工作，調整幼兒活動量，幫助幼兒適應季節的更替。

　　1. 參加園主題生成性活動展示。

　　七月份：本月重點是各類資料的整理和歸檔。

　　做好期末幼兒測試、分析工作。

幼兒園的中班班級工作計劃11

　　新的學期開始了,為了很好地完成新學期工作任務,特制定了新學期工作計劃。

　　學習園內制定的相關細則,并較好地落實到每個人。

　　學期初創設室內教育環境,突出春季特征,突出主題網絡墻的延伸和內容的豐富,結合幼兒發展水平創設認知墻,發揮環境的教育功能,投放相關活動區材料,科學擺放活動區,使幼兒在區域活動中得到發展。

　　四月份與中一班教師合作,創編幼兒體操,發揚青年教師的特長,按園內要求和幼兒的實際,創編體操,并參加園內的評選。

　　有計劃地開展班級特色盤紙活動,教幼兒學習套色盤紙和沿紙盤紙,隨時收集整理幼兒的活動足跡,定期向家長展示。

　　班級之間,相互學習,打破班級界限,使幼兒對染紙也有一定了解,引導幼兒分批定期去中一班參加染紙活動,把我班的特色盤紙活動向中一班的幼兒宣傳、展示。吸引他們來我班學習盤紙。

　　在特色盤紙方面,體現家園配合,調動家長參與的積極性,教師為家長創設參與的環境,并充分挖掘家長資源,不斷完善盤紙活動方案,在實踐中多嘗試、多總結、使特色盤紙活動更深入地開展下去。

　　按園內要求開展多項教學活動,做到有準備,不上無準備的課,重視書寫的相關要求,保證書寫質量。在教學中較好地體現出《綱要》精神,重視幼兒的全面發展。

　　五月份做好迎“六一”的準備、組織幼兒排練節目,調動幼兒積極參與歡慶活動,體現即日的快樂。

　　做好期末的各類書寫材料的積累,按時上交各類書寫材料。

　　在日常活動中,重視幼兒的養成教育,通過多種形式和內容對幼兒進行行為習慣的培養。在注重幼兒的'生活能力和學習能力培養的同時,注重促進幼兒的社會性發展,使幼兒懂得講文明,有禮貌,關心他人,有愛心,又較簡單的社會規則意識,自我調節意識,從小培養幼兒的良好品質。

　　定期做好家長工作,隨時做好幼兒調班、興趣班的各項準備,使家長能夠積極配合班上的工作,理解老師的工作。利用多種方法向家長介紹、宣傳我班的工作和相關活動,利用博客介紹宣傳班內活動信息,豐富博客內容,吸引更多家長來關注博客,發揮博客的更大功能。通過老師的重視和努力,使班內博客收到更佳的效果。

　　結合天氣,注重幼兒的戶外活動,保證幼兒的戶外活動安全。

　　對新升入我班的幼兒給予更多關心和幫助,隨時做好其家長工作,鼓勵他們堅持來園,正當全勤寶寶。

　　三位保教人員相互團結、配合,做好個人的事,以班整體利益為重,發揚團結協作的精神,使保教工作協同共進。

　　加強保教人員的業務學習,不斷提高各自的業務水平和實際帶班的組織能力。

　　總之計劃已定,重在遵守和落實,我們將結合園內新的指導精神開展本學期的工作,努力完成各項工作任務。

　　本學期班內加強的工作:

　　1、老師加強對青年教師的幫助指導,提高她們的書寫能力和帶班能力。

　　2、收集更多更好的班級特色活動足跡。

　　3、豐富博客內容,多與家長溝通,介紹班內活動。

幼兒園的中班班級工作計劃12

　　本學期,我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃,把保育工作做得更科學、更具體,使每個幼兒都有進步;在教學上,認真抓好每各項活動,向活動要質量,讓幼兒在“動中學”,提高幼兒的學習興趣;并進一步加強班級的常規管理,培養幼兒良好的生活和學習習慣。

　　一、班級情況分析:

　　本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度,使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活,還喜歡上了幼兒園!本班幼兒17名,其中,男孩10名,女孩7名。從一個月來與幼兒的接觸,基本上了解本班幼兒的習慣,孩子們都能聽懂普通話,對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲活動,且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差.,何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差,喜歡以自我為中心,對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作,讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子,用心關愛每一顆心靈。”

　　二、保育方面:

　　1、重點抓好養成習慣 從開學一直以來,我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好,讓幼兒養成好的習慣,如:我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣,幼兒每天不用老師再提醒,幼兒都能夠主動完成好;我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕,飯前便后要洗手的習慣,及幼兒禮貌習慣,看書、玩玩具等習慣認真抓好。

　　2、把幼兒的能力培養作為重點。 能力培養是促進幼兒的大腦的發展,在本學期中,培養幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓,教會幼兒疊衣服的方法;幼兒學會做一些力所能及的事。

　　3、培養幼兒的品德教育 愛祖國、愛國旗,升旗時,知道不講話;知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光,不做有損害班級的事情。

　　4、生活衛生常識

　　(1)知道保護視力,看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

　　(2)知道保護牙齒的一般衛生常識,用正確的方法刷牙。

　　(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識,不吃不潔凈的食物。

　　(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。

　　5、安全常識

　　(1)不玩危險游戲,不去危險地方。

　　(2)懂得交通安全。

　　(3)會處理可能遇到的簡單危險。

　　(4)有自我保護的意識。

　　6、生活衛生習慣及生活能力

　　(1)正確、迅速地洗手、洗臉,養成早晚刷牙的習慣

　　(2)進餐細嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,學會用筷子。進餐是不大聲說話,不亂殘渣,飯后收拾干凈。 (3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪,會系鞋帶,會整理床鋪。

　　(4)保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,不對著別人打噴嚏。

　　(5)保持公共場所的衛生,不爬不踩桌椅,不亂涂墻壁

　　三、教育教學工作方面:

　　根據幼兒園的園本課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異,從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容,在本學期里我們主要培養幼兒以下幾個方面的能力:

　　1、建立班級特色:“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。我們開展的“探究活動”“十萬個為什么”活動的目的是使幼兒學會思考,發現問題,解決問題的能力,愿所有幼兒在我們的`引導下能健康成長。

　　2、教學上采用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動,仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

　　3、加強幼兒的常規培養,通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求,并采用多種形式進行訓練,嚴格檢查常規的執行情況,每天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。

　　4、注意幼兒的個別差異,使每個幼兒都有較大的提高。

　　5、在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。

　　四、班級工作方面:

　　1、每周定時、隨機的召開班級會議,及時解決本班出現的各種現象。

　　2、讓保育員積極地參與教學活動中,熟悉班級的各科教育教學。

　　3、三位教師開展自我教育活動,在業務水平中不斷充實完美自己。

　　五、家長工作方面:

　　1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系,讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難,以及對我們工作的支持。

　　2、每兩周認真如實地填寫好家園聯系冊,與家長及時溝通、交流。

　　3、在本班門口設好家長園地、每周更換一些有關教育孩子方面的文章和家長意見薄,與家長的教育思想保持達成共識及時吸取家長的意見和建議。

　　4、隨機地與家長面談交流,讓家長配合本班的工作,并能積極參加幼兒園組織的各項活動,支持我們的教學需求、提供各種資料和材料,為搞好幼兒的教育盡心盡力。

幼兒園的中班班級工作計劃13

　　踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

　　一、班級情況分析

　　經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點:

　　1、優勢表現:

　　xxx1xxx個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

　　xxx2xxx好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

　　xxx3xxx活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

　　xxx4xxx班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

　　2、不足表現:

　　xxx1xxx我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

　　xxx2xxx與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

　　3、其它個別情況:

　　xxx1xxx我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的`距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

　　xxx2xxx我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施:在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

　　xxx二xxx家長情況分析

　　1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

　　2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

　　二、本學期培養目標

　　1、動作技能:

　　xxx1xxx鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

　　xxx2xxx跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

　　xxx3xxx學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

　　xxx4xxx探索多種運動器材的方法。

　　xxx5xxx學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

　　2、生活衛生習慣:

　　xxx1xxx輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

　　xxx2xxx繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

　　xxx3xxx引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

　　xxx4xxx學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

　　3、自我保護:

　　xxx1xxx積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

　　xxx2xxx既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

　　xxx3xxx記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

　　xxx4xxx認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

　　xxx二xxx認知發展xxx包括:科學、語言、藝術xxx

　　1、科學

　　xxx1xxx鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

　　xxx2xxx有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。xxx學習簡單的氣象記錄xxx

　　xxx3xxx聽見聲音和顏色的變化。

　　xxx1xxx主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　xxx2xxx愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

　　xxx3xxx喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。xxx4xxx引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

　　3、藝術

　　xxx1xxx在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。

　　xxx2xxx能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。

　　xxx3xxx初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

　　xxx三xxx社會性發展

　　1、社會性認知

　　xxx1xxx了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

　　xxx2xxx知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

　　xxx3xxx認識周圍生活中簡單符號和標號。

　　2、社會性情感

　　xxx1xxx引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 xxx2xxx我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

　　3、社會性行為

　　xxx1xxx能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

　　xxx2xxx不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

　　xxx3xxx能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

　　三、具體措施：

　　xxx一xxx根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

　　xxx二xxx熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

　　xxx三xxx班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

　　四、家長工作：

　　xxx一xxx做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

　　xxx二xxx與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

　　xxx三xxx做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

　　xxx四xxx鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

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幼兒園的中班班級工作計劃14

　　一、本學期主要目標

　　1、根據園長制定的《園務計劃》和班級班務計劃以及要求來完成本學期的工作任務。

　　2、班級三位老師積極配合，做好保育以及教育方面的工作，既要分工明確，又要團結合作，努力做好保教結合。

　　3、教師積極做好家長工作，及時溝通，更好地達到家園共育的目的。

　　4、根據學期初制定的學期教育計劃以及每月月計劃、周計劃來按時完成本學期的教學內容。

　　(一)常規工作

　　1、在日常活動中，較強幼兒各種行為習慣的培養，見到老師、家長要主動問好。

　　2、在課堂上，要遵守課堂紀律，如：回答問題是要舉手、安靜的聽他人發言。培養幼兒初步形成良好的學習習慣和按時完成作業的習慣。

　　(二)教學工作

　　1、根據幼兒的年齡特點，進行因人施教，從幼兒的'興趣、需要、習慣等處發，為幼兒創設良好的條件，利用好教材，積極的開展教學活動，充分的讓幼兒吸收知識。

　　2、嚴格按照學期教育計劃，月計劃，周計劃開展教學活動，課后及時反思課程中不足的地方，針對出現的問題，采取相應的措施幫助幼兒學習。

　　3、在教育教學方面，教師要充分做好課前準備，每周及時備課并準備充分教具，使教學達到預期的效果。

　　4、在一日生活中，針對不同性格特點的幼兒，運用不同的方法引導他們有興趣地去學習，在遇到困難的時候培養幼兒解決問題的能力，傳授幼兒簡單的生活經驗和自我保護能力。

　　(三)保育工作

　　1、每天的首要任務就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危險物品入園等，幼兒如有不適立即通知家長。在進餐時培養幼兒飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，不挑食的好習慣。

　　2、每天如實記錄各項消毒表格，并配合保育員做好班級的各項衛生。對于季節性疾病要做到早預防、早發現、早報告。

　　3、根據天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣物，對生病的幼兒要加倍關心，按時給幼兒喂藥并做好登記工作。

　　二、家園共育

　　1、，教師嚴格根據幼兒每月實際情況填寫家園成長檔案并定時發放，家長與老師一起更好地完成幼兒的教育工作。

　　2、加強與家長的交流和溝通，以電話、接車本、接送時的交談等形式了解幼兒的情況，以及時向家長反映幼兒在院內的情況表現，及時取得家長的密切配合。

　　3、家長積極配合老師的工作，督促并輔導導幼兒回家的學習。幼兒不來園時，家長及時與老師聯系并告知。

　　4、每周及時更換家園聯系欄的周計劃，做到家園互通信息。

　　5、邀請家長參加園內組織的各項活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育理念，了解老師的工作情況，增進家長與教師的情感聯系。

　　三、工作思路

　　1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。

　　2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

　　3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。

　　4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

　　5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。

　　6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。

　　7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

　　7、妥善、合理的管理好班級財產。

　　8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。四、家長工作：

　　本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。

　　1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

　　2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關系。

　　3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。

　　4、組織家長開放活動2-4次。

　　5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

幼兒園的中班班級工作計劃15

　　伴隨新年的腳步，我們也來到了新學期。新的學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。作為中班的第二個學期，也作為幼兒升入大班前重要的一個轉折時期。本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

　　一、班級情況分析

　　（一）幼兒情況分析

　　我班新轉來的4名幼兒經過一個學期的學習和生活，和原有的29個孩子都在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的'培養，如：系鞋帶、拉拉鏈、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

　　1、優勢表現：

　　（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。

　　（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

　　（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

　　（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

　　2、不足表現：

　　（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

　　（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

　　3、其它個別情況：

　　（1）我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

　　（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

　　（二）家長情況分析

　　1、家園溝通進一步暢通

　　經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

　　2、家長教育觀念仍有待提高

　　通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

　　總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

　　二、班級學期目標及具體措施：

　　具體目標：

　　1、繼續抓好養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處；

　　2、結合中班幼兒發展實際及培養目標，抓好幼兒升入大班前轉折時期能力的培養；

　　3、結合本園開展的各類教育教學及游戲活動，繼續將蒙氏教學與主題教學結合，多方位發展幼兒傾聽、語言表達、人際交往、動手操作等方面的能力；

　　4、讓幼兒了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識；

　　5、親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識；

　　6、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信；

　　7、喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能；

　　8、喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具；

　　9、嘗試比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然大方，無突出語病；

　　具體措施：

　　（一）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

　　（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

　　（三）班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

　　（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。

　　三、家長工作

　　（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

　　（二）與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

　　（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

　　（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

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